„Meine Aufgabe ist es, sicherzustellen, dass jedes Kind und Jugendliche in Schottland bekommt die beste Ausbildung und die gleiche Chance auf Erfolg hat, unabhängig von ihrem Hintergrund.“- John Swinney
Vor seiner Wahl als Westminster MP für Nord Tayside in 1997, John Swinney hielt eine Reihe von Stellen in der Scottish National Party (SNP) auf lokaler und nationaler Ebene. In 1999, wurde er Mitglied des schottischen Parlaments (MSP) für Tayside Nord, Rest als der MP Wahlkreis bis auf dem von Westminster unten stehend 2001 Allgemeine Wahlen. Aus 1998 zu 2000, diente er als stellvertretender Leiter der SNP, und dann als Parteiführer zwischen 2000 und 2004. Er wurde als MSP bei der wiedergewählt 2011 Scottish Parliament Wahl und ernannte Kabinettsminister für Finanzen und nachhaltiges Wachstum. Er wurde als stellvertretender First Minister und Kabinettsminister für Finanzen ernannt, Verfassung & Wirtschaft im November 2014. Im Mai 2016, er wurde als stellvertretender First Minister und Kabinettsminister für Bildung und berufliche Qualifizierung ernannt.
Die globale Suche nach Bildung begrüßt John Swinney.
John, Was sind die wichtigsten Initiativen des Ministeriums für Bildung gegenwärtig? Wie reflektieren sie eine veränderte Vision für Bildung für das nächste Jahrzehnt und darüber hinaus?
Mein übergeordnetes Ziel ist es richtig für jedes Kind. Ich bin verpflichtet, sicherzustellen, dass jeder junger Mensch in Schottland wird in ihrem frühen Leben unterstützt, ihr volles Potenzial zu treffen. Ich werde dies erreichen, indem er über Politik den Vorsitz, die eine positive und transformierende Wirkung im gesamten jeder Person, die frühen Jahre haben, Schulleben und im frühen Erwachsenenalter.
Beispielsweise, wir werden eine hohe Qualität entwickeln, flexibles System der Frühförderung und Kinderbetreuung, die für alle erschwinglich und zugänglich ist, liefert und welche 1,140 Stunden pro Jahr kostenlose Kinderbetreuung für alle 3, 4 und qualifizierte 2 -Jährigen bis zum Ende dieser Wahlperiode.
Durch die Aktionen Ich habe in meinem Lieferplan skizziert, Ich will Qualität und Fairness über Scottish Bildung erreichen sowie erhebliche Fortschritte, die Lücke in Erreichung zwischen unseren wenigsten und am meisten benachteiligt Jugendlichen schließen. Im Mittelpunkt steht unsere Arbeit Lehrer zu befähigen, mehr Entscheidungen darüber, wie ihre Schulen zu machen werden laufen; sicherzustellen, Schulen gerechter finanziert; Adresse Arbeitsbelastung Anliegen und de-Krempel Führung so Lehrer mehr Zeit im Klassenzimmer haben zu lehren. Der schottische Attainment Fonds wird einen zusätzlichen £ 750 Millionen mehr als fünf Jahre durch die Unterstützung von Schulen, die Erreichung Lücke zu schließen Kompetenz zu verbessern, Rechnen, und die Gesundheit und das Wohlbefinden in einigen unserer am stärksten benachteiligten Gebieten.
Durch unsere Jugendbeschäftigungsstrategie – Die Entwicklung der jungen Belegschaft – wir werden unsere junge Menschen haben Zugang zu Qualifizierung und motivierende gewährleisten, arbeitsbezogene Lernmöglichkeiten. Diese Maßnahmen werden jedes Kind und Jugendliche sorgen in Schottland Zugang zu einer breiten Palette von reichen Lernerfahrungen hat, die ihren individuellen Bedürfnissen und Wünschen gerecht werden und bereiten sie für das Lernen, Leben und Werk.
„Ich will Scottish Ausbildung zum weltweit führenden für alle unsere Kinder und Jugendliche. Durch die Transformation der Bildungspolitik, Ich werde den Zyklus unterbrechen, wo junge Menschen nicht in der Lage gewesen sein, ihr Potenzial zu erfüllen.“- John Swinney
Was ist die Rolle des Bildungsministers von Schottland? Hat der Bildungsminister von Schottland bestimmen, was in schottischen Schulen gelehrt wird?
Meine Aufgabe ist es, sicherzustellen, dass jedes Kind und Jugendliche in Schottland bekommt die beste Ausbildung und die gleiche Chance auf Erfolg hat, unabhängig von ihrem Hintergrund. Wir vertrauen unserem Lehrer in Schottland. Meine Aufgabe ist es, sie zu unterstützen und zu stärken, zusammen mit Eltern und Gemeinden, für unsere Kinder und Jugendlichen zu liefern.
Wir haben in der Autonomie und Professionalität unserer Lehre Belegschaft investiert. Unser Curriculum for Excellence bietet Lehrern die Werkzeuge und Flexibilität, die sie benötigen, zu lehren, und setzt höhere Standards für Leistung als je zuvor. Als Bildungsminister, Ich bin entschlossen, alles zu tun, was ich kann zu unterstützen und Lehrer frei zu lehren. Ich will Scottish Bildung weltweit führende für alle Kinder und Jugendliche werden. Durch die Transformation der Bildungspolitik, Ich werde den Zyklus unterbrechen, wo junge Menschen nicht in der Lage gewesen, ihr Potenzial zu erfüllen.
Welche Art von Eingabe tun Pädagogen auf dem Boden (Lehrer / Schulleiter) in der Politik haben? Welche Art von Input denken Sie, sie haben sollten?
Ich bin verpflichtet, mehr Befugnisse und Mittel für Schulen zufall, und Lehrer und Schulleiter befähigen, um sicherzustellen, dass sie auf dem Fahrersitz der Verbesserung der Schule in Schottland, von Eltern und Kindern und Jugendlichen stützten sich. Deshalb ist die Schule Governance Rückblick Ich startete im September beginnt mit der Annahme, dass die Entscheidungen über die Art und Weise Schulen ausgeführt werden sollte auf Schulebene getroffen werden.
Wir wollen sicherstellen, dass die Lehrer, zusammen mit Eltern und größeren Gemeinschaften, Jedes Kind und jeder Jugendliche zu unterstützen, sind befugt,, unabhängig von ihrem Hintergrund, ihr Potenzial zu erfüllen. Dies ist eine aufregende Gelegenheit, um die besten schottische Bildung zu bauen und in Bereichen zu verbessern, wo wir besser tun müssen,. Die Lehrer sind von zentraler Bedeutung für diese und unsere Governance Überprüfung fragt wichtige Fragen, wie können Lehrer unterstützt werden zusammen mehr arbeiten alle Kinder zu gewährleisten, haben die beste Möglichkeit zu lernen und erfolgreich zu sein.
"In Schottland, sie müssen nicht über Studiengebühren Sorge, und die Qualität der höheren oder Weiterbildung ist hervorragend. Wir wissen, dass wir mehr tun müssen, um den Zugang zur Universität für Jugendliche aus den am stärksten benachteiligten Gebieten kommen zu erweitern.“- John Swinney
Welche Art von Lehrplan Änderungen glauben Sie, wesentlich sind für Studenten in einem zukünftigen Arbeitsmarkt erfolgreich zu sein? Welche Art von Lehrplan Änderungen glauben Sie wichtig sind für Studenten im Leben erfolgreich zu sein im Allgemeinen?
Wir haben einen längeren Zeitraum Lehrplanreform in Schottland unterzogen, im Herzen von denen ist die Bedeutung, die Fähigkeiten zu entwickeln, Einblicke und das Vertrauen auf die Herausforderungen und Chancen unserer modernen Welt zu reagieren. Der Lehrplan in Schottland erkennt, dass das Lernen bei der Geburt beginnt und im Laufe unseres Lebens. Wir haben eine vorgeburtliche bis drei Rahmen, 3-18 Lehrplan, und nationalen Leitlinien und Rahmenbedingungen, die Erwachsenenbildung und Gemeinschaft Lernen und Entwicklung unterstützen. Zusammen, diese bilden den Lehrplan in Schottland, die ausgelegt ist, den Lernenden zu helfen, die Fähigkeiten zu entwickeln, sie zum Lernen brauchen, Leben und Arbeiten in einer sich ständig verändernden Welt.
Curriculum for Excellence bietet den Rahmen für das Lernen im Alter von 3 zu 18, und es ist rund um die Entwicklung von vier Kapazitäten - ermöglichen jedes Kind oder Jugendlichen ein erfolgreicher Lernende zu sein, ein selbstbewusstes Individuum, ein verantwortungsvoller Bürger und ein wirksamer Beitrag. Innerhalb eines breiten Rahmen, Lehrer haben die Flexibilität, Lernerfahrungen auf die individuellen Bedürfnisse der Lernenden zugeschnitten zu liefern. Dieser Rahmen umfasst alle Erfahrungen, die nur über nicht Lehrplan Bereiche und Themen für Kinder und Jugendliche durch ihre Ausbildung geplant, sondern auch in der Entwicklung von Fähigkeiten, Werte und die Gewährleistung Möglichkeiten für die persönliche Leistung. All dies soll sicherstellen, dass alle Kinder und Jugendlichen in Schottland die Attribute entwickeln, Kenntnisse und Fähigkeiten müssen sie beim Lernen zum Erfolg, Leben und Werk.
die jungen Arbeitskräfte zu entwickeln, ist ein wichtiger Bestandteil der Curriculum for Excellence, einen Schwerpunkt auf Fähigkeiten für die Arbeit bringen von 3 zu 18. Dieses langfristige Reformprogramm verfolgt einen integrierten Ansatz für Bildung, Ausbildung und Beschäftigung. Es unterstützt die Zusammenarbeit zwischen Bildung und Arbeitgeber zu erweitern und die Qualität der Chancen für junge Menschen verbessern sie mit Fähigkeiten für den aktuellen und erwarteten Arbeitsmarkt müssen sie ausstatten, eine Ausweitung der beruflichen Qualifikationen, einschließlich.
Wissen verändert sich ständig. Lernen ist mehr über einen kritischen Denker immer. Fähigkeiten wie Zusammenarbeit, Innovation und Kreativität sind immer wichtiger. Welche Schritte werden unternommen, zu aktualisieren und zu pädagogischen Fähigkeiten und Methoden verbessern, um eine sich schnell verändernden Welt zu beherbergen?
Seit der Veröffentlichung der Zukunft Bericht des Teaching Scotland in 2011, wir haben versucht Lehrer zu unterstützen, reflektierter und anfragende zu werden, während die Kapazität der Entwicklung in einer komplexen Welt Bildungs Wandel führen. Ich bin daran interessiert, diesen Fokus auf Lehrer Professionalität fortzusetzen und bin derzeit mit Hochschulbereich arbeiten, um neue und innovative Wege zu Lehre zu entwickeln, während wir in der Master-Stufe Lernen für etablierte Lehrer investieren weiterhin. Wir wissen, dass eine wirksame Schulleitung für den Erfolg der Bildungssysteme ist entscheidend, und in 2014, wir festgestellt, das Scottish College for Educational Leadership alle Lehrer ihre Führungsqualitäten entwickeln, um sicherzustellen,. Diese Arbeit hat die Schaffung eines neuen Qualifikation für headship enthalten entwickelt, um Lehrer effektiv vorzubereiten auf die wichtige Rolle des Schulleiters in unseren Schulen zu nehmen.
„Durch die jungen Mitarbeiter Entwicklung, wir werden Weltklasse-Berufsbildung durch die Erweiterung und Verbesserung der Qualität von dem, was im Angebot für junge Menschen schaffen, mehr Arbeit bereitet junge Menschen zu produzieren, mit den Fähigkeiten, auf die gegenwärtigen und Beschäftigungsmöglichkeiten zu erwarten.“- John Swinney
Welche Initiativen helfen sicherzustellen, dass High-School-Absolventen die Fähigkeiten haben, lokalen Universitäten zu betreten und in der modernen Arbeitswelt erfolgreich sein?
Es ist enorm wichtig, dass wir alle unsere jungen Menschen mit den Fähigkeiten auszustatten, die sie benötigen, in der modernen Arbeitswelt erfolgreich zu sein. Und es ist wichtig, dass wir alle unsere jungen Menschen die Möglichkeit geben, ihr Potenzial erfüllen zu helfen, ob das durch die Universität oder College gehen, gehen gerade in Arbeit oder eine moderne Lehre Unternehmen. Der Schlüssel wird ihnen die Möglichkeiten geben zu folgen, dass zum Erfolg führen.
Das ist die Grundlage unserer innovativen Jugendarbeitsschutzstrategie, Die Entwicklung der jungen Belegschaft. Er baut auf dem Curriculum for Excellence Ansatzes und will jungen Menschen ein breites Spektrum an Lernerfahrungen geben, die ihren individuellen Bedürfnissen und Wünschen gerecht werden und bereiten sie für das Lernen, Leben und Werk. Sie fördert die lokale Partnerschaft zwischen Arbeits, beispielsweise, Schulen, Hochschulen und Arbeitgeber, um sicherzustellen, dass die allgemeine und berufliche Bildung, die lokalen Arbeitskräfte Bedürfnisse erfüllen können geliefert.
Wenn ein junger Mensch will die Universität geht auf oder Hochschule, sie haben eine riesige Menge an Unterstützung offen zu ihnen, dass geschehen zu lassen. In Schottland, sie müssen nicht über Studiengebühren Sorge, und die Qualität der höheren oder Weiterbildung ist hervorragend. Wir wissen, dass wir mehr tun müssen, um den Zugang zur Universität für Jugendliche aus den am stärksten benachteiligten Gebieten kommen zu verbreitern. Unsere Kommission über die Ausweitung des Zugangs veröffentlicht seinen Bericht zu Beginn dieses Jahres und wir sind verpflichtet, ihre Empfehlungen zur Umsetzung. Gesteuert durch einen neuen Zugang verbreitern Kommissar, diese wird dafür sorgen, dass, durch 2030, Studenten aus dem 20 Prozent am stärksten benachteiligten Gebiete bilden 20 Prozent der Hochschulteilnehmer.
Wie können wir sicher die heutige Jugend machen aufwachsen mehr global kompetent als frühere Generationen?
Unser wirtschaftlicher Erfolg hängt von einer Reihe von Faktoren ab, einschließlich unserer Beschäftigungsfähigkeit Fähigkeiten und globaler Perspektive. Wir nehmen einen integrierten Ansatz für Bildung, Ausbildung, Beschäftigung der Jugendarbeitslosigkeit zu reduzieren, indem 40 Prozent 2021 und zur Bekämpfung Ungleichheit von unseren jungen Mitarbeitern zu entwickeln und es ihnen ermöglichen, mit den Fähigkeiten, die durch die Beschäftigung zu überführen und die Marktnachfrage gerecht zu werden.
Durch die Belegschaft Junge Entwicklung, wir werden Weltklasse-Berufsbildung durch die Erweiterung und Verbesserung der Qualität von dem, was im Angebot für junge Menschen schaffen, mehr Arbeit bereitet junge Menschen zu produzieren, mit den Fähigkeiten, die aktuellen und erwarteten Beschäftigungsmöglichkeiten.
können Fähigkeiten in anderen Sprachen als Ihre eigene Having beitragen globale Kompetenz zu entwickeln. Es ist nicht nur die Sprache selbst - es geht um eine Offenheit gegenüber anderen Menschen und ihre Kulturen, eine Bereitschaft zum Engagement und effektiv zu kommunizieren mit verschiedenen Menschen unterschiedlicher Herkunft. Viele Unternehmen betrachten Sprachkenntnisse als Proxy für Soft Skills wie Kommunikation, Empathie und die Fähigkeit, mit Menschen auszukommen.
Deshalb hat die schottische Regierung zu unterstützen und zu fördern, setzt die 1+2 Sprachen Politik. Hier geht es um jeden Schüler in Schottland erfährt eine weitere Sprache von Anfang an der Grundschule an und eine zweite Sprache von Primär sichergestellt 5 weiter. Dieser Anspruch sollte während eines jungen Menschen breite Allgemeinbildung weiter, und die Erwartung ist, dass alle Schulen wird dies zu schaffen, durch 2021.
Außerdem, unsere digitale Lern- und Lehrstrategie wird das Lernen und Lehren durch digitale Technik verbessern und unsere Kinder und Jugendlichen mit lebenswichtigen digitalen Fähigkeiten für ihre Zukunft ausrüsten.
(Fotos sind mit freundlicher Genehmigung des Ministeriums für Bildung Schottland)
C. M. Rubin und John Swinney
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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