“不管平台, 人们总是需要知道如何去理解, 分析和反思大环境和系统. 这主动的创造和更大的理解是达到数字化和网络素养的最终目标的方式。” – 莉亚·吉列姆
我们的目标是创造了教室所在的青年可以通过行动学习以外的意义和相关的学习经历. Mozilla的蜂巢纽约学习网在推出 2007 并从此在全球蔓延，达到数百万学习者在世界各地. 荨麻疹是由组织如图书馆, 博物馆, 课外活动, 代码俱乐部和非营利性初创企业. 在一起, 他们参与和帮助年轻人去探索他们的激情, 并制定和多样化的关键21世纪技能.
在一个技术主导的世界, 我应该在你着手教新媒体的目标是? 什么是挑战，什么是一些已经被证明是成功的策略? 我邀请莉亚·吉列姆, Mozilla的蜂巢纽约学习网络处处长, 分享她的观点.
“我们的工作是由连接学习和特定的愿望，使人们与所学相关的研究和设计原则推动。” – 莉亚·吉列姆
利亚, 你相信什么是最大的影响是技术对教育在过去的十年?
移动和社交网络的出现，对我们如何教一个突破性的影响, 互动，学习与技术. 我爱的人都在进行强大的计算机在他们的口袋，并能发掘, 共享和连接–根据自己的时间在自己的步伐. 我真正担心的是，移动通信技术也应该是一个工具，为人们创造和建设意义的内容，以及–这是一个困难的命题只有一个，我们正在与Mozilla的Webmaker平台和工具，如AppMaker, 免费的方式来建立个人的移动应用程序.
当你着手教新媒体你有什么目标?
我的目标永远是让人们思考批判性和创造性，以全球应对和他们周围的环境. 不管平台, 人们总是需要知道如何去理解, 分析和反思大环境和系统. 这主动的创造和更大的理解是达到数字化和网络素养的最终目标的途径. 授权他人通过与技术的构建模块来创建和控制自己的数字生活是最重要的. 这也是我们与青年和教育工作者授权他人工作的关键，分享他们所知道的，并教给别人.
“其中一个我们所面临的巨大挑战是帮助人们在网络的方式建立自己的思想和学习新事物。” – 莉亚·吉列姆
那你认为是教年轻人如何在既有的创意和有意义的方式使用媒体的重要组成部分?
每个用户都应该知道如何阅读，并与周围的技术写. 不只是如何使用它或打它，但怎么也改变它，让它在用户自己的方式工作. 在Mozilla和通过蜂巢学习网络, 我们坚信能够使燃料的学习. 我们的目标是种子培育的认识变革的时刻，那些滋生更大的条件 “黑客” 和网络素养. 我们的工作是推动由连接学习和特定的欲望的研究和设计原则，使人们与所学相关. 为此, 我们设计和支持社会, 参与和利益驱动的机会，真正坚持学习者.
Mozilla的厂商党倡议是一个很好的例子. 这是一个全球性的努力 (现在这样) 这使人们团结在一起，使, 学习和探索的社会氛围. 它有一个特别注重利用数字媒体和网络为平台的创意. 仅今年夏天, 我们已经看到了多 455 人们加紧帮助Mozilla的教导通过网上比投入更多 1220 在超过事件 260 世界各地的城市，从七月到九月.
什么是你在训练中今天的教育工作者所面临的挑战? 这些挑战的准备，从今天的年轻人不同? 你可以分享一个你用来克服的关键问题的最佳策略，二?
蜂巢式的双手制作和探索与同行和导师产生，使通过学习机会. 其中一个我们所面临的最大挑战是帮助人们建立自己的思想和学习新事物联网方式. 计算机和神经网络通常精简而高效. 相反, 学习网络是由人民共享信息和知识了，然后根据他们所交换的建设–他们的工作非常不同. 在这项工作中面临的另一个挑战是创造忙碌的人发展关系，并促成了支持探索的关系的机会, 问题识别和发现燃油发明. 这需要时间, 空间和反射来从事跨组织，跨学科的合作伙伴关系，蜂巢学习网络寄养. 虽然我们与青年工作以不同的形式, 核心原则和做法都是一样的: 我们努力为有创意的互动, 协作, 参与, 相关的和公开联网.
我们描述蜂巢纽约作为学习实验室因为工作我们做创造一个空间，人们探索, 创建并以新的方式一起分享. 我们在这个实验方法使用一个成功的战略计划，并播放测试新的工具和实践，帮助社区成员提高他们发现问题和挑战的能力.
我们的工作，学习作为一个团队是由开源技术的启发. 它的前提的理念，创造解决方案，可互操作和访问其他人，使他们更强大和更强大的. 整个Mozilla的/蜂巢, 我们采用开放式合作文件，并尝试制定问题，而且让人们的工作和思维一起更深地提示.
“在这项工作中面临的另一个挑战是创造忙碌的人发展关系，并促成了支持探索的关系的机会, 问题识别和发现燃料的发明。” – 莉亚·吉列姆
您可以共享的伟大思想的一些例子都来连接教育和创新的学习空间了? 你已经能够获得广泛分布于上述任何想法? 如果是的话, 请解释.
蜂巢弹出窗口 – 创造一个有趣, 派对般的气氛中进行学习和分享的数字和模拟技术 — 是本地的创新，并且接种造物主党运动最初的想法. 它是已经通过更多的观众，以此来成功地揭露别人一个make学习的方法实践.
百万美元 (修辞) 问题是，你如何创建引人入胜, 提供优质的意义和相关的学习经历, 保真度和规模. 这是蜂巢纽约市工作的重点前进–同时成功地在短短的环境中，我们已经帮助试点的做法和想法，并扩大其传播和到达.
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C.M. 鲁宾和利亚吉列姆
照片是礼节性的Mozilla蜂巢纽约学习网
欲了解更多信息，请访问HTTP://hivenyc.org.
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 本·莱文教授 (加拿大), 主肯麦克唐纳 (英国), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), PasiSahlberg教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 包括实际爱丽丝梦游仙境, 是CMRubinWorld的发布者, 而且是干扰物基金会研究员.
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