“Ez nem egyszerűen elég önteni a pénzt az iskolákba: hogy pénzt kell bizonyíthatóan és sikerrel javítása az oktatás, beleértve olvasási és számolási szabványoknak.” — Julia Gillard
Julia Gillard volt esküt az első női miniszterelnöke Ausztrália június 24, 2010 és szolgált, hogy a hivatal csak június 27, 2013. A miniszterelnök és az ő korábbi szerepét, mint miniszterelnök-helyettes, Gillard központi eleme volt a sikeres gazdálkodás Ausztrália gazdasága, 12. legnagyobb gazdaság a világon, alatt a globális pénzügyi válság. Ő szállított nemzet változó politika, beleértve a reformáló ausztrál oktatás minden szintjén a korai gyermekkorban az egyetemi oktatásban. Gillard egy kiváló munkatársa a Center for Universal Education at a Brookings Institution Washington. In 2014, nevezték széket a globális partnerség az Oktatási. Gillard is szolgál védnöke CAMFED, A kampány a nők oktatását, mely kezeli a szegénység és az egyenlőtlenség támogatásával lányok iskolába menni, és sikerül, és felhatalmazza a fiatal nők, hogy fokozza a vezetői változás.
Ma szívesen Julia Gillard, hogy A Global Search for Education.
“Az elmúlt években, Már kezelésére szenteltek egy adott statisztikát: ellenére biztató előrelépést tett bevezetése óta a millenniumi fejlesztési célok 2000, 61 millió lány marad ki az általános és alsó középiskola világunkban. Minden gyermek megérdemli, hogy a tanulás, függetlenül attól, nemük vagy helyét.” — Julia Gillard
Te szolgált a 27. miniszterelnök Ausztráliában 2010 a 2013 és tartotta a kabinet helyzetét az oktatási miniszter Ausztráliában. Mi lenne az oktatás jövőképét Ausztráliában a következő évtizedben, vagy azon túl?
Saját elképzelés az oktatás most ugyanaz, mint mindig is volt: hogy minden gyermek, nem számít, hogy hol élnek, nemzetiségük vagy nemük, a kiváló minőségű oktatás.
Amikor mi voltunk a kormány, arra törekedtünk, néhány diák lemaradt néhány kritikus oktatási referenciaértékeket Ausztráliában. Mint oktatási miniszter, majd miniszterelnök, én összpontosítottunk vezessenek reformok viszont ezek a tendenciák körül. A jobb iskolákról terv épül előző kormány reformok beleértve az országos olvasási és számolási vizsgálatok és az online forrás My School, ami segített, hogy egy jobb képet, amely az iskolák és amelyek a diákok leginkább szüksége van a segítségre.
Mivel a kormány, ez egy nagy kihívás, hogy hozzon létre egy szükségletek alapú finanszírozási rendszert, ami fenntartani a folyamatos reform és fejlesztése az iskolákban. A jobb iskolákról Terv középpontjában a minőségi és a méltányosság: Azt akartam, hogy minden gyermek már a lehetőséget, hogy maximalizálják a potenciális és a versenyt az ázsiai Century. Eddig a végéig, A reformok biztosította, hogy új finanszírozási lenne kötve javulást napirend. Ez nem egyszerűen elég önteni a pénzt az iskolákba: hogy pénzt kell bizonyíthatóan és sikerrel javítása az oktatás, beleértve olvasási és számolási szabványok.
Vajon az Oktatási Minisztérium Ausztrália meghatározza, hogy mit tanítanak az ausztrál iskolákban? Milyen bemeneti csinálni pedagógusok a földön (tanárok / igazgatók) van a szakpolitikák és milyen input mit gondol, kellene?
Úgy éreztem, hihetetlenül kiváltságos szolgálni oktatási miniszter és nem úgy határozza meg, hogy változtatni az oktatási táj Ausztráliában úgy, hogy egyetlen gyermek hátrahagyott.
A fejlesztés egy új, nemzeti tananyag lényeges része a reformprogram. Azt is gyakran tűnődött, hogy Ausztrália kell több tananyag író fejenként, mint bármely más ország a világon: nekünk volt 37 Külön szervezetek és ügynökségek szerte az országban hozzájárulnak a tananyagfejlesztés! Míg én elhatároztam, hogy nyelvtani lényeges részét képezik a nemzeti alaptanterv, Nem volt közvetlen szerepe tantervfejlesztés. Fontos volt számomra, hogy a tananyag nem politizált semmilyen módon, vagy eszközként használják a „kulturális háborúk”, mint láttuk az előző kormányok. Ez képviseli csak az egyik módja, ahol a szakértők volt egy nagyon jelentős szerepet politikai fejlődés a kormányom.
Egy olyan területen, mint például az oktatás területén, A perspektíva és betekintést az érdekeltek hihetetlenül fontos. Az oktatási reformok nem voltak ellentmondások nélkül, és nem jut át harc nélkül. De minden lépésnél, Örömmel fogadtam a bemeneti pedagógusok, igazgatók, szülők és a diákok - a véleményüket biztosítani tudjuk végül átadta a legjobb politika a lehető.
“Az iskolák már próbálta túltenni a görbe órákat, mint a számítógépes kódolás a diákoknak. Középpontban az ezeket az új ismeretek, valamint a generalista képességek, amelyek bennünket jobban gondolkodók, tanulók és a feltalálók, nélkülözhetetlen lesz.” — Julia Gillard
A nemek közötti egyenlőség még elkerül minket, és a harc én már dolgozom az egész életemet. A statisztikák jól ismertek, és gyakran ismételt - a nőknek a száma, akiknél a családon belüli erőszak, A nemek közötti bérszakadék, Az aránytalanul alacsony ábrázolások a nők parlamenti ... és a lista megy. Az elmúlt években, Már kezelésére szenteltek egy adott statisztikát: ellenére biztató előrelépést tett bevezetése óta a millenniumi fejlesztési célok 2000, 61 millió lány marad ki az általános és alsó középiskola világunkban. Minden gyermek megérdemli, hogy a tanulás, függetlenül attól, nemük vagy hely. Keresztül a munkámat, mint az elnök a globális partnerség az Oktatási, ez az, amit én elhatározta, hogy segítsen kijavítani.
Milyen tantervi változtatásokat hiszel elengedhetetlen a diákok, hogy sikerül egy jövőbeli munkaerő-piaci? Milyen tantervi változtatásokat hiszel elengedhetetlen a diákok boldogulni a mi 21. századi társadalom?
A technológia változik gyors ütemben, és a diákok kell alkalmazkodni ehhez a változáshoz: A következő huszonnégy hónap, az összeg a további számítási teljesítmény, amely bekerül a világ több lesz, mint hogy a generált az egész emberi történelem. Mi fut egy nagyon meredek görbe, amely mindent megváltoztat, hogyan élünk és dolgozunk. Az iskolák már próbálta túltenni a görbe órákat, mint a számítógépes kódolás a diákoknak. Középpontban az ezeket az új ismeretek, valamint a generalista képességek, amelyek bennünket jobban gondolkodók, tanulók és a feltalálók, nélkülözhetetlen lesz.
“A globalizáció kitett tanulók sokkal nagyobb tartományban ötletek, kultúrák, nyelvek, helyek és ideológiák, mint valaha. Tudta, hogyan kell megérteni ezeket a dolgokat, kommunikálni és kihasználni őket alapvető fontosságú lesz a jövőbeni siker.” — Julia Gillard
A tudás már nem korlátozódik egy megalapozott tudást. Képességekkel, például az együttműködés, innováció és a kreativitás egyre fontosabb. Milyen kezdeményezések, így biztosítva, hogy a magas iskolai végzettséggel rendelkezik a készségek, hogy belépjen a helyi egyetemek és sikerül a modern munkahelyen?
Abszolút - ezek a képességek egyre fontosabb, és igazgatók és tanárok tudják, hogy. Gépies tanulás volt a norma az én oktatásban, de most azt hiszem, a legtöbb tanár megérteni, hogy a kritikus gondolkodás sokkal fontosabb.
Szerte az országban látunk sok innovatív megközelítések, hogy a tanulók sikeres egyetemi és azon túl. Például, Adelaide Egyetem, ahol vagyok látogató tiszteletbeli professzora, A University College Senior összpontosít készül éve 11 és 12 hallgatók számára a zökkenőmentes és sikeres átmenet University. de vezet, a szociális vállalkozás, amelynél én szolgálni kancellár, kínálunk iskolaelhagyók nevű program globális játék váltók. A diákok keresni a Bachelor of Entrepreneurship, a University of Canberra kombinálása révén az online tanulmányi valós világ tapasztalatai az ázsiai és a Szilícium-völgy.
Hogyan biztosítható, a mai fiatalok felnőnek globálisan illetékes mint az előző generációk?
Globális kompetencia, hogy felkészítsük a hallgatók a szükséges készségeket, hogy sikerül, és a versenyt a mi egyre inkább összekapcsolódó világban. A globalizáció kitett tanulók sokkal nagyobb tartományban ötletek, kultúrák, nyelvek, helyek és ideológiák, mint valaha. Tudta, hogyan kell megérteni ezeket a dolgokat, kommunikálni és kihasználni őket alapvető fontosságú lesz a jövőbeni siker. Miközben láttuk erős anti-globalizációs hangulat világszerte, tanítás a gyerekek, hogyan használhatja fel a sok lehetőséget, hogy a globalizáció hozza rendkívül fontos.
(A fotók jóvoltából Global Partnership for Education)
C. M. Rubin és Julia Gillard
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, "A Global Search for Education" és "Hogyan fogjuk Olvasd?"Ő is a szerző három eladott könyvek, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások