Juste Imaginez-vous dans une chambre au The Close Il Sommet (le sommet qui rassemble les meilleures idées de tout le pays de se concentrer sur de nouvelles voies de l'emploi basées sur les compétences et les compétences) avec Parminder Jassal (PDG et fondateur de la Fondation ACT), Aaron Skonnard (Président / CEO de Pluralsight), Stan Lockhart (Membres, Utah State Board of Education), Ryan Craig (Directeur Général de l'Université Ventures), Manoj Govindan (Technologie Découverte et Business Development Executive chez Wells Fargo) et Jamai Blivin (Fondateur / Directeur Général de Innovate + Éduquer).
Voulez-vous parler de Donald Trump?
Ou souhaitez-vous leur demander d'imaginer l'école de l'avenir?
Tu me connais….
“Transformer notre monde: la 2030 Agenda pour le développement durable” a établi un plan d'action 5 domaines: Gens, Planète, Prospérité, Paix et de partenariat. Comment les écoles de l'avenir préparer les étudiants à leur monde? Il me fait grand plaisir de partager les points de vue de ces voix étonnantes dans La recherche globale pour l'éducation aujourd'hui…
Comment l'école de l'avenir être plus soucieux de l'environnement?
Parminder Jassal: Les écoles de l'avenir mèneront la nation dans l'enseignement de la valeur de la protection écologique et environnementale dans le cadre d'une nouvelle économie de l'apprentissage. Ils seront également prêcher par l'exemple. Je vois un avenir où presque tous les bâtiments scolaires installer ou adopter des technologies solaires et autres énergies renouvelables, équipements économes en énergie, et les réseaux de voisinage. Les barrières de la technologie / de coûts sont en baisse rapide au point que nous venons de voir la troisième US. Ville, Aspen, Colorado, atteindre 100% l'utilisation de l'énergie renouvelable, avec plus de villes à l'horizon.
Manoj Govindan: Écoles seraient modulaires de portée et de la taille. Tourner le concept de communautés dans / autour des écoles sur sa tête, écoles se transformer en groupes de communautés de tissage unique en éléments locaux tout en réduisant son empreinte carbone avec des bâtiments plus petits, moindre trajet aux écoles pour la communauté et le programme qui encourage l'agriculture de mélange, nourricière, culinaire, recyclage, etc., avec l'apprentissage numérique et plus avancé.
Jamai Blivin: L'école peut changer parce que l'apprenant est en train de changer. Ce apprenant est soucieux de l'environnement, recyclages, économise l'eau, et ne comprenons pas comment nous ne protégeons pas la terre.
Comment l'école de l'avenir être plus inclusive à l'échelle mondiale?
Stan Lockhart: Technologie, Internet et l'apprentissage numérique a permis à nos jeunes à devenir beaucoup plus conscients du monde qui les entoure. Pourquoi ne pouvons-nous avons des jeunes en Amérique collaborer avec des étudiants d'autres pays pour résoudre les problèmes?
Jamai: Learning est déjà devenue plus globale. Le déficit des compétences est un enjeu mondial, et le degré a laissé de côté de nombreux apprenants la pauvreté à faible revenu à travers le monde. L'école de l'avenir permettra un accès permanent à l'apprentissage, et sera sur un appareil de poche (téléphone cellulaire). Cela inclut des centaines de millions d'autres apprenants.
Parminder: La façon dont l'Internet est en train de changer les concepts culturels à travers le monde au sujet de soi et des autres est déjà stimulant une plus grande participation mondiale, en positif et, parfois, de façon négative. Comme l'engagement mondial continue inévitablement à augmenter, écoles de l'avenir seront les dirigeants à atteindre à travers les frontières et les océans à travers ces technologies pour se concentrer sur le partage des connaissances et de faire progresser les idées tout en favorisant la diplomatie, respect, et de la coopération. Ce que nous savons de l'expérience est que plus nous apprenons les histoires de personnes réelles dans d'autres cultures, plus nous respectons les uns les autres et nous reconnaissons nos joies et nos luttes communes.
Aaron Skonnard: L'économie mondiale a fait la transition dans une main-d'œuvre mobile, permettant aux entreprises de effectuée quel que soit le lieu ou le périphérique utilisé. Pourquoi ne pas l'éducation est réalisée de la même manière? Fournisseurs de l'éducation en ligne développent déjà des cours personnalisés, permettant aux individus d'apprendre des compétences spécifiques nécessaires pour réussir dans le milieu de travail. Pour compléter cette évolution dans ce contenu est disponible et comment il est livré aux utilisateurs, nous sommes sur le point de voir un changement majeur dans la reconnaissance des titres universitaires, qui bousculent les méthodes traditionnelles que les gens prouvent leur valeur. En combinant le contenu curated, les évaluations de compétences et un accès instantané à des mentors en ligne, plates-formes d'apprentissage basées sur le Web deviendront les écoles mondiales de notre avenir.
Comment la technologie sera intégrée dans le programme et comment gérer l'école de l'intégration des progrès continuels de la technologie?
Stan: Coûts de la technologie doivent être intégrées dans les opérations annuelles normales d'une école. Une actualisation de trois ans est suffisante pour rester à jour avec les progrès continuels de la technologie d'aujourd'hui. Cela pourrait changer à l'avenir. Plus important, nous devons offrir aux enseignants la formation professionnelle nécessaire pour l'utilisation de la technologie d'intégration dans leurs plans de leçon quotidiens. Il ya beaucoup de matériel pédagogique en ligne. Maintenant, les enseignants ont besoin de la confiance de l'utiliser dans la salle de classe et amener sujet à la vie pour chaque étudiant.
Manoj: La technologie permettra d'incubation de méthodes d'apprentissage dans les écoles, la communauté et à la maison. Lea(r)n essais ® sera une plate-forme de tests d'efficacité des outils dans la salle de classe (un peu comme médicaments dans les essais cliniques).
Parminder: L'adoption de la technologie est de plus en plus entraînée utilisateur, et les écoles qui apprennent à intégrer les technologies les étudiants utilisent déjà tireront mieux, à la fois dans la pédagogie et dépens, que ceux qui tentent un système propriétaire. Ce que nous voyons dans EdTech, à la fois dans la conception du système et de l'intérêt de l'utilisateur, est l'intégration de la théorie des jeux, Média social, et des solutions basées sur les compétences sur les smartphones, comprimés, et d'autres appareils portables utilisés et compris par la plupart des étudiants plus jeunes et les apprenants qui travaillent à l'école secondaire, même dans les zones à faible revenu. Plus que 3,000 écoles à travers le monde utilisent déjà le jeu Minecraft pour enseigner une variété de sujets de mathématiques à l'histoire de l'ingénierie.
Ryan Craig: Smartphones sont devenus la passerelle mondiale pour All Things Digital: 2.6 milliard de personnes ont actuellement les smartphones; en cinq ans, le nombre devrait être 6.1 milliard, ou 70 pour cent de la population mondiale. Éducation devra ajuster à l'écran plus petit, et il le fera par le biais des applications. Gamification va transformer l'éducation en rendant presque aussi addictif que les machines à sous. Dans les slots et jeux vidéo, objectifs sont clairs et la rétroaction est immédiate. Focus est le résultat de l'interactivité et de la concurrence. Le succès des modèles d'apprentissage en ligne de prochaine génération utiliseront récompenses et de reconnaissance pour propulser les étudiants sur l'unité suivante sans égard à leur capacité de rester concentré sur l'objectif à long terme de gagner un degré.
Que restera du travail de l'artisanat traditionnel et de l'écriture?
Stan: L'écriture est toujours essentielle. Cursive pas tellement. De diagrammes phrases peut-être pas autant. Mais il ya encore un besoin et continuera d'être un besoin de compétences en écriture. Les élèves ont besoin pour afficher la capacité de communiquer des messages plus concise.
Jamai: L'artisanat des métiers a été blessé par des tests à enjeux élevés aux États-Unis. spécifiquement. Artisanat et métiers est vital pour l'économie, à la fois dans le U.S.. et dans le monde. En outre, les gens trouvent valeur dans faire des choses…..il remonte dans les premiers jours de la vie humaine. Nous devons retourner à la reconnaissance des métiers traditionnels.
Parminder: La sagesse conventionnelle suggère l'écriture et d'autres traditionnelle “artisanat” travail sera marginalisée dans les nouveaux programmes axés sur la technologie, mais cette sagesse est incorrect. Rédaction, en particulier, va étendre la valeur et de la pratique que de la nécessité de communiquer par texte et vidéo, il faudra de nouvelles compétences dans l'écriture, argument, et la production d'idées nouvelles et créatives. La possibilité pour les étudiants d'imprimer et fabriquer leurs propres modèles en utilisant la technologie d'impression 3D ouvre de nouveaux mondes entiers de mains sur les possibilités d'apprentissage qui ont jamais existé auparavant. L'artisanat et l'écriture ne va pas disparaître, mais ils vont changer pour répondre aux besoins de ces nouvelles technologies.
Compte tenu de l'efficacité de l'Internet et de l'apprentissage à la maison, combien de temps sera nécessaire élèves à l'école?
Stan: Le mouvement de l'école à charte a montré que une variété de possibilités d'apprentissage peut être fourni et les parents peuvent choisir la meilleure pour leur enfant. Je veux les meilleurs modèles mixtes, mais certains peuvent aimer l'enseignant traditionnel dans le modèle de la classe, tandis que d'autres peuvent, comme un modèle complet en ligne. Il ya toutes sortes de modèles mixtes entre les deux. Choix de trouver quel est le meilleur environnement pour chaque élève est ce qui importe.
Manoj: Apprentissage intégré minimise le besoin pour les moments distincts dans la salle de classe. Le concept de Bring Your Own Learning ® deviendra populaire et répandu.
Jamai: Il n'y a pas longtemps, je roulais par une école dans une région rurale du Nouveau-Mexique avec mon 9 et ledit ancien année, assurez-vous que vous regardez ce que. Ce ne sera pas comme ça pour toujours. Écoles ne répondent pas aux besoins de nombreux apprenants plus, raison de la structure, exigence d'enseignement, contraintes scolaires, et les tests de high stakes assommant beaucoup de grands élèves. Apprentissage deviendra plus “sur le tas” au fil du temps, et les qualités / compétences deviendront plus importantes que nous continuons à passer à une économie mondiale sans contraintes.
Parminder: L'école est plus qu'un lieu d'apprentissage de compétences ou de prendre des cours. Il est également une communauté sociale de pairs pratiquer le discours public et la modélisation du comportement civique. Nous devons cesser de penser de l'apprentissage comme une chose qui se produit dans un lieu et une heure spécifiques, comme un bâtiment de l'école ou une maison. Dans l'économie de l'apprentissage émergent, l'apprentissage est la monnaie de la réussite, et il se produit dans tous les domaines, y compris la maison, l'école, et le lieu de travail tout au long de nos vies. Oui, l'apprentissage sera de plus en plus lieu sur l'Internet, chez soi, et sur le tas par le travail et apprendre des programmes, et ces activités viendront compléter l'apprentissage qui a lieu dans les écoles plutôt que de le remplacer.
Ryan: Avec l'introduction de la technologie, l'apprentissage basé sur les compétences peut devenir omniprésente. Cela donnera le temps de classe pour être adaptée sur la base des besoins de l'élève individuel. Dans un environnement axé sur les compétences, transfert de crédits deviennent un anachronisme et l'échec devient une relique. Le 41 pour cent des étudiants qui commencent actuellement, mais font des programmes d'études complets pas dans les six années seront encore recevoir la valeur des compétences qu'ils peuvent montrer à des employeurs potentiels. D'importance égale, l'apprentissage basé sur les compétences réduit le coût de la livraison de moitié au cours de livraison en ligne standard.
Avancement de la technologie plomb sera de poursuivre la personnalisation de l'enseignement aux étudiants individuels ou entend-elle augmenter également la nécessité de techno-bureaucratique de normalisation?
Stan: Une des grandes bénédictions de la technologie est la personnalisation de l'apprentissage. À la fin, enseignement et l'apprentissage est un one-on-one expérience. Un émetteur et un récepteur. Nous devons nous concentrer sur l'interaction entre l'enseignant et l'apprenant. Only then will we maximize the learning potential of each student.
Ryan: In an instructor-led classroom, the instructor is capable of delivering only a single stream of instruction. Adaptive learning makes the single stream obsolete. When instruction is delivered online, there’s no reason every student shouldn’t have an individualized stream that progresses at the optimal rate and in its own order. Combining adaptive learning with competency-based learning will allow students to progress at their own pace.
Manoj: Anthropologie, plutôt que de la technologie, conduira à une plus grande personnalisation et en retournant la salle de classe. Normalisation sera appliqué à des méthodologies pour apprendre à apprendre.
Jamai: L'avenir aura apprentissage des élèves par des approches / hybrides intégrés. L'apprenant devra entraîneurs, mais ils peuvent être aussi bien virtuels. Tout cela est l'avenir, mais il ya encore beaucoup à gauche pour fournir l'infrastructure pour ce à l'échelle, à la fois dans le U.S.. et dans le monde. Enfin, l'industrie doit reconnaître ces modèles d'apprentissage / techniques. Si elles continuent à exiger un diplôme de quatre ans auprès des apprenants, il ne fera que créer un écart de compétences plus large à la fois aux États-Unis. et dans le monde.
Parminder: L'apprentissage se déplace de plus en plus axée sur l'utilisateur vers, intégré, et pédagogies personnalisées. Technologies vont apprendre de l'interaction de l'utilisateur, adapter à remédier aux faiblesses individuelles, et personnaliser autour utilisateurs’ expériences pour les aider à atteindre les compétences spécifiques, et cela va changer fondamentalement la façon dont l'apprentissage se déroule. Je pense que nous verrons plus grande migration vers les compétences plutôt que les normes pour la prochaine décennie. Cela permet à la fois pour les pratiques d'apprentissage individualisées dans la poursuite de ces compétences et une méthode plus efficace et précis de l'évaluation depuis compétences sont plus faciles à mesurer dans une comparaison des pommes avec des pommes parmi les étudiants et les écoles.
Aaron: Peu importe la façon dont la nouvelle technologie passionnante, l'outil lui-même doit toujours être secondaire à l'objectif que l'étudiant, professeur, or administrator is trying to achieve or the problem they are trying to solve. As Michael B. Horn and Heather Staker point out in their book Blended: Using Disruptive Innovation to Improve Schools, the most successful designers of education technology will keep the end in mind, rather than pushing tech innovations for technology’s own sake.
Serons-nous enseigner aux élèves spécifiques “sujets” dans des classes traditionnelles comme nous avons aujourd'hui ou les classes allons être plus sur l'apprentissage / intégré hybride?
Stan: There will be many models. Cependant, Je suis en faveur d'amerrissage forcé la quantité de tests que nous faisons en faveur de plus de modèles de l'apprentissage fondé sur l'enquête et sur la base problème. Il existe de nombreux modèles et certains peuvent avoir des classes traditionnelles tandis que d'autres ont intégré l'apprentissage / hybride. Concentrez-vous sur la façon dont chaque enfant apprend mieux. Puis personnaliser l'expérience d'apprentissage pour tenir l'enfant au lieu d'essayer d'adapter l'enfant dans le modèle.
Manoj: Modèles d'apprentissage va adopter le concept de retour sur l'éducation (RoE). Apprentissage intégré sera la norme: programme comprend la technologie numérique /, Musique /(performant et moyennes) art, agriculture, écriture, maker-space/Fab Labs, etc.
Parminder: I see subject based teaching moving toward competencies, with the traditional classroom structure based on time/age evolving in favor of learning communities of students across a spectrum of ages with some students serving as mentors and learning coaches. Those students who serve as mentors will both help younger students achieve competencies and cement their own knowledge and skills in those competencies.
Face à l'augmentation du temps passé sur les appareils numériques, comment pouvons-nous enseigner des compétences plus pratiques, y compris face à des niveaux de stress et des conflits interpersonnels?
Parminder: Ceci est une des nombreuses valeurs des écoles physiques et pratiques d'engagement social. Les appareils numériques sont de plus en plus importante comme outils d'apprentissage, mais la discipline est nécessaire pour l'engagement social constructif et dans la sphère civique. Faire face au stress et des conflits interpersonnels sont les types de compétences personnelles des apprenants de travail doivent maîtriser si ils espèrent parvenir à l'éducation et au travail succès. Je pense que l'une des choses les plus importantes tous les gens peuvent apprendre de la technologie numérique est quand il posa.
Jamai: Nous devons continuer à avoir contact face à face, avec l'interaction humaine, amitiés et le soutien. Cela est essentiel dans la construction dans l'infrastructure. Si, intégration des compétences et des mentors communication / animateurs qui travaillent avec l'apprenant sera toujours un élément essentiel. Je reviens à la vie de mon grand-père, qui a grandi dans une petite ville au sud-ouest de l'Arkansas. Il n'a jamais terminé 5e année, comme il a dû travailler sur la ferme pour soutenir sa famille. Il était un homme intelligent, et appris à lire et à faire des mathématiques avant qu'il ait eu à quitter l'école. Le reste a été appris à travers son travail, ses patrons, et sa capacité à apprendre par la pratique et par l'expérience. Nous avons pour obtenir ce retour….
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(Photo 1 gracieuseté de la Fondation ACT. Photos 2, 3 4, gracieuseté de Pluralsight)
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La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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