Qual será o legado de corrida para outras iniciativas de educação do Top e Barack Obama? De fato, o que foi realizado em reforma da educação em todo o país desde 2012? Será que o nosso modelo tradicional atual da educação satisfazer as necessidades da maioria dos estudantes? É o nosso currículo preparando-os para os postos de trabalho necessários para preencher uma época de globalização e inteligência artificial? Quais são as necessidades mais críticas para a educação que antecederam 2030? Caso taxa de matrícula em faculdades e universidades públicas ser livre?
Enquanto os Estados Unidos se prepara para eleger um novo presidente em novembro, colocando cada estudante em um caminho para um futuro bem-sucedido deve ser exigido discussão em cada debate presidencial. Este verão, em A Pesquisa Global para a Educação, que trazer de volta nosso popular 2012 série Debate Educação e colocar essas e outras perguntas para líderes na vanguarda da mudança educacional. Pedimos Andy Hargreaves, Diane Ravitch, Howard Gardner, Randi Weingarten, Julia Freeland Fisher, e Charles Fadel imaginar que eram Secretaria de Educação para o novo governo. Quais são as suas respostas para algumas das grandes questões de imagem de frente para a reforma do ensino e da educação?
Hoje congratulamo-nos com Howard Gardner. Gardner é a John H. e Elisabeth A. Hobbs professor de Cognição e Educação na Graduate School of Education Harvard. Ele também detém os cargos de Professor Adjunto de Psicologia da Universidade de Harvard e Diretor Sênior de Harvard Project Zero. Howard recebeu uma MacArthur Prize Fellowship (1981), Universidade do Prêmio Grawemeyer de Louisville em Educação (1990), o Prémio Príncipe das Astúrias de Ciências Sociais (2011), e o Prémio Internacional Brock em Educação (2015). Ele foi duas vezes escolhido por revistas política externa e Prospect como um dos 100 a maioria dos intelectuais públicos influentes do mundo.
Você foi convidado para ser o secretário de Educação para a nova administração. O que você vê como o papel do governo federal na educação K-12?
É minha fortuna–bom ou mal–ter se tornado secretário de Educação num momento em que os ventos da política e da educação mudaram decisivamente. Até a década de 1960 médio, o papel federal na educação foi modesto. Nos últimos anos do século 20, o governo federal não só se tornou muito mais envolvido em direitos civis, vigilância de comportamento e mau comportamento em sites educacionais, e financiamento da educação para os menos ricos; em conjunto com os governadores de vários estados, O governo federal também desempenhou um papel significativo em testes de estudantes, avaliação do progresso em direção às metas educacionais nacionais, e até mesmo suporte para a criação e avaliação de currículos e métodos pedagógicos, tanto ao vivo e online.
Por razões que os historiadores do futuro terá que desvendar, o papel federal na educação é quase certo para se tornar muito menos pronunciada durante o meu mandato. Alguns poderiam dizer que o governo federal tem alcançado os seus objectivos principais; mas é mais provável que o país está simplesmente esgotado pelas fitas de regras e regulamentos que choveram de Washington–sem os progressos que tinham sido resultante hiperbolicamente prometido (“metas 2000”, “Corrida para o topo”, “Nenhuma criança Deixada atrás”). Na sua sabedoria, a nação tem determinado a devolver o principal agência de volta para os estados e jurisdições ainda menores. apesar das ameaças, o Departamento de Educação não foi desligado–pelo menos não ainda; e ainda assim claramente foi cortada em tamanho.
Tendo menos para impulsionar ou pedir, Vou usar meu escritório como um "púlpito": para descrever o que deve acontecer em nossos sistemas educacionais; para chamar a atenção para o positivo, assim como exemplos negativos; para cheerlead para iniciativas promissoras; e, quando possível, para demonstrar por exemplo, o tipo de educação que sou a favor, e o tipo de sociedade que eu espero que nós possamos alcançar.
Nosso mundo está mudando rapidamente. Qual é a sua posição sobre currículo? Como a educação pode colocar nossos alunos no caminho certo no sentido de moldar o futuro?
Precisamos pensar da educação muito mais ampla do que nunca–um novo 'quando', um novo 'onde'. Para muitas pessoas, educação significa K-12 escolas públicas; ou agora, que "a faculdade tornou-se a nova escola ', educação K-14 ou K-16. Mas a educação começa no nascimento–ou, na verdade, como sabemos agora, no utero–e continua enquanto o indivíduo é activa, motivada, capaz. Como podemos alimentar os nossos bebés e crianças é mais importante do que nunca; mesmo depois de se ter criado uma família, mesmo depois que se saia do local de trabalho, se pode e deve ainda ser tanto o ensino ea aprendizagem.
Grande parte da educação pode e deve ocorrer em escolas e outras instituições comunitárias formalmente designados. Mas o mundo além da escola é fundamental para a educação; e ambos os meios tradicionais e novos são mais importantes do que nunca. Hoje em dia a maioria dos adolescentes passam mais tempo consumindo mídia do que eles fazem na escola. O que acontece–ou não acontece–nos meios de comunicação torna-se uma parte crucial da educação dos jovens, e, para que o assunto, o velho. Assim, grande parte da mídia–pensar “Reality TV”–promove valores Miseducation e manipula. Com tantas mudanças, é mais importante do que nunca para honrar os valores mais fundamentais da educação–aqueles que têm sofrido ao longo de milênios.
Colocando de lado rachaduras tolas sobre “filósofos vs. soldadores,” Eu vou focar a importância da educação nas artes liberais e ciências. Os alunos devem aprender sobre os valores de longa data da verdade, beleza, e bondade, pensar muito sobre eles, e interrogá-los habilmente.
Aqui estão algumas perguntas que, se os professores, estudantes ou cidadãos, deve manter frente e no centro: Como podemos determinar qual das muitas declarações e afirmações cogitados são verdadeiras e quais não são? Que métodos foram utilizados e que eles resistem a uma análise? Quais as experiências que nós prezamos tão bonito e por que? O que significa ser uma boa pessoa, um bom cidadão, um bom trabalhador? E como é que vamos conseguir este trio de “bens”?
Como nos comportamos e se envolver em nosso mundo – nossas qualidades de caráter – são considerados por muitos como fortes preditores de estudantes’ sucesso no ensino superior. Você são famosos por seu trabalho nesta área. Como é que vai ajudar a criar e nutrir as comunidades educativas que exemplificam vários produtos?
Claramente, tais cultivo de boas pessoas, bons trabalhadores, e bons cidadãos é da responsabilidade de muitos: pais, outros parentes, modelos na comunidade, e os de história e as artes; os religiosos, espiritual, e as comunidades ideológicas em que vivemos; a gama de meios de comunicação tradicionais e contemporâneos.
Mas nossas instituições educacionais formais se destacam como os lugares onde os nossos futuros cidadãos gastam mais horas, e onde eles encontram poderosos modelos–professores, funcionários, alunos mais velhos–que afetam o modo como eles pensam e como eles se comportam. Se tudo correr bem, as virtudes positivas podem ser perfeitamente observado, emulado, internalizada. Mas em um mundo que é preenchido com mensagens confusas e muitas vezes contraditórias, aqueles em busca de "o bem’ deve ser tão deliberada, atento, e reflexiva quanto possível.
Para a maioria, a escola é o primeiro modelo de uma comunidade e pode ser muito poderosa. Temos de assegurar que os jovens são criados em comunidades educativas que admiram e que eles vão tentar imitar ou recriar para o resto de suas vidas.
como Secretário, Eu quero ajudar a criar e nutrir as comunidades educativas que exemplificam vários produtos. Não através da criação de testes ou listas de verificação ou graus, mas sim por contar histórias poderosas, destacando lições catalíticos, e passar dois dias por semana dentro das escolas em todo o país. Como inspectores escolares de uma época anterior, um momento em que a educação americana era justificadamente a inveja do mundo. Vou observar, ouvir e, ocasionalmente, compartilhar minhas próprias reflexões.
Qual é a importância da educação no cumprimento US necessidades de trabalho? Você acredita que devemos colocar na carreira lugar e ensino técnico na escola que realmente dar as habilidades crianças que precisam de ser inovadores, a ser empresários para preencher os postos de trabalho criados na economia baseada no conhecimento e da informação de hoje?
Escolas têm surgido em parte para transmitir grandes letramentos: leitura, escrevendo, matemática, e, muitos se agora adicionar, codificação. Nenhuma controvérsia aqui! E nosso país leva o planeta em se preocupar com postos de trabalho e emprego–talvez não seja um uso sábio do tempo, uma vez que o ambiente de trabalho muda tão imprevisível–mas essa ansiedade não vai evaporar durante o meu mandato. Meu trabalho como secretário é não fazer eco ou amplificar a sabedoria convencional do dia, mas para lançar luz sobre questões que não são, mas devem estar em nossa tela de radar nacional.
Finalmente, estudante dívida ultrapassou $1.3 trilhão. Caso taxa de matrícula em faculdades e universidades públicas ser livre?
Curiosamente, esta ideia foi apresentada em 1947 por um estudo nacional, “Ensino Superior para a Democracia Americana,” muitas vezes chamado de Relatório de Truman. ai, não é uma idéia cujo tempo chegou. Sou a favor de um sistema onde os alunos em instituições de financiamento público fazer um compromisso: se o fizerem bem no setor privado, eles vão reverter uma determinada percentagem do seu rendimento para o sector da educação; e se dedicar alguns anos ao serviço público, sua dívida será perdoada. Finalmente, Esta ideia pode mover-se conversação nacional em uma direção positiva.
(As fotos são cortesia de CMRubinWorld)
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, “A Pesquisa Global para a Educação” e “Como vamos Leia?” Ela também é autora de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld, e é um Disruptor Fundação Fellow.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Comentários Recentes