فقط تصور کنید مدارس دهه از امروز – چه خواهد شد آنها مانند?
پاک سه راهی پوکر دین دانشیار است, آموزش رهبری, و رئیس سیاست و رهبری گروه مطالعات علمی در موسسه ملی آموزش و پرورش (نه), دانشگاه نانیانگ فن آوری (NTU), سنگاپور. او در برنامه برای رهبران مدرسه می آموزد (اصلی کشتی و سرپرست وزارت کشتی), برنامه های کارشناسی ارشد برای نامزدهای تحقیقات (استاد, اد و دکترا) و در برنامه های بنیاد برای معلمان کارآموز. او مشارکتکننده مکرر شده جهانی جستجو برای آموزش و پرورش. این لذت بزرگ ما است به او خوش آمد به اشتراک گذاشتن دیدگاه های خود را در مدارس در آینده.
فقط تصور کن, پاک سه راهی, چگونه به مدرسه از آینده بیشتر به محیط زیست اهمیت?
در دسامبر 2015, کشورهای بسیاری در سراسر جهان در پاریس جمع آوری و به یک توافق تاریخی آمد برای ارتکاب به راه هایی که جهان می تواند تغییرات آب و هوا. تغییر جهانی آب و هوا یک مسئله جدی است که همه را تحت تاثیر قرار است. بنابراین, من انتظار داشتن که مسائل زیست محیطی خواهد شد کاملا برجسته در برنامه های درسی آینده برجسته. دانشجویان این مسائل از منظر علم بحث, مطالعات جغرافیا و اجتماعی, و چگونه می توانند از محیط زیست محافظت. آنها را در پروژه های حفاظت از محیط زیست درگیر به منظور بالا بردن آگاهی در میان مردم و یا پیدا کردن راه حل های ممکن. به عنوان مثال, در سنگاپور, کارگاه های آموزشی در مدارس مختلف به کمک به دانش آموزان مسائل مختلف زیست محیطی قدردانی و تجهیز آنها با مهارت های آنها را به هواخواهی از حفاظت از محیط زیست در میان دوستان خود وجود دارد, خانواده و در جامعه. سالانه پاک و سبز سنگاپور مدارس’ کارناوال دانش آموزان را تشویق, معلمان و همکاران در آموزش و پرورش به نمایش گذاشتن پروژه خود را که حفاظت از محیط زیست. همچنین یک مدرسه سبز جوایز وجود دارد (SGA) برنامه ای است که به افزایش آگاهی از مسائل زیست محیطی و حفاظت. این جذب کرده است مشارکت بسیاری از دانش آموزان از مدارس ابتدایی, مدارس متوسطه, کالج تازه وارد, دانشگاه ها, دانشکده های صنعتی و موسسات آموزش فنی. این تلاش ها ترویج آگاهی در میان جوانان به محیط زیست آگاه تر.
چگونه به مدرسه از آینده در سطح جهانی بیشتر فراگیر باشد?
عنوان دنیای جهانی تر می شود, مدارس دانش آموزانی که از نقاط مختلف جهان آمده آموزش. بنابراین, مدارس باید برای تبدیل شدن بیشتر در سراسر جهان فراگیر. در مدرسه, دانش آموزان باید یاد بگیرند که به درک و قدردانی فرهنگ های مختلف. آنها باید یاد بگیرند که چگونه به تعامل با افرادی که در راه احترام متقابل بسیار متفاوت از خود را دارند. در واقع, یکی از مهارت ها در 21 چارچوب شایستگی قرن سنگاپور سواد مدنی است, آگاهی جهانی و مهارت های میان فرهنگی. یکی از پیام های آموزشی کلیدی در سنگاپور هماهنگی نژادی است. هر سال در ژوئیه 21, مدارس رعایت روز هماهنگی نژادی, به علامت سنگاپور 1964 شورش های نژادی, و به یاد دانش آموزان از اهمیت احترام تمام نژادها و زندگی هماهنگ با هم. در برخی از مدارس, دانش آموزان را تشویق به نوبه خود برای کلاس خود را در لباس پوشیدن لباس های قومی. مدارس تلاش برای یاد دانش آموزان به درک و قدردانی یک فرهنگ دیگر بهتر.
چگونه تکنولوژی توان به برنامه درسی یکپارچه و مدارس چگونه که مسئولیت رسیدگی به ادغام پیشرفت مداوم تکنولوژی?
همانطور که تکنولوژی پیشرفت می شود و در زندگی ما فراگیر تر, آن اجتناب ناپذیر است که مدارس باید به نگه دارید تا با تکنولوژی تنها به دلیل این است که چگونه کار انجام شده است و چگونه مردم در ارتباط است. آنها می, چالش این است که در مورد ادغام تکنولوژی در مدرسه نیست. بلکه, آن را در مورد اینکه چگونه تکنولوژی می تواند مورد استفاده به منظور افزایش کیفیت آموزش و یادگیری. تمرکز نمی باید در مورد چگونگی پیچیده یک ابزار تکنولوژیکی باشد. تمرکز باید بر روی آموزش و چگونه فن آوری می توان به افزایش آموزش های موجود و یا فعال کردن یک آموزش جدید و برتر.
چه خواهد شد از کار هنری سنتی و نوشتن چپ?
کار هنری سنتی خواهد شد به ارزش بیشتر از قبل به دلیل اینکه اکثر محصولات خواهد شد ماشین آلات ساخته شده. بنابراین, ساخت متخصص که تولید با کیفیت بالا و یا قرار دادی محصولات یک حق بیمه فرمان. پایین کار با کیفیت صنایع دستی ماهر یا ضعیف خواهد شد محصولات ماشینی جایگزین. نوشتن هنوز هم ضروری خواهد بود به عنوان زبان وسایل ارتباطی در میان مردم است. چالش در آینده می تواند کاهش کیفیت عمومی دست خط و یا املایی. ما با استفاده از صفحه کلید و با تکیه بر چک طلسم اتوماتیک اغلب.
با توجه به بهره وری از اینترنت و آموزش خانه, چقدر زمان خواهد شد در مدرسه مورد نیاز?
من اعتقاد دارم که دانش آموزان هنوز به مدرسه خواهد رفت برای تقریبا همان مقدار از زمان. مدرسه یک مکان نه فقط برای کسب دانش، اما برای یادگیری مهارت های نرم مانند ارتباط است, کار گروهی و همچنین مهارت های مهم زندگی. با این حال, زمان درس در مدرسه خواهد شد سودمند برای بحث های عمیق و نه صرفا دانلود اطلاعات مورد استفاده.
چقدر مهم خواهد حضور معلمان فیزیکی?
حضور معلمان فیزیکی خواهد بود از همیشه قبل از مهم تر. در عصر اینترنت, وجود خواهد داشت بسیاری از اطلاعات و اطلاعات غلط که دانش آموزان می توانند از طریق رسانه مجازی. آنها معلمان ماهر نیاز به کمک به آنها را به این مقدار زیادی از مواد را پردازش و تشخیص اطلاعات خوب از اطلاعات غلط. معلمان باید برای کمک به دانش آموزان یاد بگیرند که چگونه به ترکیب اطلاعات و همچنین به ایجاد دانش مفید و برنامه های کاربردی. مهمتر از همه, معلمان نیاز به هدایت دانش آموزان در منطقه از سلامت سایبری و سایبر اخلاق.
فن آوری پیشرفت منجر به بیشتر شخصی از آموزش و پرورش به دانش آموزان فردی و یا آن را نیز نیاز تکنو-بوروکراتیک برای استاندارد افزایش می دهد?
به شکلی متناقض, پیشرفت تکنولوژی به شخصی بیشتر از آموزش و پرورش به دانش آموزان فرد منجر شود و همچنین افزایش نیاز تکنو بوروکراتیک استاندارد. تکنولوژی به شخصی آموزش منجر شود، زیرا قادر می سازد در هر زمان, در هر کجا و ماژول های یادگیری سفارشی. با این حال, به دلیل کیفیت ماژول های یادگیری آنلاین را می توان تا در سراسر سیستم عامل مختلف متفاوت, کارفرمایان هنوز هم برخی از راه های شناخت نیاز که آیا یادگیری از طریق چنین ماژول آنلاین قابل توجه بوده است. آموزان همچنین می خواهم اثبات ارزش یادگیری خود را خواهد. بنابراین, هنوز هم وجود دارد تقاضا برای برخی از سطح استاندارد و حتی صدور گواهینامه خواهد بود.
دانش آموزان خاص ما آموزش “افراد” در کلاس های درس سنتی مانند امروز ما خواهد شد و یا کلاس های بیشتر در مورد یادگیری یکپارچه / ترکیبی باشد?
بله, ما هنوز هم تدریس می شود دانش آموزان “افراد”. تقسیم علم به “افراد” روشی برای سازماندهی یادگیری است. با این حال, دامنه دانش هر یک از “موضوع” تغییر خواهد کرد. حتی ممکن است بعضی دوباره تعریف. همچنین, در یک برنامه یادگیری, وجود خواهد داشت بسیاری یادگیری یکپارچه تر و ترکیبی, با استفاده از موقعیت های دنیای واقعی و تاکید بر برنامه های کاربردی معتبر. به عنوان مثال, در سنگاپور, ما در حال اجرای سیستم یکپارچه سازی جدید در برنامه درسی بهداشت و ورزش ما. آموزش بهداشت و ورزش به کودکان در راه یکپارچه با اتصال مفاهیم سلامت و فعالیت های ورزشی آموزش داده. در بازی یک ورزش, دانش آموزان در مورد تغذیه را یاد بگیرند, بهداشت و ایمنی, و برنامه ریزی یک برنامه تناسب اندام برای خود به آنها را قادر به بازی است که ورزش و سالم ماندن. مثال دیگر – در یک دبیرستان محلی, موسیقی, و ادبیات انگلیسی در یک برنامه تلفیقی که اجازه می دهد تا دانش آموزان برای یادگیری هر سه نفر در همان زمان و نقطه اوج در تولید یک موسیقی مدرسه یکپارچه.
در مواجهه با افزایش زمان صرف شده در دستگاه های دیجیتال, چگونه می توانید مهارت های عملی تر را آموزش می دهیم, از جمله مقابله با سطح استرس و تعارض بین فردی?
در سنگاپور, ما بر یادگیری هیجانی اجتماعی برای جوانان. معلمان راهنمایی دانشجویان به توسعه دنیای درونی خود و به یاد بگیرند که چگونه که مسئولیت رسیدگی به خود, تعامل با دیگران, و یک زندگی خوب و متعادل. در این دوره آموزشی از یادگیری هیجانی اجتماعی, مقابله با استرس و دست زدن به تعارضات بین فردی بخشی از یادگیری مهم است که دانش آموزان باید از طریق رفتن. در این مناطق, معلمان به عنوان مشاور در خدمت, مربیان و یا مربیان زندگی.
عکس 1, 2 و 4 حسن نیت ارائه میدهد از یوسف اسحاق دبیرستان. عکس 3 (بازی فوتبال) حسن نیت ارائه میدهد از پاک سه راهی پوکر است.
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر