"ما نیاز سازندگان کلیسای جامع شجاع! ما همچنین نیاز به پرداختن به تعصبات کارشناسان سنتی "چسبیده به حوزه محدود خود, تجربیات شخصی قدیمی پدر و مادر بایاس دیدگاه های خود را, و معلمان و مدیران «فقدان آموزش و رهبری, به ترتیب "- چارلز فاضل
همه در اطراف ما شاهد اتوماسیون مخرب که در حال تغییر زندگی و در نظر گرفتن دور بسیاری از مشاغل در زندگی ساختن را تکیه. با توجه به گزارش های اخیر توسط PWC, در داخل 15 سال, هوش مصنوعی خواهد شد بیش از 38% از ما. شغل ها. اما این روند ادامه خواهد حتی بیشتر, و تا چه میزان AI یک تهدید به بسیاری از شغل ما?
چارلز فاضل می گوید: "بله, اما ... "در این مصاحبه که به شرح زیر, موسس و رئیس مرکز برنامه ریزی درسی طراحی مجدد اذعان دارد که انقلاب دیجیتال خواهد شد بسیاری از مشاغل را مجبور به تبدیل به منسوخ. با این حال, همه از دست داده. فاضل معتقد مشاغل پرداخت جدید و بالاتر به عنوان یک نتیجه از اتوماسیون توسعه; آنچه ما باید در حال حاضر انجام آموزش و پرورش اصلاحات است که کودکان ما اطمینان نمی پشت سر گذاشت. J. Hawksworth, اقتصاددان ارشد پی دبلیو سی است, موافق, بیان کرد: "دانش خواهد بود یک کالا بنابراین ما نیاز به تغییر تفکر ما در مورد چگونه ما مهارت و upskill نسل های آینده." دکتر. کارل فری, یکی از علمای به طور گسترده نقل شده در زمینه اتوماسیون نیروی کار و تجدید صنعتی از مارتین مدرسه آکسفورد, دانشگاه آکسفورد, همچنین تایید می, "اجتماعی و مهارت های خلاق سخت ترین به طور خودکار می. کسانی هستند که بسیاری از کارگران را مجبور به دست آوردن است. "
موضوعات بررسی مانند "چه باید دانش آموزان را برای قرن 21 یاد بگیرند?"و" آموزش ساخت بیشتر مرتبط,"تحقیقات فاضل را به آموزش و پرورش, و به طور خاص تر, برنامه درسی, است در حال توسعه راه های ابتکاری برای وصله پینه سیستم آموزش و پرورش متمرکز را به یادگیری بیشتر مربوط. اولین گام? تغییر دیدگاه. همه ما تعصبات شخصی, اما, فاضل ادعا می کند والدین و مربیان باید اذعان کرد و اصلاح نظرات به تاریخ خود را به طوری که آنها را با آماده سازی نسل جوان برای آینده هوش مصنوعی خود را دخالت نمی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش خوشحال به استقبال چارلز فاضل رهبر فکری آموزش و پرورش جهانی و آینده نگر, نویسنده چهار بعدی آموزش و پرورش, تا در مورد چگونگی روند نیروی کار به عنوان یک نتیجه از افزایش اتوماسیون تغییر خواهد کرد, و برای به اشتراک گذاشتن نظرات خود را در ایجاد یک آموزش و پرورش که اطمینان حاصل شود دانش آموزان می توانند به موفقیت در عصر رباتیک.
"برآورد 9% به 50% از نیروی کار از کشورهای توسعه یافته مستعد ابتلا به اتوماسیون در دهه های آینده هستند. "- چارلز فاضل
"روبات ها به علت بیکاری است." موضوعات اتوماسیون و برونسپاری در سرفصل ما بیش از هر زمان. رباتیک و هوش مصنوعی در حال بهبود چشمگیر در نرخ. چه نوع از مهارت های شغلی می تواند ما انتظار داریم که توسط اتوماسیون جایگزین?
چهار نوع مختلف وجود دارد کار: اول بودن کار معمول غیر شخصی, مانند اساسی حسابداری, اپراتورهای مرکز تماس, و میز هواپیمایی کمک. این مشاغل اغلب آفشور و به سمت اتوماسیون بیشتر در حال حرکت. نوع شغل دوم کار غیر معمول غیرشخصی است. این مشاغل شامل تفسیر X-Ray و آسیب شناسان, کشف حقوقی, و سند. این مشاغل به طور فزاینده ای آفشور حتی اگر آنها سخت تر به طور خودکار می. سوم کار معمول شخصی است, مانند رانندگان تاکسی و خدمات تمیز کردن. این مشاغل خشکی باقی می ماند اما در حال تبدیل شدن به طور فزاینده ای خودکار. آخرین نوع شغل کار غیر معمول شخصی است. این مشاغل شامل جراحان, مدیران اجرائی, و معلمان. این نوع از مشاغل به احتمال زیاد در خشکی برای مدت طولانی باقی می ماند, و نیز سخت تر به طور خودکار.
“اعتماد بورس تحصیلی کانادا تلاش کرده است برای پیش بینی موقعیت های جدید های مختلف برای دهه های آینده, از جمله مشاور ربات, طراح گیمیفیکیشن, و متخصص طراحی قابل بازیافت است.” — چارلز فاضل
اجازه دهید در مورد شغل های جدیدی هست که ما می توانیم انتظار برای دیدن در دهه آینده. پیشرفت افزایش رباتیک / هوش مصنوعی به چه معنی برای شغل آینده?
یک "jobsolescence" عامل بزرگ است که در سال های اخیر بیشتر مربوط تبدیل شده است وجود دارد. این به این معنی است که شغل منسوخ اجرا میشود. برآورد 9% به 50% از نیروی کار از کشورهای توسعه یافته حساس هستند به اتوماسیون در دهه های آینده, اما حتی در 9% پایان کم از برآورد, این می تواند ناآرامی های اجتماعی قابل توجهی ایجاد - نه به ذکر است 50% امکان کابوس… با این حال, شغل سناریوهای متعدد در سال های آینده با آن روبرو هستند. سناریوی اول تعویض یا جایگزینی شغل با اتوماسیون است. دوم تقویت است, مانند واتسون آی بی ام استفاده به شانه تشخیص پزشکان, و سوم ایجاد مشاغل بیشتر است, که سخت ترین است تصور کنید. از آنجا که بسیاری از مشاغل که امروز وجود دارد وجود دارد بود که وجود ندارد یک دهه پیش, کاملا محتمل است این سناریو خواهد کرد و همچنین اتفاق می افتد. برخی از این مشاغل شامل توسعه دهنده نرم افزار, مهندس ماشین بدون راننده, و تحلیلگر داده های بزرگ. نه تنها این شغل امروزه با توجه به افزایش توسعه فن آوری ایجاد بلکه پرداخت در این مشاغل بالا است. در حالی که نه به عنوان بالا به پرداخت, شغل دیگر ایجاد شده توسط تغییرات تکنولوژیکی عبارتند از: مدیر رسانه های اجتماعی, اپراتور هواپیماهای بدون سرنشین, و راننده حال بارگذاری (و دو مورد آخر می توان در طول زمان خودکار). اعتماد بورس تحصیلی کانادا تلاش کرده است برای پیش بینی موقعیت های جدید های مختلف برای دهه های آینده, از جمله مشاور ربات, طراح گیمیفیکیشن, و متخصص طراحی قابل بازیافت.
با توجه به رشد سریع در اتوماسیون, آن را به وضوح ضروری است که ما جوانان برای کسانی که شغل جدید در حال حاضر آماده. نقش آموزش و پرورش در نگه داشتن تا با پیشرفت اتوماسیون و تجهیز مردم با شایستگی است آنها باید برای ساختن یک زندگی?
یک سطح بالاتر از تجربه و تخصص به طور کلی مورد نیاز است قادر به زنده ماندن در این محیط جدید, آن را به عنوان هنجار در طول انقلاب صنعتی شد - انقلاب دیجیتال است با قرار دادن فشار بیشتری بر همه ما. مردم باید به همه کاره و سازگار به محیط شکلگیری خود, و به "upskilled." این شبیه به آنچه برای انقلاب صنعتی با رشد سریع اتوماسیون اجرا شد است, این فرآیند نیاز به طور قابل توجهی سریع اجرا می شود.
بعلاوه, اهداف آموزش و پرورش برای مقابله با سه نقطه اصلی. اولین ارتباط است, برای انگیزه و یک کاربرد در دنیای واقعی. دوم تطبیق پذیری است, برای نیرومندی در برابر تغییرات بی امان. نکته پایانی انتقال را برای actionability در شرایط رمان است. انتقال حیاتی است زیرا توانایی استفاده از یادگیری یکی از آن هر زمان که به دست آورد و استفاده از آن برای یک زمینه کاملا متفاوت است. بنابراین در همان راه ما در مورد "کوه در می رم کلاس درس" صحبت, ما باید در مورد "کوه در می رم برنامه درسی" صحبت. آموزش و پرورش سنتی بر اطلاعات و داده ها متمرکز, اما تخصص و انتقال از اهمیت بسیار بیشتری هستند. این اهداف به درخواست مدارس, آموزش عالی, و همچنین آموزش / توسعه نیروی کار مادام العمر.
"ما در مورد 'کوه در می رم کلاس درس، صحبت, ما باید در مورد 'کوه در می رم برنامه درسی "صحبت" - چارلز فاضل
مراحل بحرانی که ما باید برای اطمینان از ما آموزش شکل برای مبارزه با آنچه شما به نام "jobsolescence" چه هستند?
برای اطمینان از اینکه ما از آموزش شکل برای آینده که مورد نظر ما, برخی از تغییرات نیاز به ساخته شده: به نیازهای ورودی کالج که در حال حاضر در مرتب سازی کارآمد تمرکز; به ارزیابی که اندازه گیری اهداف انضباطی سنتی محدود از دانش تا حدی کهنه; به سیاست / سیاست هایی که کوچک به دور از جنجال – ما نیاز سازندگان کلیسای جامع شجاع! ما همچنین نیاز به پرداختن به تعصبات کارشناسان سنتی "چسبیده به حوزه محدود خود, تجربیات شخصی قدیمی پدر و مادر بایاس دیدگاه های خود را, و معلمان و مدیران «فقدان آموزش و رهبری, به ترتیب.
ما همچنین نیاز به تلاش مشترک هماهنگ میان آموزش و پرورش, کسب و کار و دولت از بخش های واکنش نشان می دهند به شغل در حال ظهور. و به عنوان پیش بینی شغل جدید, با وجود عدم قطعیت با توجه به ساخت چنین تصمیماتی, ما باید بهترین های ما برای شناسایی آنچه به نظر می رسد به احتمال زیاد با توجه به روند است که به ما در حال حاضر روشن هستند.
(همه عکس ها با کسب اجازه از CMRubinWorld)
C. M. روبین و چارلز فاضل
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش" و "چگونه می خواهیم به عنوان خوانده شده?"او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر