会有什么种族的顶部和奥巴马的其他教育活动的遗产? 的确, 什么是教育改以来已经完成在全国各地 2012? 难道我们的教育目前的传统模式，满足大多数学生的需要? 我们的课程为他们准备，我们需要填写在全球化和人工智能的时代作业? 什么是教育领导到最关键的需求 2030? 应该在学费公立学院和大学是免费的?
随着美国准备选出新总统今年十一月, 把每一个学生的道路上走向成功的未来应该要求讨论在每个总统竞选辩论. 本赛季在 全球搜索教育, 我们带回我们的流行 2012 教育系列辩论，并把这些问题和其他人的思想领袖在教育变革的前沿. 我们问安迪·哈格里夫斯, 黛安·拉维奇, 霍华德·加德纳, 兰迪•万家顿, 朱莉娅·弗里兰费舍尔, 和查尔斯·法德勒想象他们是教育部长新政府. 什么是他们解答一些面临教育教学改革大局的问题?
今天，我们欢迎黛安拉维奇. 拉维奇是在纽约大学教育研究教授和教育的历史学家. 从 1991 以 1993, 她是教育参赞和教育拉马尔亚历山大的秘书助理秘书总统乔治H.W的管理. 灌木. 她是众多书籍的作者，包括: 美国大学校系统的死与生: 如何测试和选择，是破坏教育 (2010).
黛安, 会是什么种族的顶部和奥巴马的其他教育活动的遗产?
在今后几年里, 当历史学家回首早期的二十一世纪, 他们很可能指的是 “布什政策的奥巴马,” 因为不让一个孩子掉队 (不让一个孩子掉队) 而比赛进行到顶部有着相似的意识形态. 共享的假设是标准化考试既是教育进步的最好的措施和教育的目标. 意识形态依赖于外源性奖惩坚定的信念. 如果孩子被测试, 他们的考试成绩被用来确定其评级, 以及他们的老师的评级, 校长, 和学校. 比赛进行到最需要的学校在全国范围内采用基于试验的评估，并根据考试成绩消防教育工作者和关闭学校. 而像NCLB, 比赛进行到顶部鼓励误以为私人管理的特许学校和国家收购是一个有效的解决方式，以低分学校.
无论NCLB和力争上游–及其背后的假设–不仅是无效的，但令人泄气的教育工作者和重大政策失误. 他们导致了许多学校关闭, 尤其是在贫困社区和有色人种社区. 这些政策未能认识到，最重要的一个相关成分的 (或因) 得分较低的是贫困, 家庭收入. 许多教育工作者被不公正解雇, 使用有缺陷的措施. 同时, 数以千计不受管制的开包机, 从公立学校转移资源并经常拒绝入场的孩子最有需要的.
在我看来, 历史学家将眼光放在这个时代是一段失败的任务, 公共教育和职业教育的任性和无知的攻击, 作为一个时间在其中寻求创业者把教育纳入利润市场.
应该教育的作用是什么在解决我们的收入差距问题?
教育是机会. 对于一些孩子, 这将是他们摆脱贫困的道路. 对于许多人, 学校是无法克服贫困的负担. 我们肯定有太多的收入差距.
解决这个问题的最好办法是政府为儿童提供的补助金，以便没有孩子在赤贫中长大.
那, 再加上我们的基础设施的重建投资，以便有那些谁能够并且愿意工作职位. 正如鲍勃·赫伯特表现在他的书 “失去我们的方式,” 我们需要重建我们的桥梁, 隧道, 公路, 我们的基础设施和其他地区. 应该有足够的所有工作.
教育应该提供给所有儿童的教育机会均等. 在每一个社区学校, 无论邮政编码, 应该提供优秀的教育, 包括艺术, 外语, 玩, 技术, 历史, 文学, 科学, 数学, 和机会创造，使事情.
什么东西有美国作为一个整体，因为完成 2012 在教育领域? 鉴于从全球教育的改革辩论的焦点移位 3 的r的 4 C'S, 什么是我们需要采取以生产为美国新的教育框架中的关键步骤?
美国已经通过灾难性的时代，因为NCLB的通道集中在高风险测试和私有化 2001.
我们需要一种新的教育愿景, 一个最小的测试和使用测试仅用于诊断目的. 一种新的眼光会看到每个孩子的谁拥有不同的利益和需求的个人. 一种新的视野会像对待教师尊重人才. 一个新的愿景将准备世界中的儿童中，他们有能力为自己做出明智的决定, 他们的家庭, 和他们的社区.
确实贫困承担学习的机会是什么收费? 我们如何开始减少对学生的影响?
贫困是非常差的教育成果相关–与测试成绩, 旷工, 辍学率, 和实现和成就的所有其他措施. 儿童因饥饿伤害, 无家可归, 疾病没有得到解决, 和恐惧. 有研究表明，贫困儿童伤害的身心发展. 直到最近，, 我们已经了解到孩子在贫困社区往往暴露了他们的饮用水铅, 它是有毒的，并且可以具有持久的影响.
减少贫困的影响，最好的办法是减少贫困, 确保每一个孩子都有平等的机会健康成长.
我们怎样才能使教学更负盛名的职业生涯? 我们怎样才能更好地吸引高素质人才远离更丰厚的职业生涯，进入教室? 我们如何留住优秀的教师，并确保他们是需要它们的地方最?
在过去的十年, 教师被不公平地指责学生’ 学习成绩差. 教师充当替罪羊原谅我们的社会不愿做任何事情，以改善儿童的生活, 家庭, 和社区. 布什和奥巴马的测试方式删除了教师专业自主权. 老师们开始觉得自己的工作是准备孩子参加考试，然后监视应试. 这是许多深挫志. 全国各地, 有在进入教学的人数下降灾难性的, 并增加了经验丰富的教师外流.
为了使教学更负盛名的职业生涯, 我们必须确保教学作为一种职业和职业治疗, 不是一个垫脚石. 在线程度不应该被承认为合法. 任何谁在预-K教导 12 学校要进行认证和授权的. 都应该有至少一年教育的专业学习, 再加上学生教学. 那些谁希望在教学涉猎, 像为美国而教, 应该可以作为辅助人员或教师’ 助手.
此外, 国家应扭转删除教师法’ 正当程序. 和, 当然, 教师应该得到赔偿相称我们对他们的工作的重要性. 我们不能指望以吸引优秀应届毕业生当教师工资微薄. 为了留住优秀教师, 我们必须让教师作出决定他们如何教，放弃通过立法努力微观他们的工作. 专业自主权是每个职业必备. 他们必须在其职业规范和道德内工作, 不在状态立法机关非教育工作者的任务.
我们如何使高等教育更有效地满足校园以外的世界的用人需求?
这是不可能的立法一刀切所有高等教育形式. 不同的机构，满足不同需求, 和学生选择最能满足他们的需求之一. 有些人会继续以文科院校, 别人会综合性大学, 别人会为职业生涯做好准备. 需要注意的高等教育最重要的方面是成本高的学生; 许多州已经从纳税人个别学生转移高等教育的成本. 成本过高对于很多学生. 这是公共政策的一个问题是能够而且必须由我们的民选官员来解决.
(照片是CMRubinWorld礼貌)
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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