何がトップとバラク・オバマの他の教育の取り組みへの人種の遺産になります? 確かに, 以来、全国の教育改革で達成されているもの 2012? 教育の私たちの現在の従来のモデルは、ほとんどの学生のニーズを満たしています? 私たちのカリキュラムは、我々はグローバル化と人工知能の年齢を記入する必要がある仕事のためにそれらを準備しています? に至るまでの教育のための最も重要なニーズは何ですか 2030? 公立大学での授業料は無料であるべき?
米国はこの11月、新しい大統領を選出するための準備として, 将来の成功に向かってパス上のすべての学生を置くことは、すべての大統領候補討論会での議論を必要とすべきです. この夏に 教育のためのグローバル検索, 私たちは私たちの人気を取り戻します 2012 教育ディベートシリーズと教育の変化の最前線に思想的指導者にこれらの質問などを入れて. 私たちは、アンディ・ハーグリーブスを尋ねました, ダイアンRavitch, ハワード·ガードナー, ランディヴェンガルテン, ジュリア・フリーランドフィッシャー, そして、チャールズ・ファデルは、彼らが新政権のための教育の長官だったと想像します. その回答は、教育と教育改革が直面している大きな画像のいくつかの質問にどのようなものがあります?
今日はガードナーのハワード歓迎します. ガードナーはジョンHで. そしてエリザベスA. 教育のハーバード大学院認知と教育のホッブズ教授. 彼はまた、ハーバード大学とハーバードProject Zeroのシニアディレクターで心理学の非常勤教授として位置を保持しています. ハワードはマッカーサー賞フェローシップを受けました (1981), 教育におけるルイビルのグロマイヤー賞の大学 (1990), 社会科学のための王子アストゥリアスの賞 (2011), 教育におけるBrockの国際賞 (2015). 彼は二度の一つとして外交政策と展望雑誌によって選択されています 100 世界で最も影響力のある公的知識人.
あなたは、新政権のための教育の長官であることが求められてきました. あなたはK-12教育における連邦政府の役割として何が見えます?
それは私の幸運です–良いか悪いか–政治と教育の風が決定的にシフトしている時に教育長官になってきたします. 真ん中の1960年代までは, 教育における連邦政府の役割は控えめでした. 20世紀の後半年間で, 連邦政府は市民権にはるかに関わるようになっただけでなく、, 教育現場での行動や不正行為の監視, そして、あまり裕福ための教育の資金調達; 多くの州の知事と一緒に, 連邦政府はまた、学生のテストで重要な役割を果たしました, 国の教育目標に向けた進捗状況の評価, さらにはカリキュラムや教育学的アプローチの作成と評価のためのサポート, ライブとオンラインの両方.
将来の歴史家は解明しなければならない理由のために, 教育における連邦政府の役割は、オフィスでの私の任期中に、はるかに少ない顕著になることはほぼ確実です. いくつかは、連邦政府がその主要な目標を達成していると言うかもしれません; それは国が単にワシントンから降りて雨が降ってきた規則や規制のリボンによって排出される可能性が高いです–双曲線約束された結果の進展なし (“目標2000”, “トップにレース”, “いいえ子供が取り残されていません”). その知恵で, 国家はさらに小さい管轄区域への状態にし、後側主機関を差し戻すように決定しました. 脅威にもかかわらず、, 教育省がシャットダウンされていません–少なくともまだ; そしてまだそれは明らかにサイズが削減されました.
以下のためにプッシュするかを求めるために以下を持ちます, 私は 'いじめ説教壇」として私のオフィスを使用します。: 私たちの教育システムにどうすべきかを説明します; 正への配慮だけでなく、負の例を呼び出すために; 有望な取り組みのためのチアリーダーを務めるします; そして, いつでも可能なとき, 例によって、私は賛成教育の種類を示すために、, そして、私は我々が実現することを願って社会の種類.
私たちの世界は急速に変化しています. カリキュラム上のあなたの立場は何ですか? 教育は未来を形作るに向けて正しい道に私たちの学生を置くことができますどのように?
私たちは、はるかに広範にこれまで以上に教育を考える必要があります–新しい「時」, 新しい「どこで」. 多くの人々へ, 教育はK-12公立学校のこと; または今, 「大学は新しい高校になってきている」こと, K-14またはK-16教育. しかし、教育は出生時に始まります–または実際に, 我々は今、知っているように, 子宮内で–そして限り、個人がアクティブであるように継続, やる気, できる. どのように我々は我々の乳幼児を育てるこれまで以上に重要です; 一つは家族を調達した後も, 1は、職場を辞めた後も, 1缶、まだであるべき教育と学習の両方.
教育の多くは、学校や他の正式指定されたコミュニティ施設で行われるべきことができます. しかし、校舎を超えた世界は、教育に不可欠です; 両方伝統と新しいメディアは、これまで以上に重要です. 今日ほとんどのティーンエイジャーは、彼らが学校で行うよりも、メディアを消費するより多くの時間を費やします. 何が起こるのですか–または発生しません。–メディアで若手の教育の重要な一部となります, そして, そのことについては, 老人. そう, メディアの多く–思う “リアリティーテレビ番組”–miseducationを促進し、値を操作します. 非常に多くの変更により, それは教育の最も基本的な価値観を尊重するためにこれまで以上に重要です–数千年にわたって耐えてきたもの.
約愚かな亀裂をさておき “哲学者対. 溶接機,” 私は文系と科学の教育の重要性に焦点を当てます. 学生は、真実の長年の値について学ぶ必要があります, 美しさ, と良, それらについて真剣に考えます, そして巧みにそれらを問い合わせます.
ここではいくつかの質問です, 教師か, 学生や市民, フロントとセンターを維持する必要があります: どのように我々は真であるとされないかについての噂多くのステートメントおよび特許請求の範囲のどちらかを決定か? どのような方法が使用されていると、彼らは精査に耐えません? これは経験として美しく、なぜ私たちは大切にやります? それは良い人であることが何を意味しています, 真人間, 働き者? そして、どのように我々はこのトリオを達成ん “品”?
我々は動作し、私たちの世界に従事する方法 – 私たちの文字の資質 – 学生の強い予測因子であることを多くの人に考えられています’ 高等教育における成功. あなたはこの領域であなたの仕事で知られています. どのようにして、いくつかの商品を例示教育コミュニティを作成し、育てるのに役立ちます?
明らかに、, 良い人のような育成, 良い労働者, そして、善良な市民は多くの責任であります: 両親, その他の親族, コミュニティのモデル, 歴史や芸術からのもの; 宗教的な, スピリチュアル, そして、私たちが住んでいるイデオロギーのコミュニティは、; 伝統と現代的なメディアの範囲.
しかし、私たちの正式な教育機関は、当社の将来の市民が最も多くの時間を過ごす場所として際立っ, 彼らは強力なロールモデルが発生した場合に–教師, スタッフ, 古い学生–誰が、彼らがどのように考えるか影響とそれらがどのように振る舞います. すべてがうまくいけば, 正の美徳をシームレスに観察することができます, エミュレート, 内在化. しかし、世界に混乱し、しばしば矛盾したメッセージで満たされていること, 「良い探しの方’ 意図的でなければなりません, 心に留めます, そして可能な限り反射.
ほとんどの場合, 学校は、コミュニティの最初のモデルであり、それは非常に強力なものとすることができます. 私たちは、若い人々が感心教育社会で育っていることを、彼らがエミュレートしていきますか自分たちの生活の残りのために再作成することを確認する必要があります.
秘書として, 私はいくつかの品物を例示教育コミュニティを作成し、育てる手助けをしたいです. ていないテストやチェックリストやグレードを作成することにより, むしろ強力な物語を伝えることにより、, 触媒のレッスンを強調, そして、すべての国の周りの学校の内側にそれぞれ週2日過ごします. 以前の時代の学校の検査官のような, アメリカの教育は当然、世界の羨望の的だった時. 私が観察します, 耳を傾け、時には自分自身の反射を共有します.
米国の労働者のニーズを満たす上で、教育の重要性は何ですか? あなたは私たちが実際に彼らはイノベーターである必要は子供たちのスキルを与える場所としてのキャリアや高等学校における技術教育に置くべきだと考えています, 今日の知識ベースおよび情報経済で作成されたジョブを埋めるために起業家であることを?
学校は主要なリテラシーを渡すために一部で浮上しています: 読書, 執筆, 数学, そして, 今追加し、多くの, コーディング. ここには論争はありません! そして、私たちの国は、仕事と雇用を心配に惑星をリード–時間の、おそらくない賢明な利用, 雇用環境はとても予測できない変化するため–しかし、この不安は私の任期中に蒸発するつもりはありません. 長官としての私の仕事は、エコーや一日の常識を増幅するが、ありませんが、私たちの国のレーダー画面上にある必要があり問題に光をキャストすることではありません.
最終的に, 学生の債務は超えています $1.3 1兆. 公立大学での授業料は無料であるべき?
興味深いことに, このアイデアはで出すました 1947 国の研究によります, “アメリカの民主主義のための高等教育,” 多くの場合、トルーマンレポートと呼ばれます. 悲しいかな, それは、その時来ているアイデアではありません. 私は、公的資金による金融機関の学生がコミットメントを行うシステムを好みます: 彼らは、民間部門でうまくやっている場合, 彼らは、教育セクターに彼らの収入の一定割合を元に戻します; 彼らは公共サービスにいくつかの年を捧げる場合, 借金が許されます. 少なくとも, このアイデアは、正の方向に国の会話を移動させてもよいです.
(写真はCMRubinWorldの礼儀です)
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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