گابریل سانچز Zinny است در آموزش و پرورش متمرکز و بهبود کیفیت آموزشی به تناسب اقتصاد قرن 21. Zinny بنیانگذار و رئيس جمهور از Kuepa.com است, راه اندازی یادگیری تلفیقی که آموزش مداوم فراهم می کند برای بزرگسالان که از مهارت های مورد نیاز نیست را به کار در بازار کار امروز. او همچنین نویسنده آموزش و پرورش 3.0. مبارزه برای استعدادهای درخشان در امریکا لاتین, که در آن او نیازمندیهای حیاتی برای تحول آموزشی, هر دو در ایالات متحده و امریکا لاتین, با توجه به ماهیت تغییر از اقتصاد جهانی. در مصاحبه ام با Zinny در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, او به بحث چالش مواجه در امریکا لاتین, چگونه مخلوط یادگیری شرکت هایی مانند Kuepa کمک خواهد کرد, و آنچه که در آینده برای سنتی در مقابل. مدل های جدیدتر آموزش عالی.
همانطور که شما استدلال را, آموزش و پرورش یک کلید برای موفقیت اقتصادی است اما تقاضا بیش از عرضه است, به ویژه در اقتصادهای در حال ظهور, مانند امریکا لاتین. چگونه می توان این توان تغییر?
داده ها از نظرسنجی شرکت نوع بانک جهانی نشان می دهد که بخش خصوصی آمریکای لاتین تلاش بیشتر از هر منطقه دیگر برای پیدا کردن استعداد راست. روی 35 درصد از شرکت های آمریکایی لاتین می گویند که یک نیروی کار کافی آموزش دیده مانع اصلی خود را به گسترش است, در مقابل فقط 22 درصد در کشورهای جنوب صحرای آفریقا و 17 درصد در آسیای جنوبی.
دولت های محلی حمله کرده اند مشکل برای برخی از زمان, با کمی برای نشان دادن آن. یکی از قدیمی ترین, یادگیری خدمات ملی کلمبیا (سال), در تشکیل شد 1957, و یکی از جدیدترین, برنامه بولسا Escola برزیل, در اثر بوده است 2001. آرژانتین, مکزیک, و شیلی تلاش های مشابه راه اندازی کرده اند, اما حتی با بودجه های بزرگ و بوروکراسی گسترده, همان افت آموزش و پرورش همچنان ادامه دارد.
مشکل پیچیده تر از بسیاری از درک است. فقط پیوستن به نیروی کار است که اغلب دیگر به اندازه کافی به شروع به مهارت های در حال توسعه, به ویژه در بخش های که در آن اتوماسیون جایگزین کار انسانی. در این صنایع به طور کلی با تکنولوژی بالا, مهارت های مورد نیاز بسیار پیچیده تر, نیاز به مرتبه بالاتر خلاق توانایی های حل مسئله و همچنین دانش فنی.
همزمان, در حالی که بازده به شغل بسیار ماهر در حال افزایش, آن منافع همیشه به افراد تصمیم گیری آموزش و پرورش مشخص نیست. در اینجا یک مکان که دولت می تواند نقش بازی می باشد: ارائه دقیق, شفاف, و آسان برای دسترسی به اطلاعات مربوط به مسیرهای شغلی بیشتر در تقاضا و چه مهارت باید به دست آورد به دنبال کردن مسیر.
محیط نظارتی یکی دیگر از چالش است. فقدان مقررات واضح و روشن بدان معنی است که می توان آن را غیر ممکن به موسسات با کیفیت به از تقلبی. همزمان, مدارس و برنامه های موفق پیدا کردن آن دشوار برای موفقیت و گسترش, با توجه به کمتر از مورد نیاز شفاف درگیر.
دولت ها باید بتواند به طور موثر ارزیابی کیفیت نهادهای جدید آموزشی شود, و سرکوب کسانی که در حال شکست. برنامه های دولت منحصر به فرد قرار به ارائه اطلاعات عینی و نظارت, و همچنین به ارائه برای مدت طولانی بیکار با آموزش مهارت های است که می تواند آنها را به عقب به یک مکان تولیدی در نیروی کار گرفتن.
عنوان لاتین امریکا پایین می آید از یک دهه رشد بر اساس صادرات کالاهای با قیمت های بالا در جهان, آن را به چالش بعدی چهره: انتقال به یک اقتصاد با بهره وری. حفظ ثبات اقتصاد کلان بسیار مهم خواهد بود, به عنوان خواهد شد در حال توسعه زیرساخت و در ادامه به مقابله با فقر. اما برای ایجاد بخش های اقتصادی واقعا پیشرفته است که می تواند افزایش گسترده تر در استانداردهای زندگی قدرت, آن را ضروری خواهد بود به تجهیز کارگران در تمام سطوح با مهارت های لازم برای موفقیت. و ما بدون بخش فنی و حرفه ای قوی تر رسیدن نیست که.
دورههای آموزشی عمومی اینترنتی چگونه هستند (Mooca), و سایت های دوست kuepa.com خود را, تأثیر چشم انداز آموزش و پرورش جهانی?
آموزش آنلاین به طور چشمگیری گسترش می یابد، دسترسی دانشجویان به آموزش با کیفیت – اکنون میلیاردها می “مراجعه كردن” سخنرانی از بهترین معلمان, به جای تنها صدها. شاید مهمتر از, با ساده “جذب اطلاعات” جنبه از آموزش و پرورش, آموزش آنلاین می تواند آزاد کردن مدارس سنتی به انجام بیشتر از آنچه انجام می دهند بهترین – آن هست, فرآیندهای پیچیده تر از بحث در مورد, تامل درباره, و سنتز اطلاعات را به ایده های جدید, که بهترین ها را در شخص انجام, از طریق گفتگو و همکاری.
واضح است, آموزش آنلاین در حال گذراندن یک تکه از جمعیت است که برای مدت زمان طولانی نادیده گرفته شده است. در حالی که بحث هنوز هم در مورد سطح از کیفیت که بخش قادر به ارائه است باز می ماند, آن را به ارائه یک جایگزین معتبر برای بزرگسالان کار و یا دانش آموزان به حاشیه رانده شده که در غیر این صورت آموزش کم و یا هیچ دریافت.
Kuepa چند سال پیش تحت الهام از این مدل تاسیس شد, به زودی تبدیل شدن به اولین ابتکار یادگیری تلفیقی در منطقه و در حال گسترش به مکزیک, پرو و کلمبیا. نرخ بالای ترک تحصیل و آگاهی افزایش نیاز به بهبود کیفیت آموزشی, همراه با یک محیط شکوفایی کارآفرینی و توسعه جامد و سریع استفاده از فاوا و دیجیتالی در منطقه (در میان بالاترین در جهان), زمینه را برای تولد Kuepa ارائه. این ابتکار به دنبال خدمت به جمعیت بزرگسالان که مهارت های مورد نیاز به کار در بازار کار رقابتی قرن 21 ندارد. Kuepa می خواهد برای کمک, از طریق معرفی یادگیری تلفیقی, به منظور بهبود عملکرد, ظرفیت معلم اهرم و بهره وری افزایش و رقابت در میان کارگران جوان در امریکا لاتین.
چه نقشی را می دید دورههای MOOC بازی در آینده آموزش و پرورش? چگونه می شود آنها بر قیمت و برجستگی سیستم دانشگاهی?
فن آوری است پیشی نیاز به زیرساخت های سنتی و دیگر سرمایه گذاری های ثابت که, برای سال های بسیاری, سنگ بنای آجر و سیستم دانشگاهی ملات شده. کتابخانه های دیجیتال تنها با یک مثال – به عنوان هزینه های حاشیه ای از کتاب های میزبانی, فیلم ها, و دیگر منابع آنلاین می افتد به طور چشمگیری, ارائه دهندگان جدید یک فرصت برای ورود به بازار دارند. دوره های MOOC رسیدن به میلیون ها بدون نیاز به همان اندازه که یک خوابگاه تنها.
پس, روش های قدیمی از ارزیابی موسسات آموزشی منسوخ تبدیل شده اند. آموزش و یادگیری هم اکنون می توانید به راحتی صادر می شود و وارد, یک روند در آغوش دانشگاه های پیشرو مانند مکزیک Tecnológico د مونتری, که در حال حاضر دارای بیش از 50,000 دانشجویان خارج از کشور در نظر گرفتن دوره آن.
سیستم عامل مبتنی بر در ایالات متحده. و اروپا, هم, شاهد موفقیت های جدید در بازار آموزش و پرورش آمریکای لاتین. EDX, مستقر در بوستون و شرکت تاسیس شده توسط MIT, سرعت در حال گسترش در کشورهای از برزیل به هائیتی – کامل 10 درصد از 1.3 میلیون نفر دسترسی به دوره های MOOC EDX در حال حاضر در منطقه بر اساس. در بریتانیا, است که دانشگاه آزاد وجود دارد, که caters به دانش آموزان در سراسر اروپا, خاورمیانه, و آسیا, و که در حال گسترش بازاریابی خود را به امریکا لاتین.
این افزایش از کارآفرینان آموزش و پرورش و گسترش آموزش آنلاین هر دو پاسخ به یک بخش این است که در میان یک عمیق است, و بلند مدت, قطع.
چه خواهد شد آن را به منظور بالا بردن اعتبار دوره های MOOC به طوری که آنها را به عنوان جایگزین یا مکمل دقیق به مدرک دانشگاهی سنتی دیده می شود? چه شواهدی وجود دارد که این در حال حاضر اتفاق می افتد?
با افزایش رشد اقتصادی, و به دنبال آن گسترش طبقه متوسط در مناطق مانند امریکا لاتین, وجود دارد یک بازار جدید برای آموزش عالی با کیفیت ایجاد. با افزایش مطالبات محلی برای خدمات آموزشی, ارائه دهندگان جدید در هر دو بخش سود غیر انتفاعی و برای گرفتن درگیر. در واقع, در طول دهه گذشته, امریکا لاتین میلیاردها سرمایه گذاری در بخش آموزش عالی خود دیده است.
کسب و کار منطقه ای به طور فزاینده پایگاه استخدام خود در مجموعه مهارت های خاص و شایستگی, به جای اعتبار از مدارس معتبر (نه بر خلاف Google در ایالات متحده). همزمان, یک نیروی کار جوان رو به رشد اما underprepared برای آموزش بهتر تقاضاهای مصرانه, هل دادن قیمت از دانشگاه های سنتی به سمت بالا و زور زدن زیرساخت های خود را.
پس, حتی در حالی که آموزش و پرورش حق با ارزش تر از همیشه است, درک عمومی که مدارس سنتی آسیا هستند, پر ازدحام, و بی ربط به محل کار مدرن به جوی از بحران کمک. دانش آموزان به طور فزاینده ای از فارغ التحصیلی با بدهی قریب به اتفاق و چشم انداز چند کار, که منجر به نارضایتی انفجاری در مکان هایی مانند شیلی و کلمبیا, نه به ذکر است که ایالات متحده.
در این زمینه, خصوصی, هزینه کمتر, تا حد زیادی گزینه های آنلاین به خوبی می چرخاند به تغییر شکل آموزش و پرورش اساسا. مفاهیمی مثل مهارتهای یادگیری مادام العمر و قرن بیست و یکم هستند دیگر واژه ها میپردازیم به سادگی مرسوم، مد روز, اما بر روی زمین واقعیت.
(همه عکس ها حسن نیت ارائه میدهد از گابریل سانچز Zinny)
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر