Απλά φανταστείτε να είναι σε ένα δωμάτιο στο The Κλείστε αυτό Σύνοδο Κορυφής (η σύνοδος κορυφής που συγκεντρώνει τις καλύτερες ιδέες από όλη τη χώρα να επικεντρωθεί σε νέους δρόμους για την απασχόληση βασίζεται σε δεξιότητες και ικανότητες) με Parminder Jassal (Διευθύνων Σύμβουλος και ιδρυτής του Ιδρύματος ACT), Aaron Skonnard (Πρόεδρος / Διευθύνων Σύμβουλος της Pluralsight), Stan Lockhart (Μέλος, Utah State Συμβούλιο Εκπαίδευσης), Ryan Craig (Διευθύνων Σύμβουλος του Πανεπιστημίου Ventures), Manoj Govindan (Τεχνολογία Discovery και Επιχειρηματικής Ανάπτυξης της Εκτελεστικής Εξουσίας σε Wells Fargo) και Jamai Blivin (Ιδρυτής / Διευθύνων Σύμβουλος της Innovate + Εκπαιδεύστε).
Θα μιλήσουμε για τον Ντόναλντ Τραμπ?
Ή θα τους ζητήσει να φανταστεί κανείς το σχολείο του μέλλοντος?
Με ξέρεις….
“Ο μετασχηματισμός κόσμο μας: ο 2030 Ατζέντα για την Αειφόρο Ανάπτυξη” έχει οριστεί ένα σχέδιο δράσης 5 περιοχές: Άνθρωποι, Planet, Ευημερία, Ειρήνη και εταιρικής σχέσης. Πώς θα τα σχολεία του μέλλοντος προετοιμάσει τους μαθητές για τον κόσμο τους? Είναι μεγάλη μου χαρά να μοιραστούμε τις προοπτικές αυτών των καταπληκτικών φωνών στο Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση σήμερα…
Πώς θα το σχολείο του μέλλοντος να είναι πιο φιλική προς το περιβάλλον?
Parminder Jassal: Τα σχολεία του μέλλοντος θα οδηγήσει το έθνος στη διδασκαλία της αξίας της οικολογικής και περιβαλλοντικής προστασίας, στο πλαίσιο μιας νέας οικονομίας Μάθησης. Θα οδηγήσει επίσης το παράδειγμα. Βλέπω ένα μέλλον όπου σχεδόν όλα τα σχολικά κτίρια να εγκαταστήσετε ή να εγκρίνει την ηλιακή και άλλες ανανεώσιμες τεχνολογίες, ενεργειακά αποδοτικού εξοπλισμού, και δίκτυα γειτονιάς. Τα εμπόδια της τεχνολογίας / κόστους είναι ραγδαία πτώση μέχρι το σημείο που έχουμε μόλις δει το τρίτο ΗΠΑ. Πόλη, Άσπεν, Κολοράντο, επιτύχει 100% τη χρήση των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας, με περισσότερες πόλεις στον ορίζοντα.
Manoj Govindan: Τα σχολεία θα είναι αρθρωτή στο πεδίο εφαρμογής και το μέγεθος. Όσον αφορά την έννοια των κοινοτήτων στο / γύρω από τα σχολεία στο κεφάλι του, σχολεία θα μετατραπούν σε συμπλέγματα κοινοτήτων μοναδικά ύφανση σε τοπικά στοιχεία, μειώνοντας παράλληλα το πόδι του άνθρακα εκτύπωση με μικρότερα κτίρια, μικρότερο μετακίνηση προς τα σχολεία για την κοινότητα και το πρόγραμμα σπουδών που ενθαρρύνει την εκτροφή ανάμιξη, γαλούχηση, μαγειρικός, ανακύκλωση, κ.λπ., με την ψηφιακή και πιο προηγμένες δυνατότητες εκμάθησης.
Jamai Blivin: Το σχολείο μπορεί να αλλάξει, διότι ο μαθητής αλλάζει. Αυτό μαθητή είναι φιλική προς το περιβάλλον, ανακυκλώνει, εξοικονομεί νερό, και δεν καταλαβαίνει πως δεν προστατεύουν τη γη.
Πώς θα το σχολείο του μέλλοντος είναι πιο περιεκτική σε παγκόσμιο επίπεδο?
Stan Lockhart: Τεχνολογία, το διαδίκτυο και η ψηφιακή μάθηση έχει τη δυνατότητα στους νέους μας να γίνει πολύ μεγαλύτερη επίγνωση του κόσμου γύρω τους. Γιατί δεν μπορούμε να έχουμε νέους ανθρώπους στην Αμερική συνεργαστούν με μαθητές άλλων χωρών για την επίλυση προβλημάτων?
Jamai: Μάθηση έχει ήδη γίνει πιο παγκόσμια. Το χάσμα των δεξιοτήτων είναι ένα παγκόσμιο θέμα, και ο βαθμός έχει αφήσει έξω πολλούς μαθητές της φτώχειας χαμηλού εισοδήματος σε όλη την υδρόγειο. Το σχολείο του μέλλοντος θα επιτρέψει την πρόσβαση ανά πάσα στιγμή στη μάθηση, και θα είναι σε μια φορητή συσκευή (κινητό τηλέφωνο). Αυτό περιλαμβάνει εκατοντάδες εκατομμύρια περισσότερους μαθητές.
Parminder: Ο τρόπος που το Διαδίκτυο αλλάζει σε όλο τον κόσμο πολιτιστικών αντιλήψεων για τον εαυτό και τους άλλους είναι ήδη τόνωση της μεγαλύτερης παγκόσμιας δέσμευσης, σε θετικό και, μερικές φορές, αρνητικούς τρόπους. Καθώς η παγκόσμια δέσμευση αναπόφευκτα συνεχίζει να αυξάνεται, σχολεία του μέλλοντος θα είναι οι ηγέτες στην επίτευξη πέρα από τα σύνορα και τους ωκεανούς μέσω αυτών των τεχνολογιών να επικεντρωθεί στην ανταλλαγή γνώσεων και την προώθηση ιδεών με παράλληλη προώθηση της διπλωματίας, σεβασμός, και συνεργασία. Αυτό που γνωρίζουμε από την εμπειρία είναι ότι όσο περισσότερο μαθαίνουμε τις ιστορίες των πραγματικών ανθρώπων σε άλλους πολιτισμούς, η πιο σεβόμαστε ο ένας τον άλλο και να αναγνωρίσουμε την κοινή μας χαρές και τους αγώνες.
Aaron Skonnard: Η παγκόσμια οικονομία έχει μπει σε ένα κινητό εργατικό δυναμικό, επιτρέποντας την επιχείρηση να διεξαχθεί ανεξάρτητα από την τοποθεσία ή τη συσκευή που χρησιμοποιείται. Γιατί δεν εκπαίδευση διεξάγεται με τον ίδιο τρόπο? Σε απευθείας σύνδεση φορείς παροχής εκπαίδευσης που ήδη αναπτύσσονται προσαρμοσμένα μαθήματα, που επιτρέπει στα άτομα να μάθουν ειδικά σύνολα ικανότητας απαιτούνται για την επιτυχία στο χώρο εργασίας. Για να συμπληρώσει αυτή την εξέλιξη σε ποιο περιεχόμενο είναι διαθέσιμο και πώς παρέχεται στους χρήστες, είμαστε έτοιμοι να δούμε μια σημαντική αλλαγή στην ακαδημαϊκή credentialing, η οποία θα upend τους παραδοσιακούς τρόπους που οι άνθρωποι αποδείξουν την αξία τους. Με το συνδυασμό επιμελημένες περιεχόμενο, αξιολογήσεις δεξιοτήτων και άμεση πρόσβαση σε online συμβούλους, web-based πλατφόρμες μάθησης θα γίνει η παγκόσμια σχολεία του μέλλοντός μας.
Πώς θα την τεχνολογία να ενσωματωθεί στο αναλυτικό πρόγραμμα και πώς θα χειριστεί το σχολείο της ενσωμάτωσης της συνεχούς εξελίξεις στην τεχνολογία?
Stan: Το κόστος της τεχνολογίας πρέπει να ενσωματωθούν στους συνήθεις ετήσιες δραστηριότητες του σχολείου. Ένα τριετές ανανέωσης είναι επαρκής για να ενημερώνεστε συνεχώς με τη σημερινή συνεχή εξέλιξη της τεχνολογίας. Αυτό μπορεί να αλλάξει στο μέλλον. Το πιο σημαντικό, θα πρέπει να προσφέρουν στους εκπαιδευτικούς την επαγγελματική ανάπτυξη που απαιτείται για τη χρήση της τεχνολογίας ενσωματώσετε στην καθημερινή τους σχέδια μαθήματος. Υπάρχει αφθονία των on-line υλικό του αναλυτικού προγράμματος. Τώρα οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται την εμπιστοσύνη για να το χρησιμοποιήσει στην τάξη και να φέρει το θέμα στη ζωή για κάθε μαθητή.
Manoj: Η τεχνολογία θα επιτρέψει την επώαση των μεθόδων μάθησης στα σχολεία, η κοινότητα και στο σπίτι. Lea(r)n δοκιμές ® θα είναι μια πλατφόρμα δοκιμή της αποτελεσματικότητας των εργαλείων στην τάξη (σαν φάρμακα σε κλινικές δοκιμές).
Parminder: Υιοθέτηση της τεχνολογίας οδηγείται όλο και περισσότερο το χρήστη, και τα σχολεία που μαθαίνουν να ενσωματώσουν τις τεχνολογίες οι μαθητές χρησιμοποιούν ήδη θα τα πάνε καλύτερα, τόσο την παιδαγωγική και την έξοδο, από εκείνους που επιχειρούν ένα ιδιόκτητο σύστημα. Αυτό που βλέπουμε στην EDTECH, τόσο σε σχεδιασμό του συστήματος και των ενδιαφερόντων των χρηστών, είναι η ενσωμάτωση της θεωρίας των παιγνίων, μεσα ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ, και λύσεις που βασίζεται στις ικανότητες για smartphones, δισκία, και άλλες φορητές συσκευές που χρησιμοποιούνται και κατανοητό από τους περισσότερους νεότερους φοιτητές και μαθητές λυκείου που εργάζονται, ακόμη και σε περιοχές με χαμηλό εισόδημα. Περισσότερο από 3,000 σχολεία σε όλο τον κόσμο χρησιμοποιούν ήδη το παιχνίδι Minecraft για να διδάξει μια ποικιλία θεμάτων, από την ιστορία των μαθηματικών στη μηχανική.
Ryan Craig: Smartphones έχουν γίνει ο παγκόσμιος πύλη για όλα τα πράγματα ψηφιακά: 2.6 δισεκατομμύρια άνθρωποι δεν έχουν σήμερα smartphones; μέσα σε πέντε χρόνια, ο αριθμός αυτός αναμένεται να είναι 6.1 δισεκατομμύριο, ή 70 τοις εκατό του παγκόσμιου πληθυσμού. Η εκπαίδευση θα πρέπει να προσαρμοστούν στη μικρότερη οθόνη, και θα το κάνουν μέσω εφαρμογών. Gamification θα μετατρέψει την εκπαίδευση, καθιστώντας σχεδόν τόσο εθιστικό όσο κουλοχέρηδες. Σε κουλοχέρηδες και βιντεοπαιχνίδια, στόχοι είναι σαφείς και ανατροφοδότηση είναι άμεση. Focus είναι το αποτέλεσμα της διαδραστικότητας και του ανταγωνισμού. Η επιτυχής σε απευθείας σύνδεση μοντέλα μάθησης επόμενης γενιάς θα απασχολεί ανταμοιβές και αναγνώριση για να ωθήσει τους μαθητές στην επόμενη μονάδα χωρίς να λαμβάνεται υπόψη η ικανότητά τους να παραμείνει εστιασμένη στο μακροπρόθεσμο στόχο της την απόκτηση ενός βαθμού.
Τι θα απομείνει από τα παραδοσιακά χειροτεχνήματα και τη γραφή?
Stan: Γράφοντας αυτό είναι απαραίτητο. Καλλιγραφικά όχι τόσο. Diagraming φράσεις ίσως όχι τόσο πολύ. Αλλά υπάρχει ακόμα ανάγκη και θα συνεχίσει να υπάρχει ανάγκη για δεξιότητες γραφής. Οι μαθητές πρέπει να εμφανίζει την ικανότητα να επικοινωνούν τα μηνύματα πιο λιτή.
Jamai: Η τέχνη των συναλλαγών έχει πληγωθεί από τα υψηλά στοιχήματα δοκιμές στις ΗΠΑ. ειδικά. Βιοτεχνία και εμπόριο είναι ζωτικής σημασίας για την οικονομία, τόσο στο U.S. και σε παγκόσμιο επίπεδο. Εξάλλου, άνθρωποι βρίσκουν αξία στην παραγωγή των πραγμάτων…..πηγαίνει πίσω στις πρώτες μέρες της ζωής του ανθρώπου. Πρέπει να γυρίσει πίσω για να αναγνωρίζει τα παραδοσιακά επαγγέλματα.
Parminder: Η συμβατική σοφία προτείνει εγγράφως και άλλα παραδοσιακά “σκάφος” Οι εργασίες αυτές θα περιθωριοποιηθεί στις νέες τεχνολογίες με γνώμονα την διδακτέα ύλη, αλλά αυτή η σοφία είναι εσφαλμένη. Συγγραφή, ιδίως, θα επεκταθεί σε αξία και πρακτική, όπως την ανάγκη να επικοινωνούν μέσω κειμένου και βίντεο, θα απαιτήσει νέες ικανότητες εγγράφως, επιχείρημα, και την παραγωγή νέων ιδεών και δημιουργικών. Η δυνατότητα για τους μαθητές να εκτυπώσετε και να κατασκευάζουν τα δικά τους σχέδια, χρησιμοποιώντας την τεχνολογία 3D εκτύπωσης ανοίγει νέους κόσμους των hands-on ευκαιρίες μάθησης που ποτέ δεν υπήρχε πριν. Εργασία Τέχνη και γραφή δεν θα πάει μακριά, αλλά θα αλλάξει για να ανταποκριθεί στις ανάγκες των νέων αυτών τεχνολογιών.
Με δεδομένη την αποτελεσματικότητα του Διαδικτύου και το σπίτι μάθηση, πόσο χρόνο θα χρειαστούν οι μαθητές στο σχολείο?
Stan: Το κίνημα τσάρτερ σχολείο έχει δείξει ότι μπορεί να υπάρχει μια ποικιλία από ευκαιρίες μάθησης και οι γονείς μπορούν να επιλέξουν το ένα καλύτερο για το παιδί τους. Μου αρέσει αναμειγνύονται μοντέλα το καλύτερο, αλλά ορισμένοι μπορεί να αρέσει το παραδοσιακό δάσκαλο στην τάξη μοντέλο, ενώ άλλοι μπορεί να μοιάζει με ένα πλήρες on-line μοντέλο. Υπάρχουν όλα τα είδη των μοντέλων αναμειγνύονται μεταξύ. Επιλογή για να βρείτε ποιο είναι το καλύτερο περιβάλλον για τον κάθε μαθητή είναι αυτό που μετράει.
Manoj: Ολοκληρωμένη Εκμάθηση ελαχιστοποιεί την ανάγκη για ξεχωριστό φορές στην τάξη. Η έννοια του φέρετε τα δικά σας Μάθησης ® θα γίνει δημοφιλές και διαδεδομένο.
Jamai: Πριν από λίγο καιρό πήγα από ένα σχολείο σε μια αγροτική περιοχή της NM μου με 9 ετών και είπε, φροντίστε να δείτε ότι. Δεν θα είναι σαν αυτό για πάντα. Τα σχολεία δεν ανταποκρίνονται στις ανάγκες των εκπαιδευομένων πια πολλά, λόγω της δομής, υποχρέωση διδασκαλίας, διδακτέας ύλης περιορισμοί, και υψηλά στοιχήματα δοκιμές που χτυπά έξω πολλούς μεγάλους μαθητές. Μάθησης θα γίνει πιο “στην εργασία” την πάροδο του χρόνου, και οι βαθμοί / δεξιότητες που θα γίνει πιο σημαντική, καθώς συνεχίζουμε να προχωρήσουμε σε μια παγκόσμια οικονομία χωρίς περιορισμούς.
Parminder: Το σχολείο είναι περισσότερο από ένα μέρος της μαθησιακής επάρκειας ή να παίρνει μαθήματα. Είναι επίσης μια κοινωνική κοινότητα των συνομηλίκων που ασκούν δημόσιο λόγο και μοντελοποίηση συμπεριφοράς του πολίτη. Πρέπει να σταματήσουμε να σκεφτόμαστε τη μάθηση ως ένα πράγμα που συμβαίνει σε ένα συγκεκριμένο τόπο και χρόνο, σαν ένα σχολικό κτίριο ή ένα σπίτι. Στην αναδυόμενη Μαθαίνοντας Οικονομία, μάθηση είναι το νόμισμα για την επιτυχία, και αυτό συμβαίνει σε όλους τους τομείς, συμπεριλαμβανομένου του σπιτιού, σχολείο, και ο χώρος εργασίας σε ολόκληρη τη ζωή μας. Ναί, η μάθηση θα λαμβάνει χώρα ολοένα και περισσότερο στο Διαδίκτυο, στο σπίτι, και στην εργασία, την εργασία και την εκμάθηση των προγραμμάτων, και οι δραστηριότητες αυτές θα συμπληρώσουν τη μάθηση που λαμβάνει χώρα στα σχολεία αντί να τον αντικαταστήσετε.
Ryan: Με την εισαγωγή της τεχνολογίας, που βασίζεται στις ικανότητες μάθησης μπορεί να γενικευθεί. Αυτό θα επιτρέψει ώρα του μαθήματος που πρέπει να προσαρμόζεται με βάση την ατομική ανάγκη των φοιτητών. Σε ένα περιβάλλον που βασίζεται στις ικανότητες, τη μεταφορά πιστωτικών μονάδων γίνει ένας αναχρονισμός και η αποτυχία γίνεται ένα κειμήλιο. Ο 41 τοις εκατό των φοιτητών οι οποίοι επί του παρόντος να ξεκινήσει, αλλά δεν ολοκληρωθεί προγράμματα σπουδών μέσα σε έξι χρόνια θα συνεχίσουν να λαμβάνουν αξία από τις ικανότητες που μπορούν να αποδείξουν στους μελλοντικούς εργοδότες. Εξίσου σημαντικό, που βασίζεται στις ικανότητες μάθησης μειώνει το κόστος της παράδοσης κατά το ήμισυ πρότυπο παράδοσης σε απευθείας σύνδεση.
Θα εξέλιξη της τεχνολογίας θα οδηγήσει σε περαιτέρω εξατομίκευση της εκπαίδευσης σε μαθητές ή θα αυξήσει επίσης την ανάγκη τεχνο-γραφειοκρατική τυποποίηση?
Stan: Μία από τις μεγάλες ευλογίες της τεχνολογίας είναι η εξατομίκευση της μάθησης. Στο τέλος, διδασκαλία και τη μάθηση είναι ένα one-on-one εμπειρία. Ένας αποστολέας και ένας δέκτης. Πρέπει να εστιάσουμε στην αλληλεπίδραση μεταξύ του δασκάλου και του μαθητή. Μόνο τότε θα έχουμε τη μεγιστοποίηση του εκπαιδευτικού δυναμικού του κάθε μαθητή.
Ryan: Σε ένα εκπαιδευτή υπό την ηγεσία τάξη, ο εκπαιδευτής είναι σε θέση να παρέχει ένα μόνο ρεύμα διδασκαλίας. Προσαρμοστικής μάθησης καθιστά το ενιαίο ρεύμα παρωχημένες. Όταν εντολή παραδίδεται σε απευθείας σύνδεση, δεν υπάρχει κανένας λόγος κάθε μαθητής δεν θα πρέπει να έχει ένα εξατομικευμένο ρεύμα που εξελίσσεται στο βέλτιστο ποσοστό και στη δική του τάξη. Συνδυάζοντας την προσαρμοστική μάθηση με επιδεξιότητα μάθηση βασισμένη θα επιτρέπουν στους μαθητές να προχωρήσουν στο δικό τους ρυθμό.
Manoj: Ανθρωπολογία, παρά την τεχνολογία, θα οδηγήσει σε περαιτέρω εξατομίκευση και ρίχνεις την κατηγορία δωματίου. Τυποποίησης θα εφαρμοστεί σε μεθοδολογίες για να μάθουν πώς να μαθαίνουν.
Jamai: Το μέλλον θα έχουν οι μαθητές μάθηση μέσω ολοκληρωμένων / υβριδικές προσεγγίσεις. Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει προπονητές, αλλά μπορεί να είναι εικονικά καθώς. Όλα αυτά είναι το μέλλον, αλλά υπάρχουν ακόμα πολλά αριστερά για να παρέχουν την υποδομή για κάτι τέτοιο σε κλίμακα, τόσο στο U.S. και σε παγκόσμιο επίπεδο. Τελικά, βιομηχανία πρέπει να αναγνωρίσει αυτά τα μοτίβα μάθησης / τεχνικές. Αν συνεχίσουν να απαιτούν τετραετή βαθμό από τους εκπαιδευόμενους, θα δημιουργήσει μόνο ένα μεγαλύτερο κενό επιδεξιότητα τόσο στις ΗΠΑ. και σε παγκόσμιο επίπεδο.
Parminder: Μάθηση κινείται όλο και περισσότερο προς το χρήστη με γνώμονα, ολοκληρωμένη, και εξατομικευμένη παιδαγωγικές. Τεχνολογίες θα μάθουν από την αλληλεπίδραση του χρήστη, προσαρμόσουν για την αντιμετώπιση επιμέρους αδυναμίες, και να προσαρμόσετε γύρω από τους χρήστες’ εμπειρίες για να τους βοηθήσει να επιτύχουν ειδικές ικανότητες, και αυτό θα αλλάξει ριζικά τον τρόπο λαμβάνει χώρα η μάθηση. Νομίζω ότι θα δούμε μεγαλύτερη μετανάστευση προς τις ικανότητες και όχι τα πρότυπα κατά την επόμενη δεκαετία. Αυτό επιτρέπει τόσο εξατομικευμένων μαθησιακών πρακτικών με σκοπό την άσκηση αυτών των αρμοδιοτήτων και μια πιο αποτελεσματική και ακριβής μέθοδος αξιολόγησης ικανοτήτων αφού είναι πιο εύκολο να μετρηθούν σε σύγκριση μήλα-προς-τα μήλα μεταξύ των μαθητών και των σχολείων.
Aaron: Δεν έχει σημασία πόσο συναρπαστική η νέα τεχνολογία, το ίδιο το εργαλείο πρέπει πάντα να είναι δευτερεύουσα ως προς το στόχο ότι ο μαθητής, δάσκαλος, ή διαχειριστή προσπαθεί να επιτύχει ή το πρόβλημα που προσπαθούν να λύσουν. Καθώς ο Μιχαήλ Β. Κέρας της Αφρικής και Heather πασσαλωτής επισημαίνουν στο βιβλίο τους Συνδυασμένο: Χρησιμοποιώντας διασπαστική καινοτομία για την βελτίωση Σχολεία, οι πιο επιτυχημένες σχεδιαστές της τεχνολογικής εκπαίδευσης θα κρατήσει το τέλος στο μυαλό, αντί να πιέζει καινοτομίες τεχνολογίας για τους δικούς του λόγους της τεχνολογίας.
Θα μας διδάξουν στους μαθητές συγκεκριμένες “θέματα” στην παραδοσιακή τάξεις, όπως έχουμε σήμερα ή τάξεις θα είναι περισσότερα σχετικά με την ολοκληρωμένη / υβριδικό μαθησιακό?
Stan: Θα υπάρξουν πολλά μοντέλα. Ωστόσο,, Είμαι υπέρ της προσθαλάσσωσης το ποσό των δοκιμών που κάνουμε προς όφελος των πιο βασισμένων στην έρευνα και με βάση το πρόβλημα μοντέλα μάθησης. Υπάρχουν πολλά μοντέλα και κάποιες μπορεί να έχουν τις παραδοσιακές αίθουσες διδασκαλίας, ενώ άλλοι θα έχουν ενσωματώσει / υβριδικό μαθησιακό. Επικεντρώνονται στο πώς το κάθε παιδί μαθαίνει καλύτερα. Στη συνέχεια, να προσαρμόσετε την εμπειρία εκμάθησης για να ταιριάζει με το παιδί, αντί να προσπαθούν να ταιριάζει με το παιδί μέσα στο μοντέλο.
Manoj: Μαθαίνοντας μοντέλα θα αγκαλιάσει την ιδέα της επιστροφής για την Εκπαίδευση (RoE). Ολοκληρωμένη Εκμάθηση θα είναι ο κανόνας: πρόγραμμα σπουδών περιλαμβάνει τεχνολογία / ψηφιακή, Μουσική /(επιδόσεις και μεσαίες επιχειρήσεις) τέχνη, καλλιέργεια, γραπτος λογος, maker-space / Fab Labs, και τα λοιπα.
Parminder: Βλέπω θέμα με βάση τη διδασκαλία κινείται προς ικανότητες, με την παραδοσιακή δομή τάξη με βάση το χρόνο / ηλικία εξελίσσεται υπέρ των κοινοτήτων μάθησης των μαθητών σε ένα φάσμα ηλικιών μερικοί μαθητές που χρησιμεύει ως μέντορες και προπονητές μάθηση. Εκείνοι οι μαθητές που χρησιμεύουν ως μέντορες θα βοηθήσει τόσο τους νεότερους μαθητές να επιτύχουν τις αρμοδιότητες και θα εδραίωνε τις δικές τους γνώσεις και δεξιότητες σε αυτές τις ικανότητες.
Αντιμέτωποι με την αύξηση του χρόνου που δαπανάται για τις ψηφιακές συσκευές, πώς μπορούμε να διδάξουμε πιο πρακτικές δεξιότητες, συμπεριλαμβανομένης της αντιμετώπισης επίπεδα στρες και διαπροσωπικών συγκρούσεων?
Parminder: Αυτό είναι ένα από τα πολλά αξίες της φυσικής σχολεία και πρακτικών κοινωνικής εμπλοκής. Ψηφιακές συσκευές είναι ολοένα και πιο σημαντικό ως εργαλεία μάθησης, αλλά η πειθαρχία είναι απαραίτητη για την εποικοδομητική κοινωνική συμμετοχή και λόγο στη σφαίρα του πολίτη. Αντιμέτωποι με το στρες και τις διαπροσωπικές συγκρούσεις τα είδη των προσωπικών ικανοτήτων τους μαθητές που εργάζονται πρέπει να κυριαρχήσει, αν ελπίζουν να επιτύχουν την επιτυχία της εκπαίδευσης και του χώρου εργασίας. Νομίζω ότι ένα από τα πιο σημαντικά πράγματα που όλοι οι άνθρωποι μπορούν να μάθουν από την ψηφιακή τεχνολογία, όταν είναι να το βάλετε κάτω.
Jamai: Πρέπει να συνεχίσουμε να έχουμε επαφή πρόσωπο με πρόσωπο, με ανθρώπινη αλληλεπίδραση, φιλίες και υποστήριξη. Αυτό είναι κρίσιμης σημασίας για την οικοδόμηση στην υποδομή. Είναι, την ενσωμάτωση των δεξιοτήτων επικοινωνίας και μέντορες / διαμεσολαβητές που λειτουργούν με το μαθητή θα είναι πάντα ένα κρίσιμο κομμάτι. Πάω πίσω στη ζωή του παππού μου, που μεγάλωσε σε μια μικρή πόλη στη νοτιοδυτική Αρκάνσας. Ποτέ δεν τερμάτισε στην 5η τάξη, καθώς είχε να εργαστεί στο αγρόκτημα για να υποστηρίξει την οικογένειά του. Ήταν ένας έξυπνος άνθρωπος, και έμαθε να διαβάζει και να κάνει τα μαθηματικά πριν αναγκάστηκε να εγκαταλείψει το σχολείο. Το υπόλοιπο μάθει μέσα από το έργο του, τα αφεντικά του, και την ικανότητά του να μάθουν μέσα από αυτόν και μέσα από την εμπειρία. Πρέπει να πάρει πίσω ότι….
Κλείστε αυτό Σύνοδο Κορυφής χαρακτηριστικά 50 οι εταιρείες με τις τεχνολογίες που προωθούν το έργο των προσλήψεων, την κατάρτιση και την ανάπτυξη ταλέντων, με έμφαση στις δεξιότητες πάρει, διαπιστευτήρια και τις ικανότητες για τις θέσεις εργασίας υψηλής ζήτησης σε όλη την ΗΠΑ.
(Φωτογραφία 1 ευγενική προσφορά του Ιδρύματος ACT. Φωτογραφίες 2, 3 4, ευγένεια του Pluralsight)
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, “Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση” και “Πώς θα μας Διαβάστε?” Είναι επίσης ο συγγραφέας του μπεστ σέλερ τρία βιβλία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld, και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Σχετικές θέσεις:
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Απλά φαντάσου – Tony Wagner και ο Τεντ Dintersmith
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Απλά φαντάσου – PAK NG – Σιγκαπούρη
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Σε απευθείας σύνδεση Εκπαιδευτικά Εργαλεία
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Training Teachers Online
Πρόσφατα σχόλια