全球搜索教育一直专注于如何更好地培养学生21世纪 — 一个时代，这将是所有关于创新和建设. 今天, 我们已经邀请教育专家托尼·瓦格纳和企业家，电影制片人特德·Dintersmith想象未来的学校.
托尼是目前国内专家在住所在哈佛大学创新实验室. 此前，他曾担任高中教师, K-8主要, 大学教授, 并创办教育的社会责任执行董事. 他也是畅销书作家 创建创新: 年轻人谁制作将改变世界, 与全球成绩差距.
泰德是在创新和教育的交集重点问题. 他制作的纪录片, 最有可能成功, 首映在圣丹斯电影节 2015, 教育周刊称为其 “最好的教育和纪录片中有史以来生产。” 最有可能成功 目前正在筛选学校遍布全国.
托尼和Ted的广受好评的书, 最有可能成功: 准备我们的孩子的创新时代, 提出了一种新的教育远景，提出创意, 想像力, 激情和主动性，在学习过程中的心脏，以备孩子们今天的世界.
嘉宾, 未来学校将如何更环保意识?
托尼: 这将有持续性的挑战，因为它的跨学科的科学课程的基本组织原则. 生态学的研究将取代其他必需的科学课程，并学习数学和社会科学相结合, 如所须. 学生更好地学习生态学原理, 数学的基础知识, 和重要的社会科学概念通过学习真正的环保问题, 本地及全球. 可用性和水资源的质量将是最常见的问题，学生将学习.
摊晒: 很多学生都在关注健康食品. 我感到兴奋，当我参观一所学校，鼓励各地有什么可以现场制作的学生驱动的倡议, 怎样的产品可以优化给予食物预算, 以及如何鼓励所有学生参加食品严重. 或如何降低学校和社会的整体碳足迹. 孩子们会学到这么多 — 生物学, 化学, 数学, 经济学, 等. — 当它连接到一个项目中，他们创建，旨在使对他们所关心的事情进展.
未来学校将如何更加包容性的全球?
摊晒: 一，我在最近几年观察到的最强大的课堂体验的是在海狸国家走读第九年级社会课的栗山, 马. 学生们被要求分析哪些步骤美国. 应该在处理叙利亚反叛革命. 他们炒，发现在大马士革教室与Skype功能, 成立专班，以一流的Skype通话, 并直接得到反馈从学生那里. 这些学生对U.S透视. 外交政策明显高于我国许多成人新闻记者发展报告有更明智. 想象一下，这种方法被越来越广泛地, 以及它如何可能会改变历史, 社会研究, 外语, 甚至科学课在这里.
托尼: 未来学校将作为一项基本前提是了解和欣赏不同的文化是所有学生的基本教育结果. 学生们经常会合作伙伴, 通过技术, 与来自其他国家的学生团队，以更好地了解从多文化的角度本地和全球性问题. 用我前面的例子, 学生不妨来更好地了解如何与水的质量和可用性的挑战是通过文化影响, 政治, 和地理.
如何将技术融入课程和学校将如何处理在技术不断进步的融合?
摊晒: 我们需要做的重要进步是把重点放在认识什么是随时提供给我们任何关于我们的智能手机的教育经验, 而不是重新发明轮子. 例如, 我已经看到了数学课，让孩子们使用智能手机的低级别的程序 (与一些曝光不良的构建标准化考试) 以腾出空间时间去接受挑战就像回到了一个合理的方式来预测世界人口 2100.
托尼: 正如成功的学校现在聘请学习布卢姆的分类, 今后学校将理解和运用我称之为技术的一个新的分类学习和创作的必备工具.
传统的工艺工作，写什么会留下?
摊晒: 当公式化的写作可以通过先进的软件来完成, 几个大人就能够为社会做出贡献由是平庸的作家. 一个引人注目的书面声音就能有所作为, 所以我们的学生的目标必须是帮助他们开发一个独特而强大的书面声音.
托尼: 不能用机器复制的高品质的工艺工作将在更大的需求随着社会转型，从收购的事情更大量的具有更优质的对象和经验. 美丽的需求, 但实用的产品 — 陶器, 纤维, 或木 — 将继续增加，因为人们寻求美在日常生活中. 写作技巧将继续是重要的，但写入将被越来越多地融入到更多的艺术和基于图形的演示进行更深层次的理解，. 在讲故事写, 动画, 和电影的形式将普及增长，因为人们寻求新的方式来认识世界，彼此.
鉴于互联网和家庭学习效率, 多少时间将需要在校学生?
摊晒: 我不相信多大的后果是严格通过网上讲座和简单的选择题学到什么. 真正的学习铰链, 到一个相当大的程度, 同行的互动和参与，鼓舞人心的成年人的影响.
托尼: 学习将越来越被看作是一个随时, 随时随地事件. 取而代之的是文凭是证书 “担任座位时间” 在课程集合, 学生们将努力赚 “成就徽章” 代表不同的能力 – 很多的方式，童子军今天做 – 在时间和地点是与他们的学习兴趣和目标相一致. 当学生准备, 他们将出席并捍卫自己的数字组合和掌握为基础的展览工作学习文凭 — 很多的方式，博士生今天做.
物理教师的存在将多么重要?
摊晒: 如果我们把教师作为主题专家站在一个班授课前, 我认为，他们已经过时了. 但是，如果我们的老师密切与学生, 提供知情和关心指导和反馈, 并帮助学生发现他们的激情和目的, 他们会 – 为所有永恒 – 必要.
托尼: 学生将越来越多地自主学习必要的或相关的学术内容 — 往往通过电子手段. 教师将熟练的性能教练越来越重要. 他们将帮助学生学会自我评估和意志, 与同事, 确定当学生已达到所要求的性能标准所必需的文凭. 教师将不再进行分离, 而是将携手与同事们更好地了解工作, 学习, 和公民的能力，学生必须掌握他们的文凭. 团队教学将成为常态的教育工作者认识到， “隔离是改进和创新的敌人。”
将技术进步导致进一步的教育，个别学生的个性化还是会还增加了标准化的技术 - 官僚需要?
摊晒: 人谁相信简短的在线讲座的海洋, 快速测验, 和大数据将推动教育只是错了. 很少了解, 并且几乎没有被保留, 这些经验. Udacity, 其信贷, 开创了MOOC教学和认可怎么一点真正的学习发生有严格的在线资源. 人们得出结论，这种形式的教育是有效的唯一原因是，他们从来没有考虑如何完全-遗忘他们的讲座课程是.
托尼: 技术将越来越多地让学生成为自己学习的建筑师. 例如, 想象一个学生谁成为感兴趣的自行车设计. 他或她将学习有关的历史, 以及自行车设计的物理和数学, 学习CAD CAM或许焊接, 然后徒弟与团队创新者谁可以教与设计迭代实用技巧, 市场营销, 和商业原则.
我们将教具体的学生 “主题” 在传统的课堂就像我们今天或将课程中会有更多的集成/混合学习?
摊晒: 大多数有趣的生活中是多学科交叉. 受试者中所定义 1893, 而那些边界为过时的棚车. 有迹象表明，跨越传统的学校科目切断功能强大的选项. 如果运动教练鼓励自己的球员用数学来想出的办法来预测未来的游戏的结果和分数? 要培养自己的团队的宪法奠定了团队如何将其重要的决定 (和, 有可能, 缓解教练的模型作为独裁者出), 并配合它给我们的创始人奠定了我们国家的宪法的方式. 有机会到处都是利用学生的激情，以更广泛地深入参与.
托尼: “需要” 班会越来越跨学科, 带班围绕了解一个真正的问题或解决一个很大的问题组织. 例如, 学生将不再需要美国历史. 相反，他们将有一年之久的美国研究过程中周围的几个重大问题组织, 例如: 我们是谁美国人? 什么是塑造我们作为一个国家，一个民族的最显著影响? 什么是我们在未来面临的最大挑战? 学生将学习有关材料回答在历史这些问题, 文学, 经济学, 社会科学, 艺术, 音乐.
面对花在数字设备越来越多的时间, 我们怎么可以教更多的实用技巧, 包括与压力水平和人际冲突应对?
摊晒: 在影片 最有可能成功, 学生们争先恐后地完成他们的计划赶在展览之夜, 和学生应付各种人际问题的, 在一个深刻的方式, 教给他们，他们会用他们的余生技能 — 在工作, 在家庭, 和正在生产的公民.
托尼: 学生将工作在大多数的任务团队. 教师将指导学生个人，因为他们与他们的同事合作, 学生将通过定期检讨一到另一个项目的贡献 “360” 评论. 学生还将通过学习普通班冥想缓解压力, 瑜伽, tai chi, 等. 也许更重要的, 学生将学会倾听自己，以反映通过一个这些学科或更多. 越来越多, 学生将来找的逼近问题既有传统东方和西方的方法的价值.
很受启发 – 谢谢绅士
如需了解更多信息 最有可能成功: 准备我们的孩子的创新时代
(所有照片都是礼节性的电影和书最有可能成功的)
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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