会有什么种族的顶部和奥巴马的其他教育活动的遗产? 的确, 什么是教育改以来已经完成在全国各地 2012? 难道我们的教育目前的传统模式，满足大多数学生的需要? 我们的课程为他们准备，我们需要填写在全球化和人工智能的时代作业? 什么是教育领导到最关键的需求 2030? 应该在学费公立学院和大学是免费的?
随着美国准备选出新总统今年十一月, 把每一个学生的道路上走向成功的未来应该要求讨论在每个总统竞选辩论. 今年夏天，在 全球搜索教育, 我们带回我们的流行 2012 教育系列辩论，并把这些问题和其他人的思想领袖在教育变革的前沿. 我们问安迪·哈格里夫斯, 黛安·拉维奇, 霍华德·加德纳, 兰迪•万家顿, 朱莉娅·弗里兰费舍尔, 和查尔斯·法德勒想象他们是教育部长新政府. 什么是他们解答一些面临教育教学改革大局的问题?
今天，我们欢迎兰迪魏因加滕. 万家顿是总统 1.6 教师亿名成员组成的美国联盟.
兰迪, 会是什么种族的顶部和奥巴马的其他教育活动的遗产?
奥巴马总统应该得到信贷迎来美国走出衰退与复苏法案. 虽然包括到顶的比赛, 这, 结合豁免, 加剧了以下的儿童的测试固定掉队, 美国总统奥巴马和邓肯部长无论是在政府后期承认， “有一些占用时间太多太多的考验。”
如果我们能够让时光倒流, 我们希望看到更加强调我们面临的最大挑战–资金不公平, 隔离, 贫困的影响. 我们是欢迎的高品质的儿童早期教育的主要扩张, 以及职业技术教育与社区学校更大的支持.
这说, 教育部正显示出提高我们教师队伍的多样性越来越多的支持, 着眼于整个的孩子，需要一个全面的教育. 而政府与家长合作, 教育家, 更广泛的教育界和中美. 参议院建立一个复位通过每一个学生则成功法案.
我们是否贫困学校系统的当前状态，有助于促进激进主义?
我不知道是否有任何的经验数据来回答你的问题, 但我要说，我们需要围绕翻转: 什么是我们失去了–年轻人, 其社区, 为我们的国家和世界–通过不提供为他们的成长和成功的每一个机会?
大多数州的小学和中学为每名学生的支持较少比他们大萧条以前那样. 我们知道, 在低收入学校社区, 很多学生都处于劣势，不仅从更少的在校生资源，但也从少了校外支持, 从充足的卫生保健和幼儿安全和健康的地方–像公园和娱乐中心–学生玩耍和放学后学习. 我们知道，种族主义, 经济和基于语言的歧视, 尽管许多进步, 还有在我们的学校和社区非常真实的效果.
有成为代表他们的同学和社区积极分子的年轻人从这样的挑战来了许多鼓舞人心的例子, 打不公, 并要改变他们希望在世界上看到, 尽管许多障碍.
什么有中美. 作为一个整体，因为实现 2012 在教育领域? 鉴于从全球教育的改革辩论的焦点移位 3 的r的 4 C'S, 什么是我们需要采取以产生美国新的教育框架中的关键步骤?
扫地新小学和中学教育立法，以取代NCLB的通过是一项重大成就, 它的One许多内部和华盛顿之外, 特区. 已注销是不可能的.
如果实施得当, ESSA有潜力把我们的国家的态度对待每所公立学校是一个家长想送孩子的地方, 让学生从事, 其中，教育工作者要教, 其中，课程设置丰富, 哪里还有快乐的教学和学习.
无论这种情况在很大程度上取决于各国和地区如何设计他们的计划，并认为已回到美国的责任, 包括标准和问责制, 教师发展与评价, 和干预. 各国和地区现在已经确定最佳的方法更大的作用，以帮助那些被认定为需要额外的支持或干预学校.
或许最重要的, 各国现在必须使用的学校成功指标是更好的技能和知识的学生相一致的框架，需要成功在大学的机会, 事业, 公民身份和生活, 而不是默认以标准化考试成绩.
这不是从三个R的移动到四C (通信, 合作, 批判性思维和创造力), 但对注入这些技能和习惯–不仅在英语和数学, 但在科学, 社会研究和艺术, 太. 基于项目的学习, 组合和其他性能评估是展示内容知识的好方法，以及在四C. 该AFT是P21的一员 (该伙伴关系21世纪的学习), 教育和商业团体联盟，帮助把四C，在地图上.
确实贫困承担学习的机会是什么收费? 我们如何开始减少对学生的影响?
由 3 岁, 这里有一个 30 从富裕的儿童和贫困家庭的百万字的差距. 生活在贫困中的儿童有更高的缺勤率和辍学率. 的辍学率 16- 到24岁的学生谁来自低收入家庭比那些收入较高的家庭的辍学率的7倍.
在低收入社区学校缺乏资金，资源不足; 因此, students with the greatest needs are shortchanged. There are essential elements for our public schools to fully develop the potential of both students and educators. 他们应该是社会的中心, 让学生, 家庭和教育工作者共同努力，支持学生的成功. 他们应该鼓励 合作. 教师需要时间来与同事搞–无论阴影, 师徒, 合作教学或授予. 他们需要在学校的决定，并值得信赖的专业人士声音. 教学是在一种职业 能力建设 应该发生在职业生涯的每个阶段–新手与多才多艺的同事合作, 熟练的教师分享他们的手艺, 和老师领导的机会. 学习应该是 配合. 测试不应该是全部，并结束所有. 所有的学生应该有广泛的课程，包括艺术和丰富. 学生应该有机会在团队中工作，并从事基于项目的学习. 学生和家庭 幸福 应该是前面和中心. 今天, 学生在美国公立学校的一半生活在贫困中. 想想这意味着什么–应力, 饥饿, 不确定性和无数的未满足的需求. 不断增长的社区学校运动有助于通过协调合作伙伴和资源. 成功的学校不做只是一个或两个的这些东西. 它们编织在一起–他们放大对方.
政府领导人应当:
- 充分的资金一号.
- 更广泛地获得高品质, 经济实惠的儿童早期教育.
- 利用国家教育拨款公式，考虑到学生需要公平和充分资助的公立学校, 如在加利福尼亚.
- 和, 由于学校反映了我们的社会, 官员必须解决工资不平等和获得高品质的医疗保健.
我们怎样才能使教学更负盛名的职业生涯? 我们怎样才能更好地吸引高素质人才远离更丰厚的职业生涯，进入教室? 我们如何留住优秀的教师，并确保他们是需要它们的地方最?
威信开始正常准备, 诱导, 支持, 支付和尊师重教. 这包括确保教师有足够的时间, 工具和信任，他们和他们的学生需要成功. 我们需要更高的门槛为进入职业, 伴随着更好的支持和指导新教师比现在大多数接受. 我们在船尾的前几年打下了这一点 “提高标准” 报告.
教师需要的声音–在过去十年中太多的教育政策都赞成对测试, 进度窄措施, 和管理教学的教师多’ 专业开发和专业判断.
最近TeachStrong公布的一项民调发现，美国人近四分之三认为教师在自己受到的待遇和支持方面深刻地低估. 提供前瞻性和新教师的支持，可以把它的诱人前景, 如教师实习计划中，有抱负的教师特级教师的指导下工作一整个学年. 恶劣的工作条件的首要问题老师举了离开这一行业1. 强有力的领导是任何学校的成功至关重要. 教师需要知道他们会在一个团队中工作, 它是团队谁负责学生的学习.
我们如何管理公共资源之间的竞争, 私立和特许学校?
在我看来, 这是一个错误的问题要问. 我们有责任提供一个免费的公共教育，美国的孩子. 事实上, 它是由我们每个国家的宪法保障他们的权利. 我们应该专注于如何才能充分资源，我们所有的学生提供高质量的公共教育. 谈话应该是关于支持和机遇, 没有竞争. 大多数家长希望有一个安全, 欢迎, 高品质的公立学校在他们的邻里. 零和博弈政策制定者和奸商将有我们太多的美国今天的城市和社区的发挥是可耻的，从我们做的目标成为现实的重要任务改道.
(照片是CMRubinWorld礼貌)
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
最新评论