Ποιος από εμάς αισθάνεται ευτυχής? Ποιος από εμάς θα ήθελαν να είναι πιο ευτυχισμένοι? Ποιος είναι υπεύθυνος για εμάς αισθάνονται ευχαριστημένοι ή όχι? Ποιος πιστεύει ότι το έχουμε το χέρι μας για να είναι απίστευτα χαρούμενος? Αυτές είναι όλες οι ερωτήσεις του Sir Anthony Seldon θα μπορούσε να ζητήσει από το κοινό σε μια από τις παρουσιάσεις του για την ευτυχία. Σε μια εποχή που οι ηγέτες της σκέψης στον τομέα της εκπαίδευσης σε όλο τον κόσμο που δείχνουν προς το πρόγραμμα σπουδών που χρειάζονται μεγαλύτερη έμφαση στην ανάπτυξη του χαρακτήρα, δυνάμεις χαρακτήρα και ευεξία, πρόσφατο βιβλίο Seldon του, πέρα ευτυχία: Η παγίδα της ευτυχίας και πώς να βρείτε το βαθύτερο νόημα και Χαρά, είναι πολύ επίκαιρη. Στο βιβλίο εξερευνά το πώς να επιτευχθεί η αειφόρος ευτυχία, διάκριση μεταξύ ευχαρίστηση, ευτυχία και τη χαρά, και προσφέροντας μια πρωτότυπη προσέγγιση 8-βήμα για το πώς να κάνουν τη ζωή μας πολύ πιο ουσιαστική και αποδοτική.
Sir Anthony Seldon είναι μια κορυφαία αρχή για τη σύγχρονη βρετανική ιστορία και την εκπαίδευση και Αντιπρόεδρος καγκελάριος του Πανεπιστημίου του Μπάκιγχαμ. Ήταν πρώην Master of Wellington College, ένα από τα πιο διάσημα ανεξάρτητα σχολεία του κόσμου. Αυτός είναι ένας από τους ιδρυτές της Δράσης για την Ευτυχία, ένα κίνημα των ανθρώπων δεσμευτεί για την οικοδόμηση μιας πιο ευτυχισμένοι και πιο αλληλέγγυα κοινωνία. Είναι Πρόεδρος του Διεθνούς Δικτύου Θετική Εκπαίδευση (IPEN).
Είναι μεγάλη μου χαρά να καλωσορίζω τον Sir Anthony Seldon να Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση.
Sir Anthony, Σωκράτης πίστευε ότι η αυτογνωσία ήταν ο δρόμος προς την ευτυχία. Ο Αριστοτέλης υποστηρίζει ότι η ευτυχία προέρχεται από μια ενάρετη ζωή. Τι σημασία έχουν αυτά τα αρχαία ιδέες έχουν για μας σήμερα?
Ο Αριστοτέλης είναι εξαιρετικά σημαντικά, καθώς δεν αρετή, δεν ευτυχία; ευχαρίστηση μπορεί να είναι ελεύθερο της αρετής, αλλά όχι την ευτυχία. Σωκράτης μιλάει για ούτε ευχαρίστηση ούτε την ευτυχία, αλλά για τη χαρά. Η αυτογνωσία οδηγεί ένα για την κατανόηση της θείας, που φέρνει χαρά. Αυτό δεν είναι θεωρία, αλλά μπορεί να βιωθεί από όλους.
Τα παιδιά που μεγαλώνουν σε ένα ασταθές, αβέβαιος, πολύπλοκο κόσμο. Πόσο σημαντική είναι η ευτυχία και ευημερία σε αυτό το πλαίσιο? Είναι πιο σημαντικό από ποτέ?
Είναι πάντα σημαντικό. Αν τα παιδιά έχουν ευτυχισμένη παιδική ηλικία, και ευτυχισμένη εμπειρίες των σχολείων, τότε υπάρχει μια καλή πιθανότητα ότι θα μείνετε ευχαριστημένοι για τη ζωή. Τα σχολεία και τα σπίτια πρέπει να έχουν υψηλές προσδοκίες, και υψηλά ηθικά πρότυπα, αλλά και να είναι ευγενικός και γενναιόδωρος θέσεις πάρα πολύ. Η ευημερία μας κάνει ευτυχείς, και τα σχολεία θα πρέπει να κάνει πολύ περισσότερα για να διδάξουν την καλή σωματική και ψυχική υγεία υγιεινή.
Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στην ευχαρίστηση, χαρά, και την ευτυχία? Πώς μπορούμε να διδάξουμε στους νέους ανθρώπους να διακρίνουν τα τρία?
Pleasure είναι υλικό και εγωκεντρικός, για παράδειγμα μια σοκολάτα, ένα νέο αυτοκίνητο, χωρίς αγάπη σεξ, πορνογραφία, η οποία είναι διάχυτη. Η ευτυχία είναι κοινή, βαθύτερα, συχνά δεν κοστίζει τίποτα και διπλώνει στην καλοσύνη για παράδειγμα μια όμορφη θέα, ένα όμορφο περίπατο, καλή κουβέντα, μοιράζεται με την οικογένεια και τους φίλους, να κάνει έρωτα με κάποιον αγαπά. Η χαρά είναι ακόμη βαθύτερη και πιο σίγουρα δεν μπορεί να αγοραστεί. Πράγματι, τα χρήματα μπορούν συχνά να πάρει με τον τρόπο που βιώνουν το. Είναι μια πνευματική αίσθηση της αρμονίας με την ψυχή κάποιου ή η ψυχή του άλλου, ή η ψυχή του Θεού. Δεν μπορεί να περιγραφεί, κατείχε ή πιάνεται. Απλά είναι.
Ζούμε σε έναν κόσμο όπου η επιτυχία και η ευτυχία φαίνεται σχετικές. Γνωρίζουμε ότι δεν είναι πάντα η περίπτωση. Πώς μπορούμε να αμφισβητήσει την επιτυχία?
Εμείς δεν αμφισβητούν την επιτυχία. Αλλά να μάθουν την αξία του. Κάθε άνθρωπος πρέπει να προσπαθήσει να είναι το καλύτερο που μπορεί να είναι. Για ένα άτομο μπορεί να σημαίνει εργάζονται όλη τη ζωή τους ως βοηθός καταστήματος, για άλλη, να είναι πρόεδρος ενός γίγαντα Corporation. Θα πρέπει απλώς να προσπαθήσει να αξιοποιήσουν τις δυνατότητές μας και να είμαστε ικανοποιημένοι με αυτό. Προβλήματα έρχονται όταν το άτομο ή οι γονείς να ωθήσει, Σπρώξτε, σπρώξτε το παιδί πέρα από το φυσικό τους όριο. Γι 'αυτό και θα πρέπει να προσπαθήσει να είναι τόσο επιτυχής υλικά, όπως μπορούμε, αλλά θα πρέπει επίσης να αποδεχθεί το αποτέλεσμα. Η ευτυχία έρχεται από σοφή αποδοχή του εαυτού μας και των ορίων κάποιου.
Πόσο σοβαρό πρόβλημα είναι ότι πολλά ιδιωτικά ιδρύματα διδάξει την ευημερία και χαρακτήρα, ενώ τα περισσότερα δημόσια σχολεία συγκεντρώσουν τους πόρους τους για τις δοκιμές? Μήπως αυτό έχει επίπτωση στη συνολική ευτυχία και την επιτυχία του καθενός από αυτά τα δημογραφικά στοιχεία?
Δημόσια σχολεία θα πρέπει να είναι μπροστά από τα ιδιωτικά σχολεία στην ευεξία, όχι το αντίστροφο. Δεν είναι ένα μεγάλο πρόβλημα αν και εφόσον δεν διδάσκουν επισήμως την ευημερία και τον χαρακτήρα όσο η κύρια λειτουργία του σχολείου ορίζει το δικαίωμα του πολιτισμού και των αξιών και διασφαλίζει ότι οι έζησε καθ 'όλη τη σχολική κοινότητα. Αυτό δεν κοστίζει ούτε ένα λεπτό για να κάνει.
Είναι ανοικτό σε κάθε πρόσωπο εν ζωή, θα πρέπει να έχουμε αυτό θα, να ζήσουν μια ζωή που μας πηγαίνει πολύ πέρα από την ευτυχία. Ποιες είναι οι καλύτερες συμβουλές για την καλλιέργεια έννοια και την ευτυχία?
Πάρτε το χρόνο κάθε μέρα για να απενεργοποιήσετε το ανήσυχο εγώ και να είναι τέλεια ακόμα. Mindfulness θα βοηθήσει αυτό, έτσι θα προσευχή, ή βαθιά χαλάρωση. Πολλοί άνθρωποι ζουν και πεθαίνουν κοιμάται. Είναι συνεχώς μιλάμε, πράξη, σχολιασμός, αν κρίνουμε, αλλά ποτέ ακόμα. Ακινησία είναι όλα.
Πόσο σημαντική είναι η εκπαίδευση της τέχνης και της αυτο-έκφραση για τη μακροπρόθεσμη ευημερία?
Είναι ζωτικής σημασίας εφ 'όσον έχει κάνει καλά. Καλλιτεχνική δημιουργία είναι η έξοδος της ατομικής ψυχής πάνω στον κόσμο. Για πολλούς ανθρώπους, καλλιτεχνική δημιουργία είναι η μόνη φορά που την ατομικότητά τους μπορεί να εκφραστεί. Χωρίς αυτές τις ευκαιρίες, οι άνθρωποι μεγαλώνουν αγανακτισμένοι, αδιάφορος, ακόμα και τρελός.
Πόσο σημαντική είναι η ανάπτυξη ουσιαστικών σχέσεων με την ευτυχία? Είναι ένας τρόπος για να εκπαιδεύσει τους νέους να καλλιεργήσουν την καλύτερη μακράς διαρκείας και εκπληρώνοντας σχέσεις εκεί?
Οι σχέσεις μας χωρίζουν από Αλγόριθμοι και υπολογιστές Τεχνητή Νοημοσύνη. Δεν σχέσεις, δεν ανθρωπότητας, δεν υπάρχει ζωή, χωρίς νόημα. Παράδειγμα είναι σημαντικό για τους νέους τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο. Αν δείτε το θαύμα, ομορφιά και την ευτυχία του καλού και του είδους των σχέσεων, το μοντέλο θα καεί στο μυαλό του μαθητή.
(Όλες οι φωτογραφίες είναι ευγενική προσφορά του CMRubinWorld)
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά Το Φεστιβάλ της θετικής εκπαίδευσης.
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, “Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση” και “Πώς θα μας Διαβάστε?” Είναι επίσης ο συγγραφέας του μπεστ σέλερ τρία βιβλία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld, και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Πρόσφατα σχόλια