« Je pense que le principe directeur gouvernement devrait être de protéger et activer / reconvertir le travailleur, ne protège pas le travail. Les décideurs politiques et les éducateurs devraient se concentrer sur faire en sorte que les travailleurs sont équipés que possible la transition vers de nouvelles opportunités…« - Peter Robinson
Un récent rapport de l'OCDE constate que les personnes à revenu faible et moyen ont vu leurs salaires stagnent et que la part de revenu des emplois moyennement qualifiés a chuté. La montée des inégalités a suscité des inquiétudes que les gros salaires obtiennent une part disproportionnée des gains de « l'ouverture et l'interconnexion » mondiale. Cet été, la Perspectives de l'emploi 2017 a révélé que la polarisation de l'emploi a été « tirée par les changements technologiques envahissants et axé sur les compétences. »
Fondé en 1945, Conseil États-Unis pour le commerce international (USCIB) renforce la sensibilisation des dirigeants d'entreprise, les éducateurs et les décideurs politiques autour des questions liées à l'emploi, la formation de la main-d'œuvre et l'amélioration des compétences. CMRubinWorld a parlé avec USCIB président et chef de la direction Peter M. Robinson, qui sert de co-président du B20 emploi et de l'éducation du Groupe de travail, à travers laquelle il a contribué à l'élaboration de recommandations aux dirigeants du G20 sur la formation pour les emplois de demain. Robinson est également membre du conseil d'administration de l'Organisation internationale des employeurs, qui représente les vues de la communauté des affaires de l'Organisation internationale du Travail.
Peter, Bienvenue. Quelle est la gravité croyez-vous jobsolescence sera sur la prochaine 20 ans? Quelle sera le défi est de compenser et maintenir une main-d'œuvre de plus en plus?
Je ne pense vraiment pas l'effet global sera aussi dramatique que certaines personnes ont peur, au moins pour le moyen terme pour autant que nous pouvons dire. Il y a un facteur sur-battage médiatique en jeu, mais les conséquences méritent encore une attention sérieuse. Pour une chose, tant des emplois aux États-Unis et d'autres économies avancées dans le secteur des services, et impliquer l'interaction avec d'autres personnes. En dépit de tous les progrès de l'IA, nous sommes encore loin d'infirmières robotiques ou des aides de santé à domicile. Global, L'histoire nous dit qu'au moins autant de nouveaux emplois sont créés sont déplacés par l'innovation technologique, même si les transitions peuvent être difficiles dans certains secteurs et localités, et aussi longtemps que l'amélioration des compétences a lieu.
« La plus grande menace est que nos établissements d'enseignement ne seront pas en mesure de suivre le rythme des nouvelles exigences de compétences. » - Peter Robinson
Que pensez-vous sont les plus grands obstacles auxquels se heurtent les jeunes diplômés d'aujourd'hui en essayant d'entrer dans le marché du travail?
Je pense en fait les plus grands obstacles sont confrontés à ceux qui ne font pas au collège ou à une certaine forme d'enseignement supérieur au-delà de l'école secondaire (un diplôme de quatre ans n'est pas la bonne voie pour tout le monde). Un 2014 enquête Pew a révélé que parmi les travailleurs âgés de 25 à 32, revenu annuel médian de ceux qui ont un diplôme d'études collégiales étaient $17,500 plus que pour ceux qui ont des diplômes d'études secondaires seulement. Évidemment, tout le monde quel que soit le niveau d'éducation a besoin de garder leurs compétences pointues, et les gouvernements devraient se joindre avec les employeurs et les éducateurs à inculquer un meilleur apprentissage à vie. Mais il y a beaucoup moins de chemins établis vers l'emploi à long terme au niveau de la classe moyenne de revenus pour ceux qui ne terminent pas l'université. Une plus grande importance à l'éducation professionnelle et l'apprentissage contribuerait. Nous soutenons fermement le travail accompli par le Secrétaire du Travail Acosta pour promouvoir l'apprentissage.
Étant donné que les machines sont en train de dépouiller les travailleurs cols blancs de leur emploi, quel genre de compétences sont essentielles pour les industries manufacturières et de services vont avoir besoin de nouveaux employés?
Je pense que la prémisse de votre question est surévalué. Nous sommes tous d'être dit que nos emplois sont condamnés par des robots et l'automatisation. Mais l'OCDE estime que seulement neuf pour cent des emplois à travers le 35 pays de l'OCDE sont à haut risque d'être automatisé, même si bien sûr, même 9% peut être génératrice de difficultés sociales. Mais il y a une feuille de route établie à travers l'histoire des nouvelles technologies créant au moins autant de nouveaux emplois qu'ils déplacent. Habituellement, ces nouveaux emplois exigent des compétences plus élevées et offrent des salaires plus élevés. La plus grande menace est que nos établissements d'enseignement ne seront pas en mesure de suivre le rythme des nouvelles exigences de compétences.
« Il devient clair que la polyvalence compte, dans un monde en constante évolution, si le modèle IBM Jim Spohrer d'un « T-forme » personne est vrai: large et individus profonds capables d'adapter et d'aller là où se trouve la demande. » - Peter Robinson
Dans une économie avec une main-d'œuvre importante à la demande, quelles compétences seront ces travailleurs doivent participer?
Il existe deux types de compétences qui seront nécessaires: « Technique » - ou en d'autres termes, liée à une connaissance approfondie d'un domaine spécifique, Que ce soit ou soudage optogénétique; et « transversal,», Qui applique à l'ensemble des professions. Ceux-ci sont décrits par le Centre pour la refonte des programmes en compétences (créativité, la pensée critique, communication, collaboration), personnage (pleine conscience, curiosité, courage, résistance, éthique, leadership) et méta-apprentissage (mentalité de croissance, métacognition).
Comment les besoins en compétences managériale changent en raison de changements structurels majeurs qui sont susceptibles, y compris le remplacement humain par des machines et la croissance de l'économie à la demande?
Les enquêtes de l'OCDE BIAC de 50 les organisations d'employeurs a montré dans le monde entier que les employeurs apprécient non seulement des compétences comme décrit ci-dessus, mais aussi des qualités de caractère aussi bien. Plus, il est clair que les questions Polyvalence, dans un monde en constante évolution, si le modèle IBM Jim Spohrer d'un « T-forme » personne est vrai: large et individus profonds capables d'adapter et d'aller là où se trouve la demande.
« Nous entendons souvent parler de la nécessité de l'éducation STEM. Mais je pense qu'il ya autant besoin d'une plus grande importance sur les lettres et les arts, pour leur valeur intrinsèque, ainsi que pour le développement des compétences et des qualités de caractère. » - Peter Robinson
Quoi changements centraux dans les programmes scolaires Envisagez-vous, tant au niveau de l'enseignement secondaire et collégial?
Nous entendons souvent parler de la nécessité de l'éducation STEM. Mais je pense qu'il ya autant besoin d'insister davantage sur les sciences humaines et les arts de leur valeur intrinsèque, ainsi que pour le développement des compétences et des qualités de caractère tel que décrit ci-dessus. Comme David Barnes d'IBM a récemment écrit, ces compétences sont plus durables et sont également un très bon indicateur de succès à long terme en matière d'emploi.
Comment les changements dans l'évolution des compétences requises pour l'emploi se traduire effectivement dans les programmes scolaires? Où sont les principales opportunités pour permettre à cette? e.g. Les systèmes d'évaluation? Business / collaboration Education? changement du curriculum?
Je vais revenir à autre quelque chose David Barnes dit: Nous avons besoin de connexions beaucoup plus fortes entre l'éducation et le marché du travail, sous la forme de plus de partenariats entre les employeurs, les gouvernements et les établissements d'enseignement. Tout le monde a besoin d'intensifier et de créer de véritables partenariats. Aucun secteur de la société peut répondre à cette seule. BIAC de l'OCDE a également documenté la volonté des employeurs pour la réforme des programmes de modernisation en profondeur les compétences de contenu et embed afin de répondre aux besoins du marché d'aujourd'hui.
Quel est le rôle que le gouvernement devrait jouer pour assurer les citoyens reçoivent une éducation de qualité et pertinente compte tenu des défis qui nous attendent?
Je pense que le principe directeur pour le gouvernement devrait être de protéger et activer / reconvertir le travailleur, ne protège pas le travail. Les décideurs politiques et les éducateurs devraient se concentrer sur faire en sorte que les travailleurs sont aussi développées que possible la transition vers de nouvelles opportunités que celles-ci se développent, et à faire en sorte que les entreprises ont la liberté de pivoter et d'adopter de nouvelles technologies et des processus métiers.
Merci Peter.
(Toutes les photos sont une gracieuseté de CMRubinWorld)
C. M. Rubin et Peter Robinson
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld et est une fondation perturbateurs Fellow.
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