“Non importa la piattaforma, la gente avrà sempre bisogno di sapere come capire, analizzare e riflettere su contesti e sistemi più grandi. Che la creazione di pro-attivo e la comprensione più grande sono i modi per raggiungere gli obiettivi finali di alfabetizzazione digitale e web.” – Leah Gilliam
L'obiettivo è quello di creare esperienze di apprendimento significative e rilevanti al di fuori della classe in cui i giovani possono imparare con l'azione. Mozilla Hive NYC Learning Network è stato lanciato nel 2007 e da allora ha diffuso a livello globale per raggiungere milioni di studenti in tutto il mondo. Hives sono composti da organizzazioni come le biblioteche, musei, dopo i programmi scolastici, club di codice e senza scopo di lucro start-up. Insieme, si impegnano e permettono ai giovani di esplorare le proprie passioni, e di sviluppare e diversificare le loro competenze chiave del 21 ° secolo.
In un mondo tecnologico guidato, quali dovrebbero essere gli obiettivi quando si inizia ad insegnare per i nuovi media? Quali sono le sfide e quali sono alcune delle strategie che si sono rivelate di successo? Ho invitato Leah Gilliam, il direttore di Hive NYC Learning Network di Mozilla, a condividere le sue prospettive.
“Il nostro lavoro è guidato dai principi di ricerca e progettazione di apprendimento collegati e una specifica volontà di fare come e che cosa la gente impara rilevante.” – Leah Gilliam
Leah, Quale ritiene sia il più grande impatto che la tecnologia ha avuto sulla formazione negli ultimi dieci anni?
L'avvento delle reti mobili e sociali ha avuto un impatto rivoluzionario sul modo in cui insegniamo, interagire e imparare con la tecnologia. Mi piace che le persone stanno portando i computer potenti nelle loro tasche e sono in grado di esplorare, condividere e connettersi–sul proprio tempo al proprio ritmo. La mia vera preoccupazione è che la tecnologia mobile dovrebbe anche essere uno strumento per le persone a creare e costruire contenuti significativi e–questa è una proposta difficile, ma quello che stiamo lavorando con la piattaforma Webmaker di Mozilla e strumenti come AppMaker, un modo gratuito per costruire applicazioni mobili personali.
Quali sono i tuoi obiettivi quando si inizia ad insegnare per i nuovi media?
Il mio obiettivo è sempre quello di avere la gente pensa in modo critico e rispondere in modo creativo al mondo e le condizioni che li circonda. Non importa la piattaforma, la gente avrà sempre bisogno di sapere come capire, analizzare e riflettere su contesti e sistemi più grandi. Che la creazione di pro-attivo e la comprensione più grande sono i modi per raggiungere gli obiettivi finali di alfabetizzazione digitale e web. Responsabilizzare gli altri per creare e controllare le loro vite digitali attraverso e con blocchi di costruzione di una tecnologia è della massima importanza. E 'anche fondamentale nel nostro lavoro con i giovani e gli educatori di spronare gli altri a condividere ciò che sanno e insegnare agli altri.
“Una delle grandi sfide che abbiamo di fronte è aiutare le persone a costruire le loro idee e imparare cose nuove in un modo in rete.” – Leah Gilliam
Cosa credi sono gli elementi importanti per insegnare ai giovani come usare i media sia un creativo e un modo significativo?
Ogni utente deve sapere come leggere e scrivere con la tecnologia che li circonda. Non solo come usarlo o giocare, ma anche il modo di cambiarlo e farlo funzionare sulle proprie condizioni di un utente. In Mozilla e tramite reti di apprendimento Hive, crediamo fermamente che, per rendere l'apprendimento può alimentare. Il nostro obiettivo è quello di seminare le condizioni che favoriscono i momenti di trasformazione di consapevolezza che riproducono quelli più grandi “di hacker” e literacies web. Il nostro lavoro è guidato dai principi di ricerca e progettazione di apprendimento collegati e una precisa volontà di fare come e che cosa la gente impara rilevante. A tal fine, progettiamo e sostegno sociale, opportunità di partecipazione e di interesse-driven che attaccano molto con gli studenti.
L'iniziativa di Mozilla Maker Party è un grande esempio. Si tratta di uno sforzo globale (accadendo proprio ora) che porta le persone a fare, imparare ed esplorare in un ambiente sociale. Ha un focus specifico sull'utilizzo dei media digitali e del web come piattaforma per la creatività. Solo questa estate, abbiamo visto più di 455 persone passo per aiutare Mozilla insegnare il web lanciando più di 1220 Eventi in corso 260 città di tutto il mondo da luglio a settembre.
Quali sono le sfide che dovete affrontare nella formazione degli educatori di oggi? Sono queste sfide diverse da preparare i giovani di oggi? Puoi condividere una o due delle migliori strategie che avete usato per superare le questioni chiave?
Hive crea opportunità che consentono di apprendimento attraverso le mani-sul fare e di esplorazione con i coetanei e tutor. Una delle grandi sfide che abbiamo di fronte è aiutare le persone a costruire le loro idee e imparare cose nuove in modo rete. Le reti di computer e neurali sono spesso semplificate e altamente efficiente. In contrasto, reti di apprendimento sono costituiti da persone che condividono informazioni e conoscenze e poi costruire su quello che hanno scambiato–funzionano in modo molto diverso. Un'altra sfida in questo lavoro sta creando le opportunità per le persone impegnate a sviluppare i legami e mediare i rapporti che supportano l'esplorazione, identificazione del problema e scoperta che invenzione di carburante. Ci vuole tempo, spazio e la riflessione di impegnarsi nei partenariati cross-organizzative e interdisciplinari che Networks Hive Learning Foster. Anche se il nostro lavoro con i giovani assume forme diverse, i principi e le pratiche fondamentali sono gli stessi: ci sforziamo di interazioni che sono creativi, di collaborazione, partecipativa, pertinenti e apertamente in rete.
Descriviamo Hive NYC come laboratorio di apprendimento a causa del lavoro che facciamo per creare uno spazio per le persone a esplorare, creare e condividere insieme a nuovi modi. Una strategia di successo che usiamo in questo approccio di laboratorio sta progettando e Play-sperimentazione di nuovi strumenti e pratiche che aiutano i membri della comunità affinare la capacità di individuare i problemi e le sfide.
Come lavoriamo e impariamo come una squadra si ispira la tecnologia open-source. Si basa sull'idea che la creazione di soluzioni interoperabili e accessibili ad altri li rende più forti e più robusto. Attraverso Mozilla / Hive, usiamo documenti collaborativi aperti e cercare di formulare domande e richieste che convincere la gente a lavorare e pensare insieme in un modo più profondo.
“Un'altra sfida in questo lavoro sta creando le opportunità per le persone impegnate a sviluppare i legami e mediare i rapporti che supportano l'esplorazione, identificazione del problema e scoperta che un'invenzione di carburante.” – Leah Gilliam
Puoi condividere alcuni esempi di grandi idee che sono venute fuori di collegare educatori e innovatori nello spazio di apprendimento? Sei stato in grado di ottenere la distribuzione capillare per qualsiasi di queste idee? Se si, spiega per favore.
Hive Pop-Ups – creando un divertente, party-come atmosfera per l'apprendimento e la condivisione di competenze digitali e analogici — era una innovazione locale e l'idea originale che seminato la campagna del Partito Maker. Si tratta di una pratica che è stata adottata da un pubblico più ampio, come un modo per esporre con successo ad altri di un approccio make-to-imparare.
Il milione di dollari (retorico) domanda è: come si fa a creare coinvolgente, esperienze di apprendimento significative e rilevanti con qualità, la fedeltà e la scala. E 'il fulcro del lavoro di Hive NYC andare avanti–prendendo le pratiche e le idee che abbiamo aiutato a pilota con successo in alcuni ambienti e ampliando la loro diffusione e raggiungere.
Per altri articoli su apprendimento online: Online Learning
C.M. Rubin e Leah Gilliam
Le foto sono per gentile concessione di Mozilla Hive NYC Learning Network
Per maggiori informazioni visita http://hivenyc.org.
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Il professor Ben Levin (Canada), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Il professor PasiSahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, tra cui The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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