“Credo che il principio guida per governo dovrebbe essere quello di proteggere e abilitare / riqualificare il lavoratore, non protegge il lavoro. I responsabili politici e gli educatori dovrebbero concentrarsi sul fare in modo che i lavoratori siano dotati come possibile per la transizione alle nuove opportunità…"- Peter Robinson
Un rapporto OCSE recente rileva che percettori di basso e medio reddito hanno visto i loro salari ristagnano e che la quota di reddito di posti di lavoro di mezza qualificati è sceso. disuguaglianza in aumento ha portato a preoccupazioni che top dipendenti stanno ottenendo una quota sproporzionata dei guadagni di “apertura e interconnessione” globale. Quest'estate, il OECD Employment Outlook 2017 ha rivelato che la polarizzazione lavoro è stato “guidato da cambiamenti tecnologici pervasivi e skill-biased”.
Fondato nel 1945, Stati Consiglio Unite per il commercio internazionale (USCIB) costruisce la consapevolezza tra i dirigenti aziendali, educatori e responsabili politici di tutto questioni legate al mondo del lavoro, formazione e le competenze della forza lavoro valorizzazione. CMRubinWorld parlato con USCIB Presidente e CEO Peter M. Robinson, che funge da co-presidente del B20 l'occupazione e l'istruzione Task Force, attraverso il quale egli ha contribuito a sviluppare raccomandazioni ai leader del G20 in materia di formazione per i lavori del futuro. Robinson fa anche parte del consiglio di amministrazione dell'Organizzazione internazionale dei datori di lavoro, che rappresenta il punto di vista della comunità d'affari a dell'Organizzazione internazionale del lavoro.
Pietro, benvenuto. Quanto grave credi jobsolescence sarà nel prossimo 20 anni? Quanto grande sarà la sfida sia per compensare e mantenere una forza lavoro in crescita?
Io davvero non credo che l'effetto complessivo sarà così drammatico come alcune persone temono, almeno per il medio termine per quanto possiamo dire. V'è un fattore troppo clamore in gioco, ma le conseguenze ancora meritano seria attenzione. Per una cosa, così molti dei posti di lavoro negli Stati Uniti e in altre economie avanzate sono nel settore dei servizi, e coinvolgere interagire con altre persone. Nonostante tutti i progressi in AI, siamo ancora molto lontani da infermieri robotici o aiutanti domestici di salute. Generale, la storia ci dice che almeno altrettanti nuovi posti di lavoro vengono creati come sono spostati dall'innovazione tecnologica, anche se le transizioni può essere difficile in alcuni settori e località, e finché riqualificazione avviene.
“La più grande minaccia è che le nostre istituzioni educative non saranno in grado di tenere il passo con le richieste di nuove competenze.” - Peter Robinson
Cosa ne pensi sono i maggiori ostacoli per laureati universitari oggi cercando di entrare nella forza lavoro?
Io in realtà penso che i maggiori ostacoli si trovano di fronte da parte di coloro che non ce la fanno al college o una qualche forma di istruzione superiore al di là di scuola superiore (una laurea di quattro anni non è la strada giusta per tutti). La 2014 sondaggio Pew ha rilevato che tra i lavoratori di età 25 a 32, i guadagni annuali mediani di quelli con una laurea erano $17,500 maggiore che per quelli con solo diploma di scuola superiore. Ovviamente, tutti a qualsiasi livello di istruzione ha bisogno di mantenere le loro abilità taglienti, ei governi dovrebbero unirsi con i datori di lavoro e gli educatori di infondere una migliore formazione permanente. Ma ci sono molti meno percorsi stabiliti verso l'occupazione a lungo termine a livello di classe media di reddito per coloro che non laureato al college. Una maggiore enfasi sulla formazione e l'apprendistato professionale aiuterebbe. Sosteniamo con forza il lavoro svolto dal Segretario del Lavoro Acosta per promuovere l'apprendistato.
Dato che le macchine sono in procinto di strappare colletti bianchi dai loro posti di lavoro, che tipo di competenze sono fondamentali le industrie manifatturiere e di servizi avranno bisogno di nuovi dipendenti?
Credo che la premessa della tua domanda è sopravvalutato. Siamo tutti viene detto che i nostri lavori sono condannati da robot e automazione. Ma l'OCSE stima che solo il nove per cento dei posti di lavoro in tutto il 35 nazioni OCSE sono ad alto rischio di essere automatizzato, anche se naturalmente anche 9% può essere generativa di difficoltà sociali. Ma v'è stabilito un record in tutta la storia delle nuove tecnologie creando almeno come molti nuovi posti di lavoro in quanto spostano. Di solito questi nuovi posti di lavoro richiedono competenze più elevate e offrono una maggiore retribuzione. La più grande minaccia è che le nostre istituzioni educative, non saranno in grado di tenere il passo con le nuove esigenze di competenze.
“Sta diventando chiaro che conta Versatilità, in un mondo in continua evoluzione, così il modello IBM di Jim Spohrer di una persona “a forma di T-” vale: ampio e profondo individui capaci di adattarsi e andare dove le bugie di domanda.”- Peter Robinson
In un'economia con una significativa forza lavoro on-demand, quali competenze avranno questi lavoratori hanno bisogno per competere?
Ci sono due tipi di competenze che saranno necessarie: “Tecnico” - o in altre parole, relativi a profonda conoscenza di un dominio specifico, Se o saldatura optogenetics; e “trasversale,”, Che si applica a tutte le occupazioni. Coloro che sono descritte dal Centro per Curriculum Redesign le competenze (creatività, pensiero critico, comunicazione, collaborazione), carattere (consapevolezza, curiosità, coraggio, elasticità, etica, comando) e meta-apprendimento (mentalità di crescita, metacognizione).
Come sarà manageriale competenze richieste cambiano a seguito di importanti modifiche strutturali che potrebbero, compresi sostituzione umano da macchine e crescita dell'economia on-demand?
sondaggi BIAC dell'OCSE di 50 organizzazioni dei datori di tutto il mondo hanno dimostrato che i datori di lavoro non di qualità a competenze come sopra descritto, ma anche qualità di carattere oltre. Ulteriormente, sta diventando chiaro che conta Versatilità, in un mondo in continua evoluzione, così il modello IBM di Jim Spohrer di una persona “a forma di T-” vale: ampio e profondo individui capaci di adattarsi e andare dove si trova la domanda.
“Si sente spesso parlare della necessità di una maggiore istruzione STEM. Ma penso che ci sia un bisogno uguale per una maggiore enfasi sulle scienze umane e delle arti, per il loro valore intrinseco, nonché per lo sviluppo di competenze e qualità di carattere “-. Peter Robinson
Che cosa cambiamenti centrali nei programmi scolastici immaginate, sia a livello di scuola secondaria e universitari?
Si sente spesso parlare della necessità di una maggiore istruzione STEM. Ma penso che ci sia un bisogno uguale per una maggiore enfasi sulle scienze umane e delle arti per il loro valore intrinseco, nonché per lo sviluppo di competenze e le qualità caratteriali come descritto sopra. Come David Barnes di IBM ha scritto di recente, queste competenze sono più durevoli e sono anche un ottimo indicatore di successo a lungo termine in materia di occupazione.
Come possono i cambiamenti in evoluzione in competenze richieste per l'occupazione siano effettivamente tradotti in programmi scolastici? Dove sono le principali opportunità per attivare questa? Per es. sistemi di valutazione? Affari / collaborazione Education? cambiamento curriculum?
Mi piacerebbe tornare a qualcosa d'altro David Barnes detto: Abbiamo bisogno di molto più forti collegamenti tra istruzione e mercato del lavoro, sotto forma di più associazioni dei datori di lavoro, i governi e gli istituti di istruzione. Tutti hanno bisogno di intensificare e creare vere e proprie partnership. Nessuno settore della società può affrontare questo da solo. BIAC dell'OCSE ha anche documentato i desideri dei datori di lavoro per profonde riforme curriculari per modernizzare contenuti ed embed competenze, al fine di soddisfare le esigenze del mercato di oggi.
Quale ruolo dovrebbe svolgere governo nel garantire i cittadini riceveranno una qualità e l'educazione rilevante alla luce delle sfide che ci attendono?
Credo che il principio guida per il governo dovrebbe essere quello di proteggere e abilitare / riqualificare il lavoratore, non protegge il lavoro. I responsabili politici e gli educatori dovrebbero concentrarsi sul fare in modo che i lavoratori sono attrezzate possibile per la transizione a nuove opportunità come queste si sviluppano, e sulla necessità di garantire che le imprese hanno la libertà di ruotare e adottare nuove tecnologie e processi di business.
Grazie Pietro.
(Tutte le foto sono per gentile concessione di CMRubinWorld)
C. M. Rubin e Peter Robinson
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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