"میں نے کے لئے رہنما اصول سوچتے حکومت کارکن دوبارہ تربیت کی حفاظت اور چالو کرنے کے لئے / ہونا چاہئے, ملازمت کی حفاظت نہیں. پالیسی سازوں اور ماہرین تعلیم کے کارکنوں کے طور پر نئے مواقع پر منتقلی کے لئے ممکن طور پر لیس کر رہے ہیں اس بات کو یقینی بنانے پر توجہ مرکوز کرنا چاہئے…"- پیٹر رابنسن
ایک حالیہ OECD رپورٹ کم اور درمیانی آمدنی ارجک ان کی اجرت مستحکم ہونا اور درمیانی ہنر مند روزگار کے مواقع کی آمدنی شیئر گر گیا ہے کہ دیکھا ہے کہ مل جاتا ہے. بڑھتی ہوئی عدم مساوات کے خدشات کہ اولین ارجک عالمی "کشادگی اور انٹرکنکشن" سے فوائد کی ایک غیر متناسب حصہ حاصل کر رہے ہیں کی وجہ سے ہے. اس موسم گرما میں, the او ای سی ڈی روزگار آؤٹ لک 2017 انکشاف نوکری بروویکرن کیا گیا ہے "وسیع اور مہارت جانبدار تکنیکی تبدیلیاں ذریعے کارفرما ہوں." اس
قائم میں 1945, انٹرنیشنل بزنس کے لئے ریاست ہائے متحدہ امریکہ کونسل (USCIB) کاروبار کے ایگزیکٹوز کے درمیان بیداری بناتا, مسائل کے ارد گرد تعلیم اور پالیسی سازوں روزگار سے متعلق, افرادی قوت کی تربیت اور مہارت کے اضافہ. CMRubinWorld USCIB صدر اور سی ای او پیٹر ایم کے ساتھ بات چیت. رابنسن, جو B20 روزگار اور ایجوکیشن ٹاسک فورس کے شریک کرسی طور پر کام کرتا, جس کے ذریعے وہ مستقبل کی ملازمتوں کے لئے تربیت پر G20 رہنماؤں کو سفارشات کی ترقی میں مدد دی. رابنسن بھی آجروں کی بین الاقوامی تنظیم کے بورڈ پر کام کرتا, جس انٹرنیشنل لیبر آرگنائزیشن کی تاجر برادری کے خیالات کی نمائندگی کرتا ہے.
پیٹر, خوش آمدید. کس طرح شدید تم پر یقین کروں jobsolescence اگلے ختم ہو جائے گا 20 سال? یہ آفسیٹ اور ایک بڑھتی ہوئی افرادی قوت برقرار رکھنے کے لئے کتنا بڑا چیلنج ہو گا?
میں واقعی مجموعی طور پر اثر بعض لوگوں کو خدشہ جتنا ڈرامائی ہو جائے گا نہیں لگتا, وسط مدتی کے لئے کم از کم جہاں تک ہم بتا سکتے ہیں. ڈرامے میں ایک سے زیادہ hype کے عنصر نہیں ہے, لیکن اس کے نتائج اب بھی سنجیدگی سے توجہ کے مستحق ہیں. ایک چیز کے لئے, امریکہ اور دیگر ترقی یافتہ معیشتوں میں روزگار کے اتنے خدمت کے علاقے میں ہیں, اور دوسرے لوگوں کے ساتھ بات چیت شامل ہے. AI میں تمام ترقی کے باوجود, ہم روبوٹک نرسوں یا گھر کی صحت کے معاونین کی جانب سے ایک طویل راستہ بھی بند ہیں. مجموعی طور پر, تاریخ ہمیں بتاتی ہے کہ کم از کم کے طور پر بہت سے نئی ملازمتیں تکنیکی جدت کی طرف سے بے گھر ہیں کے طور پر بنائے گئے ہیں, ٹرانزیشن کچھ شعبوں اور علاقوں میں مشکل ہو سکتا ہے، اگرچہ, اور جب تک upskilling جگہ لیتا ہے کے طور پر.
"سب سے بڑا خطرہ ہمارے تعلیمی اداروں نئے مہارت مطالبات کے ساتھ رفتار رکھنے کے لئے قابل نہیں ہو گی." - پیٹر رابنسن
تمہیں کیا لگتا ہے آج کالج grads سامنا افرادی قوت میں داخل ہونے کی کوشش کر سب سے بڑی رکاوٹوں ہیں?
میں واقعی میں لگتا ہے کہ سب سے بڑی رکاوٹیں کھڑی کالج یا ہائی اسکول کے بعد اعلی تعلیم کے کچھ فارم کو یہ نہیں ہے جو ان لوگوں کی طرف سے سامنا کر رہے ہیں (ایک چار سالہ ڈگری سب کے لئے صحیح راستہ نہیں ہے). A 2014 پیو سروے سے پتہ چلا ہے کہ کارکنوں کی عمر کے درمیان 25 کرنے کے لئے 32, ایک کالج کی ڈگری کے ساتھ ان لوگوں کی اوسط سالانہ آمدنی تھے $17,500 صرف ہائی اسکول ڈپلوما کے ساتھ ان لوگوں کے لئے اس سے بڑا. ظاہر ہے, جو بھی تعلیمی سطح پر ہر کسی کو اپنی صلاحیتوں کو تیز رکھنے کے لئے کی ضرورت ہے, اور حکومتوں بہتر زندگی بھر سیکھنے بٹھانے کے آجروں اور معلمین کے ساتھ شامل ہونا چاہیے. لیکن کالج سے تعلیم مکمل نہ رکھنے والوں کے لیے آمدنی کا ایک مڈل کلاس کی سطح پر طویل مدتی روزگار جانب اب تک کم قائم راستے ہیں. کاروباری تعلیم اور اپرنٹس شپس پر زیادہ زور دینے میں مدد ملے گی. ہم زور لیبر کے سیکرٹری Acosta کے کی طرف سے کیا جا رہا اپرنٹس شپس کے فروغ کے لیے کام کی حمایت.
کو دیکھتے ہوئے مشینوں کو اپنی ملازمتوں سے سفید کالر کارکنوں اتارنے کے عمل میں ہیں کہ, مہارت کو کس قسم کی چابی صنعت کاری اور خدمات نئے ملازمین سے کی ضرورت کے لئے جا رہے ہیں?
میں نے آپ کے سوال کی بنیاد کے overstated ہے لگتا ہے کہ. ہم سب کو بتایا جا رہا ہے کر رہے ہیں ہماری ملازمتوں روبوٹ اور آٹومیشن کی طرف سے برباد کر رہے ہیں کہ. لیکن OECD کہ صرف نو پار ملازمتوں کے فیصد کا تخمینہ 35 او ای سی ڈی قومیں خود کار کیا جا رہا ہے کے اعلی خطرے میں ہیں, کورس کے، اگرچہ اس سے بھی 9% سماجی مشکلات کی تخلیق ہو سکتا ہے. لیکن وہ بے گھر کے طور پر کم از کم کے طور پر بہت سے نئی ملازمتیں پیدا کرنے نئی ٹیکنالوجی کی تاریخ بھر میں ایک قائم ٹریک ریکارڈ نہیں ہے. عام طور پر یہ نئی ملازمتیں اعلی مہارت کا مطالبہ اور اعلی تنخواہ ہے. سب سے بڑا خطرہ ہمارے تعلیمی اداروں نئے مہارت مطالبات کے ساتھ رفتار رکھنے کے لئے قابل نہیں ہو گی ہے.
"یہ استرتا فرق پڑتا ہے کہ واضح ہوتا جا رہا ہے, ایک مسلسل بدلتی دنیا میں, تاکہ ایک "ٹی کے سائز" شخص کا جم Spohrer کی IBM ماڈل سچ رکھتا: وسیع اور ڑلنے اور جا کہاں مانگ جھوٹ کے قابل گہری افراد "- پیٹر رابنسن
ایک اہم آن ڈیمانڈ افرادی قوت کے ساتھ ایک معیشت میں, کیا مہارت ان کارکنوں مقابلہ کرنے کی ضرورت ہو گی?
اگر ضرورت ہو جائے گا کہ مہارت کی دو قسمیں ہیں: "تکنیکی" - یا دوسرے الفاظ میں, ایک مخصوص ڈومین کے گہرے علم سے متعلق, چاہے optogenetics ویلڈنگ; اور "transversal,"جو تمام پیشوں پر لاگو ہوتا ہے. ان کی مہارت کے طور پر نصاب redesign کے لئے مرکز کی طرف سے بیان کیا گیا ہے (تخلیقی صلاحیتوں, تنقیدی سوچ, مواصلات, تعاون), کردار (Mindfulness کی, تجسس, ہمت, لچک, اخلاقیات, قیادت) اور میٹا لرننگ (ترقی کی ذہنیت, metacognition).
مہارت کی ضروریات امکان ہے کہ اہم سنرچناتمک تبدیلیوں کا ایک نتیجہ کے طور پر تبدیل انتظامی گے کیسے, ڈیمانڈ معیشت کی مشینوں کی طرف سے انسانی متبادل اور ترقی سمیت?
کے او ای سی ڈی کی BIAC سروے 50 آجر تنظیمیں دنیا بھر میں آجروں صرف ہنر نہیں قدر کے طور پر اوپر بیان کہ دکھایا گیا ہے, لیکن یہ بھی کردار کی خصوصیات کے ساتھ ساتھ. مزید, یہ واضح ہے کہ استرتا معاملات بنتا جا رہا ہے, ایک مسلسل بدلتی دنیا میں, تاکہ ایک "ٹی کے سائز" شخص کا جم Spohrer کی IBM ماڈل سچ رکھتا: وسیع اور ڑلنے اور مطالبہ جھوٹ کہاں جا کے قابل گہری افراد.
"ہم اکثر زیادہ STEM تعلیم کی ضرورت کے بارے میں سننا. لیکن مجھے لگتا ہے کہ ادبیات اور فنون پر زیادہ زور دینے کے لئے اتنی ہی ضرورت ہے, ان کے اندرونی قیمت کے طور پر ساتھ ساتھ مہارت اور کردار خصوصیات کی ترقی کے لئے "- پیٹر رابنسن
کیا اسکول کے نصاب میں مرکزی تبدیلیاں آپ کلپنا کرتے, دونوں سیکنڈری سکول اور کالج کی سطح پر?
ہم اکثر زیادہ STEM تعلیم کی ضرورت کے بارے میں سننا. لیکن مجھے لگتا ہے کہ انسانی علوم اور ان کے اندرونی قیمت کے لئے فنون پر زیادہ زور دینے کے لئے اس کے ساتھ ساتھ جیسا کہ اوپر بیان کی مہارت اور کردار خصوصیات کی ترقی کے لئے اتنی ہی ضرورت ہے. IBM کے ڈیوڈ بارنس حال ہی میں لکھا ہے, ان کی مہارت زیادہ پائیدار ہیں اور یہ بھی روزگار میں طویل المیعاد کامیابی کی ایک بہت اچھا اشارہ ہو.
روزگار کے لئے ضروری مہارت میں تیار تبدیلیوں کو مؤثر طریقے سے اسکول کے نصاب میں ترجمہ کیا جا سکتا ہے کس طرح? اس کو چالو کرنے کے لئے اہم مواقع کہاں ہیں? مثلا. تشخیص کے نظام? بزنس / تعلیم تعاون? نصاب کی تبدیلی?
میں نے کچھ اور ڈیوڈ بارنس کی طرف واپس جانا چاہتے ہیں کہا: ہم تعلیم اور ملازمت کے بازار درمیان زیادہ مضبوط کنکشنز کی ضرورت, آجروں کے درمیان زیادہ پارٹنرشپ کی شکل میں, حکومتوں اور تعلیمی اداروں. ہر کوئی قدم اور سچ شراکت داری پیدا کرنے کی ضرورت ہے. معاشرے کا کوئی بھی شعبے اکیلے اس کو حل کر سکتے ہیں. او ای سی ڈی کی BIAC بھی آج کی مارکیٹ کی ضروریات کو پورا کرنے کے لئے مواد اور سرایت کرنے کی مہارت کو جدید بنانے گہری نصابی اصلاحات کے لئے آجروں 'خواہشات دستاویزی ہے.
حکومت شہریوں کو یقینی بنانے میں کیا کردار ادا کرنا چاہیے ایک معیار اور متعلقہ تعلیم مستقبل کے چیلنجوں دیا وصول?
میں نے حکومت کے لئے رہنما اصول کارکن دوبارہ تربیت کی حفاظت اور چالو کرنے کے لئے / ہونا چاہئے, ملازمت کی حفاظت نہیں. پالیسی سازوں اور ماہرین تعلیم کے کارکنوں کو ان کی ترقی کے طور پر نئے مواقع پر منتقلی کے لئے جتنا ممکن ہو لیس کر رہے ہیں اس بات کو یقینی بنانے پر توجہ مرکوز کرنا چاہئے, اور کاروباری اداروں کو نئی ٹیکنالوجی اور کاروبار کے عمل کو محور اور اختیار کرنے کی آزادی ہے کہ کو یقینی بنانے پر.
شکریہ پیٹر.
(تمام تصاویر پر CMRubinWorld کے سوپیی ہیں)
C. M. روبن اور پیٹر رابنسن
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, "عالمی تعلیم کے لئے تلاش کریں" اور "ہم کس طرح پڑھیں گے?"وہ تین bestselling کتابوں کے مصنف بھی ہے, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے