חינוך לאמנויות עושה הבדל בשיפור בתי ספר נאבק על ידי הגדלת מעורבות תלמידים וחיובי לשנות את חיי צעירים במדינות בכל רחבי העולם. בנוסף, בעידן שבו כל אחד יכול לגשת הידע בעולם באינטרנט, איך אחד חושב ומשתמש במה שיודע הפך חשוב יותר ויותר – יצירתיות, חשיבה ביקורתית ופתרון בעיות הן כל המיומנויות שאפשר לטפח ומתקדמת על ידי הבאת תוכניות אמנויות באיכות גבוהות לכל כיתה.
ניו יורק היא מרכז תרבותי של העולם. בחודש מאי השנה, ראש העיר דה Blasio חתם חקיקה לפתח תכנית מקיפה לתרבות בניו יורק על ידי 2017 עם תכנות אמנויות לבתי ספר, ובכך הצטרף לערים אחרות בארה"ב מוקדשות לחינוך לאמנויות הגדלת, כולל יוסטון, שיקגו ודנבר. ליסה רוב, מנכ"ל, מועצת מדינת ניו יורק באמנויות, הערות: “הזמן מושלם כדי לענות על הצרכים של אזרחינו עם תוכניות תרבותיות פונים נושאים כמו חיוניות קהילה, תיירות, הון עצמי, כלכלה יצירתית, אמנים, גאוגרפיה והסביבה הבנויה, וקבלת אמנות, תצפית, והשתתפות. חינוך לאמנויות לאזרחי מדינת ניו יורק, צעיר ומבוגרים, הוא נושא עשיר לדיון ולימוד.”
המחלקה לענייני תרבות תפתח תכנית התרבותית, הכולל את הקמת אזרחים’ הוועדה מייעצת שתייעץ בפיתוח ויישום. המחלקה לתרבות לענייני נציב טום Finkelpearl ציינה: “מנהל זה מכיר בכך שהאמנות היא חיונית לחיוניות של הקהילות שלנו ואת איכות החינוך שאנו מספקים לתלמידים שלנו.”
אני לאחרונה למדתי הרבה יותר על מספר ארגוני אמנויות עושה עבודה יוצאת דופן כדי לעזור לילדים לשגשג, הן בתוך ומחוץ לכיתה. היום ב גלובל החיפוש לחינוך, זה התענוג שלי כדי לשתף אתכם, כמו גם חלק מיוזמות אלה החלומות ותקוות לעתיד של המעורבים. ברוכים הבאים להרייט טאוב, מנכ"ל של חומרים לאמנויות, קטי Koerner, יו"ר העמית ניו יורק לאמנויות בשולחן עגול חינוך, וג'ון Tighe, עוזר במאי, מחלקה לחינוך & מדעי הרוח באקדמיה למוזיקה בברוקלין.
מה אתה חושב הוא היוזמה החדשה המשמעותית ביותר שיש לך הציגה? על ידי משמעותי, אני מתכוון היוזמה שיש לו את ההשפעה הגדולה ביותר על ההתפתחות התרבותית של הקהל הצעיר שלך?
ג'ון Tighe: אחת מהיוזמות החשובות ביותר של חינוך BAM אנחנו כבר הצגנו בשנתיים האחרונות הוא שילוב טכנולוגיה למידה מרחוק ואירוסין דיגיטליים על פני התוכניות שלנו. שימוש בפלטפורמה דיגיטלית אפשרה BAM כדי להרחיב שלה להתחבר אמנים ואנשים צעירים מכל רחבי העולם עם הסטודנטים שאנו משרתים בניו יורק. דרך ברוקלין הפופולרי של BAM קורא תושבות ואומנויות שירה בבית הספר & תכנית afterschool המשפטים, סטודנטים מהעיר ניו יורק היו מסוגלים לעסוק בשיחות ויצירה אמנותית עם בני גילם במנצ'סטר, ליברפול, טרינידד, ופרגוסון, מיזורי. קשרים אלה נוצרו קהילות על פני מרחקים גדולים ותלמידי העיר ניו יורק אפשרו לראות את העולם שמעבר השכונה שלהם, עיר, ותרבות. כמו כן הוקם פורום לבני נוער אלה, מופרד על ידי יבשות, לשתף את המחשבות שלהם וחששות כאנשים צעירים בסביבה בטוחה. BAM גם שימוש בטכנולוגיה זו לטייס סדנאות אמנויות וירטואליות לבתי ספר שלא הצליחו מבחינה גיאוגרפית לקבל סדנה ב- אדם עם אמן הוראה. יוזמות אלה לשפר את תוכניות החינוך שלנו באופן משמעותי והם חלק ממאמץ מוסדי גדול כדי להפוך את BAM נגיש יותר וזמין לכל.
הרייט טאוב: אנו עובדים עם ארגונים ללא כוונת רווח בתכנות אמנויות מתמשכות ובתי ספר ציבוריים בניו יורק. כשהבנו חזרה בסוף 1990, שיש אנשים שלא היו בטוחים באיך repurpose מיני חומרים שאנחנו מציעים, הבנו שאנחנו צריכים להיות מרכיב חינוכי לתכנית שלנו. אם הראו לאנשים איך להשתמש בחומרים אלה, הם יהפכו לקונים טובים יותר. הם היו לוקחים יותר והם ימשיכו לחזור. מרכז החינוך בחומרים לאמנויות התחיל עם סדנאות חד פעמיות למורים בבתי ספר ציבוריים. במהלך השנים, גדלנו כי תכנית לכלול קורסים להתפתחות מקצועיים, טיולי שטח למחסן לסטודנטים ולאירועים קהילתיים. ההיבט הסביבתי של מה שאנחנו עושים – שמירה על חומרים יקרי ערך מהכותרת לתוך המזבלה – גם מוכר כיום על ידי קהל רחב הרבה יותר ועולה בקנה אחד עם הרבה יותר אקולוגית תודעה כמו גם DIY / תנועת מכונת גדולה. ברגע שאנשים צעירים מרגישים מעורבים ולהבין שהאמנויות הן לכולם, הם מרגישים שהם יכולים להיות מקום בשולחן – או בציור!
קטי Koerner: עיר האמנויות בניו יורק בשולחן העגול חינוך יוצרת הזדמנויות למידה peer-to-peer למחנכי אמנויות שהם יכולים להסתובב וחלים על עבודתם בכיתה היום. השולחן העגול מספק גם הכשרה מבוססת מיומנויות בתחומים כגון הכללה או למידה חברתית-רגשית, ופורום לדיון סביב נושאים גדולים יותר של גיוון או רפורמה בחינוך שיעצב את העבודה שלנו לנוע קדימה. במונחים של היוזמות שלנו – יותר תוכניות; שירותים נוספים; יותר השפעה!
בואו נראה 5 או 10 שנים במורד הכביש מהחברה. מה שלך “חלום, מעז, האם” לעבודה שלך באמנויות בחינוך?
קטי Koerner: באחת מבירות התרבות הגדולות של העולם, יש עדיין ילדים רבים מדי – במיוחד ביישובים עניים – שאינם מקבל חינוך לאמנויות ראוי הבכורה שלהם כתושבי ניו יורק. ב 5 שנים, אני מקווה שכל בית ספר בעיר יהיה מורה אחד לפחות אמנויות במשרה מלאה בצוות ומגוון עשיר של שותפויות תרבותיות. לקהילת חינוך לאמנויות, התקווה שלי היא שלא תהיה יותר ויותר הזדמנויות – אמיתי ודיגיטלי שני – ללמוד זה מזה, כמו גם מהשיטות הטובות ביותר בתחום המתפתח במהירות של טכנולוגיה וחינוך.
ג'ון Tighe: בחמש עד עשר השנים הבאות, חינוך BAM ימשיך לחקור, לפתח, וליישם תוכניות שמשגשגות בצומת שבין החינוך, טכנולוגיה והאמנויות, במטרה להיות מוביל העולמי חדשנית בתחום זה. חלומו של חינוך BAM הוא שכל אחד, בכל מקום בעולם תוכל לחוות את מה שקורה בשלבים של BAM, קהל צעיר במיוחד, בכל זמן. בעוד אנו ממשיכים לפתח חוויות חיים חדשות נועזות לקהל צעיר, אנחנו עובדים עם אמנים כדי ללכוד והצעה “הופעות וירטואליות” כך שתלמידים ומורים מחוץ לניו יורק יכולים לצפות במופעי BAM בקולנוע המקומי שלהם, במחשבים או המכשירים שלהם, להשתתף בסדנאות וירטואליות עם אמני הוראת BAM, והארכיון הנרחב של BAM הגישה וספרייה של משאבים חינוכיים. חינוך BAM הוא כבר עושה השפעה מקומית ואנו שמחים לפתוח את מה שאנחנו עושים לעולם.
הרייט טאוב: יצירתיות יכולה להתחיל מוקדם ועם כל מיני חומרים שלא צריך לרכוש. אנחנו רוצים לוודא האמנויות בכל הצורות נגישות ובדיוק כמו אבותינו שציירו על קירות המערה עם פחם, גם אנחנו יכולים ליצור עבודה מדהימה עם דברים שהם סביבנו. פיסת זו החשובה ביותר היא אירוסין. האמנויות הן לכולם. זה התפקיד שלנו כמחנכים, כדי להבטיח שאנו עוברים שהודעה לבד.
לקבלת מידע נוסף על אומנויות העיר ניו יורק בשולחן עגול חינוך
לקבלת מידע נוסף על חומרים לאמנויות
(תמונות 1 ו 4 באדיבות BAM – אמנויות המשפטים בייוולף שיהאן, למידה מרחוק על ידי אירועי Kristina Budelis; תמונה 2 היא באדיבות חומרים לאמנויות; תמונה 3 היא באדיבות לאמנויות בניו יורק בשולחן עגול חינוך)
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld, והוא משבש קרן עמית.
תגובות אחרונות