Sanni Grahn-Laasonen dice la visione del suo paese per l'istruzione è una nazione che è “l'apprendimento continuo;” Finlandia vuole un sistema educativo che dà a tutti “forte, competenze trasferibili, e permette anche a tutti di tornare alla formazione quando ne hanno bisogno.” Nel posto di lavoro, ciò richiede una cultura che “permette di sviluppo professionale continuo,” e lei ritiene che sia compito del governo “per incoraggiare le persone ad imparare.”
come ministro, lei è responsabile della politica nazionale di istruzione e porta tutti gli sforzi di miglioramento tra cui la legislazione nazionale, le linee guida e le strategie. Il processo decisionale nel sistema finlandese, lei dice, è caratterizzato da una “ampio consenso piuttosto che dettare le cose dall'alto.” Mentre il governo determina quanto tempo viene speso per singoli soggetti, il National Curriculum Nucleo (sviluppato dal Consiglio Nazionale Finlandese della Pubblica Istruzione, in stretta collaborazione con tutte le parti in materia di istruzione, in particolare gli insegnanti) definisce le linee guida specifiche per disciplina. La linea di fondo, fa notare, è che è fino a “insegnanti di determinare quali attività si svolgono in aule. La Finlandia è famosa per l'insegnante autonomia. Sono loro che stanno facendo il prezioso lavoro; dobbiamo valorizzare e rispettare le loro opinioni.”
Diamo il benvenuto Ministro dell'Istruzione e della cultura, Sanni Grahn-Laasonen, a Il Global Ricerca per l'Educazione.
Ministro, quali sono le principali iniziative del ministero dell'istruzione attualmente?
La Finlandia è una piccola nazione, che è il motivo per il nostro successo e la prosperità devono essere basate sulla conoscenza, l'apprendimento e la formazione. Viviamo in un mondo in cui tutto sta cambiando a un ritmo sempre più veloce. Credo che imparare ad imparare, essere in grado di acquisire nuove competenze, e pensare criticamente e creativamente sono alcuni dei fattori chiave per la formazione di domani. Pari opportunità per tutti è un valore importante per noi finlandesi.
finlandesi vogliono coerente, A lungo termine delle politiche. Esiste un ampio impegno per una visione di una società basata sulla conoscenza. Questa visione è ampiamente condiviso e accettato dai datori di lavoro e le organizzazioni sindacali, così come l'industria ei loro gruppi di interesse. Riconosciamo la necessità di un continuo miglioramento degli ambienti e delle pratiche di apprendimento che si svolgono a livello locale. Professionale, altamente addestrati e insegnanti di tutto rispetto sono un fattore chiave per il nostro successo: gli insegnanti hanno autonomia pedagogica così decidono da soli quali metodi di insegnamento e materiali che usano.
La nostra attuale grande riforma si occupa di rinnovare la nostra formazione completa. Le parole chiave sono il nuovo curriculum nazionale core, un nuovo modo di pensare – centrato sullo studente, fenomeno-based learning che fa uso di ambienti di apprendimento digitali, e una nuova cultura della collaborazione.
Una seconda iniziativa è una riorganizzazione totale di istruzione e formazione professionale. Il nostro obiettivo è di passare da un sistema che misura il tempo trascorso a studiare un sistema che misura le competenze acquisite. La formazione professionale sarà sempre passare ai posti di lavoro; questo approfondisce la collaborazione tra le scuole e le imprese locali.
Stiamo anche lavorando per facilitare la transizione dalla scuola secondaria di istruzione superiore, e dall'istruzione superiore alla vita lavorativa. Altri progetti chiave includono portando più l'arte e la cultura di giorni di scuola come attività extra-scolastiche, e fornendo scuola i bambini con un'ora di esercizio fisico nelle sue varie forme ogni giorno. Noi chiamiamo questo 'Scuole in movimento'. L'idea è quella di integrare le attività fisiche nell'insegnamento di tutti i soggetti, non solo lezioni di sport specifici.
Stiamo sottolineando la necessità di insegnanti qualificati in pedagogicamente ECEC (Educazione della prima infanzia e di cura), soprattutto ora che abbiamo, per la prima volta, un programma di studi nazionale di base per dell'ECEC.
La nostra visione per la Finlandia è un paese che sta continuamente imparando. Abbiamo bisogno di un sistema educativo che dà a tutti una forte, competenze trasferibili, e permette anche a tutti di tornare alla formazione quando ne hanno bisogno. Nei luoghi di lavoro, abbiamo bisogno di una cultura che permette di sviluppo professionale continuo, come individui e come organizzazioni. Riteniamo che sia compito del governo per incoraggiare la gente a imparare.
Che tipo di ingresso fare educatori a terra (docenti / dirigenti) avere nella definizione delle politiche? Che tipo di ingresso pensi che dovrebbero avere?
Il processo decisionale a livello di scuola si basa su un approccio collaborativo in cui, per legge, anche gli studenti devono avere una voce nel processo. Le squadre del team di leadership e insegnanti prendono parte al processo decisionale in materia su questioni educative e pratiche nelle scuole.
A livello locale, insegnanti e presidi sono una parte vitale del processo di pianificazione, tra cui la lavorazione della adattamento locale del National Curriculum Nucleo. tecnicamente, decisioni finali vengono prese a livello politico locale. Tuttavia, parlando in generale, politici non immischiarsi con le attività scolastiche e il curriculum locali.
A livello nazionale, insegnanti e presidi prendono parte a diversi gruppi di lavoro. Uno di questi gruppi è responsabile della preparazione del National Curriculum Nucleo. Gli insegnanti’ Unione è anche un importante attore, in collaborazione con il governo prima del processo decisionale su questioni diverse.
Che tipo di cambiamenti curriculum credi sono essenziali per gli studenti di avere successo sia nel mercato del lavoro futuro e la vita?
Ogni bambino deve avere il potere di trovare il loro posto come membro attivo della società. La nuova National Curriculum Core include competenze trasversali, che sono incorporati in ogni soggetto. Queste competenze stanno pensando e imparare ad imparare, comprensione culturale, l'interazione e l'espressione di sé, prendersi cura di se stessi e abilità per la vita, Multi alfabetizzazione, competenze ICT, competenza vita lavorativa, imprenditorialità, partecipazione e il coinvolgimento nella società e nella costruzione di un futuro sostenibile. Queste abilità sono importanti per i giovani nella loro futura vita lavorativa, E conseguentemente, fanno parte del nuovo programma di studi e parte integrante della nostra nuovo approccio all'apprendimento.
moduli di apprendimento multidisciplinari sono necessari almeno una volta ogni anno. Studenti’ propri interessi sono presi in considerazione quando si pianifica questi moduli. Lo scopo di questa istruzione integrativa è quello di consentire agli studenti di vedere le relazioni e le interdipendenze dei fenomeni oggetto di studio. Questo aiuta gli studenti a collegare le loro conoscenze e competenze in vari campi, e lavorando in interazione con gli altri, per conoscere entità e fenomeni significativi.
Quali misure vengono adottate per aggiornare e migliorare le competenze e metodi di insegnamento per ospitare un mondo in rapida evoluzione?
Gli insegnanti svolgono un ruolo cruciale. Ho già detto in precedenza la nostra riforma globale della scuola che mira a sviluppare un nuovo modo di pensare. Come possiamo intendiamo realizzare questa riforma? Ristrutturando la formazione degli insegnanti. Ho nominato un Forum sulla formazione degli insegnanti, composto da rappresentanti di tutte le università che offrono gli insegnanti, il cui compito è quello di sviluppare nuove linee guida e contenuti per la formazione dei docenti finlandesi. Il governo quindi fornire borse di studio per gli insegnanti in modo che abbiano un migliore accesso all'istruzione complementare in modo che essi, troppo, possono migliorare le loro competenze in, per esempio, utilizzando la tecnologia digitale a scuola. Il nostro obiettivo è di avere insegnanti tutor che istruiscono i loro colleghi sui nuovi pedagogia e l'uso delle nuove tecnologie. Invitiamo gli insegnanti a collaborare, per formare reti e sostenere l'un l'altro.
Un sistema scolastico non è mai finita, e gli insegnanti sono i creatori del cambiamento. La risposta alla domanda tue bugie, Credo, in tre fasi: Primo, afferrare la necessità di un cambiamento fondamentale, poi fare le giuste conclusioni, e, infine, mettendo le conclusioni di lavorare. Il nostro attuale governo ha compreso la necessità di un cambiamento. Siamo ora nella fase di arrivare a conclusioni, come il Forum formazione degli insegnanti è di terminare la prima fase del loro lavoro. Il passo successivo sta iniziando a implementare il cambiamento, e per fortuna, abbiamo già messo da parte i soldi per fare il lavoro. Ci accingiamo a spendere 90 milioni di euro su questo, che è una grossa somma per un paese piccolo come la nostra che sta attraversando tempi economicamente difficili.
Mentre gli studenti finlandesi hanno già una buona capacità di conoscenza della materia per ulteriori studi, non vi è spazio per ulteriori miglioramenti nelle abilità generiche e la conoscenza del luogo di lavoro moderno. Questo è uno degli obiettivi del nuovo programma nazionale di base per Generale istruzione secondaria superiore (Scuola superiore) per essere utilizzato da 2016. In queste linee guida, i temi interdisciplinari – quali sono le competenze trasversali che attraversano i confini dei singoli soggetti – sono stati aggiornati.
I temi trasversali come la cittadinanza attiva, imprenditorialità, e il mondo del lavoro fornire agli studenti con esperienze di apprendimento che li incoraggiano ad assumersi la responsabilità e ad impegnarsi in pensiero critico costruttivo e basato sulla conoscenza.
Il luogo di lavoro moderno richiede anche competenze in modi di vita sostenibili, sicurezza, comprendere le diverse culture, multi-alfabetizzazione e la tecnologia. Il corpo studente ha un ruolo molto importante quando si tratta di cultura della scuola e della comunità di apprendimento. La legge richiede decisori a livello locale per ascoltare gli studenti’ voci prima di prendere decisioni importanti. Questo è un modo per incoraggiare gli studenti ad assumersi la responsabilità, imparare a prendere parte al processo decisionale nella società, e, nella foto grande, per diventare membri responsabili della società.
Come si fa a fare i giovani sicuro di oggi crescono più globalmente competente rispetto alle generazioni precedenti?
Il mondo di oggi è profondamente interconnesso, e le informazioni comunicate da molteplici forme di media, reti, social media e relazioni tra pari forme la bussola morale dei bambini e dei giovani. In materia di istruzione, persone di diversa provenienza si uniscono e di conoscere molte usanze differenti, pratiche e credenze comuni. Imparare insieme attraverso i confini delle lingue, culture, religioni e credenze creano un ambiente per una vera interazione e comunanza.
L'educazione globale e lo sviluppo sostenibile sono integrati sia nel National Curriculum di base per l'istruzione di base e il National Curriculum Core for Generale istruzione secondaria superiore. Incoraggiano le scuole ad aprirsi ai loro dintorni.
I curricula sono basati sull'idea che il mondo sta diventando sempre più interconnesso. Le sfide del mondo di oggi sono spesso contemporaneamente sia a livello locale e globale. La loro comprensione richiede ampie competenze e l'apprendimento autentico, entrambi i quali sono contenuti nel nuovo piano di studi. sfide globali complete richiedono un know-how culturale, comunicazione, interazione e la cooperazione delle competenze. Secondo me, apprendimento globale è una questione di imparare ad essere allo stesso tempo un finlandese, un cittadino europeo e mondiale.
(Le foto sono per gentile concessione del Ministero della Pubblica Istruzione la Finlandia)
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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