在七月 2011, 何. 基尔斯滕都沉浸式, 在教育学院奥斯陆大学的特聘教授, 分享她的教育观点与我们 全球搜索教育: A查看来自挪威. 今天, 与基尔斯滕Sivesind的帮助, 和校长比约恩Bolstad, 教师和Ringstabekk斯科列在宝隆学生, 奥斯陆郊区 (HTTP://www.ringstabekk.net), 我们能够与大家分享一些额外的教育见解需要在二十一世纪的典范挪威的公立学校是怎么处理的技巧.
主要Bolstad, 什么样的学生在公立学校背景? 什么是多样性 (种族和社会经济) 学生体内?
我们学校的学生吸引我们的地方社区. 他们是住在学校附近的青少年. 我们的社会是不是很多样化的，因为它是在与其他民族的居民很少具有高社会经济水平的郊区. 很多父母拥有先进的教育，他们中的很多具有领先职位.
多长时间学校的一天，什么餐饮服务你提供?
所有学生都 22.5 每周的经验教训, 每期 60 分钟. 这所学校的日程变化. 8年级时开始 8:30, 9年级在 8:50, 和第10年级 9:10. 在每周两天, 学生端之间的学校 1:00下午和 1:40下午, 同时，在一个或两个天, 他们没有完成，直到 3:30下午.
学校不提供免费餐. 大多数学校在挪威不. 我们有一个小酒馆，让学生可以买到法式面包, 酸奶, 等. 我们的学生每天的一个重大突破; 两次破发，如果他们上班迟到. 与挪威的所有初中, 我们提供免费的水果，每天为学生.
有多大比例的孩子阅读和数学，在他们的级别或更高?
挪威学校系统没有定义等级一级指标. 我们在阅读的国家测试结果的最高水平. 只有约 4% 我们的学生是下 “关键限值” 在阅读的基础上不同的阅读测试. 至于数学, 我们没有一套全国水平, 但是，当我们的学生离开学校参加高中, 只有约 4% 它们难以整理高中. 在挪威学校系统, 学生被向上移动到一个新的水平她是否有需要与否的技能.
多少功课做的孩子们每天晚上?
这种变化. 我们的很多功课包括整理项目，并与其他同学合作的. 我们学校, 我们的工作跨学科, 和典型的功课可以, 除解决数学和英语任务, 读一篇文章，写下来，将在课堂上，第二天被讨论的问题, 或与您的工作组一道共同策划演出.
难道这些孩子在学年采取任何标准化测试?
是的, 他们采取在阅读的国家试验, 数学和英语，在第8和第9级. 我们也使学生参加考试，当他们进入我们的学校, 找出他们善于和他们斗争. 我们没有看到，我们的学校和我们的学生，这些测试是用来比较的学校和社区多从国家一级的范围内制定标准化测试中获益. 我们试图找到标准化考试，可以给每个学生形成性评价. 注: 在最新的PISA测试, 挪威排名 #12 阅读, 5 在U地方提前. S.; #21 数学, 10 美国地方前进; 和 #25 在科学, 2 在U后面的地方. Š.
如何教师评估学生’ 工作每学期?
正式评估当然是最重要的. 学生们坐上期间，他们执行的任务评估: 口头表演, 讨论, 书面作业, 等. 该评估是基于他们开始工作之前提交给学生标准. 有时，学生参与制定的标准，特定的任务. 该评估通常写下来. 挪威法学院说，每个学生都是得到一个标记在每个学科每学期后. 对于一些学生, 这些标记有激励作用, 但对于很多我们的学生, 标记需要他们的焦点远离主体的内容和从学习本身. 相反，他们会非常关心实际的标志，他们得到. 除了这个评估, 我们要求学生在每学期结束时评价自己. 他们这样做，才得到他们的标志, 和老师对他们的自我评- 评估. 这也是我们努力培养学生的方式来监控自己的学习过程，从而 “学会学习。”
是课程集中或教师驱动?
在挪威, 有一个国家课程. 这概括了学生应该发展的能力. 我们的老师解释这个国家课程. 他们跨学科的教学团队合作，和他们一起开发跨课程主题. 很多科目都是这些跨学科的主题内教. 如此, 该课程是在很大程度上带动教师. 我们认为这是必要的. 否则，我们担心老师会视自己为刚 “工厂工人”, 执行别人的想法. 教师是一个艺术家的既有工人，有些, 我们需要平衡这两种观点.
多少音乐和艺术 (所有的艺术形式) 有没有在课程?
在我们学校，我们非常重视音乐和艺术. 在我们的教学文件, 我们提到这一点明确. 终年, 每个学生都参与了一个或多个舞台制作，并提出了VERNISSAGE他或她的艺术作品 (展览). 我们学校一年分为 6 时间. 每个时期都有一个总的主题, 而且在每个时期的学生的工作与我们的三个主题之一: 音乐, 艺术和家务劳动. 老师试图完成每个时期，性能, 共同进餐, 一个VERNISSAGE, 他们经常邀请家长到这些事件. 我们最大的舞台制作每年举行一次，并涉及所有在校学生 (多于 400). 我们的主要目的是让学生与学生和教师从其他类的工作，从而建立一个良好的社会环境，在学校.
做教师的，什么是他们的薪金范围有什么资格?
要么他们曾参加大学老师或他们所就读于大学. 高校教师是一个 4 一年的学习计划规定的教学, 而已经就读于大学教师必须完成的教学研究 1 今年被接受为师.
有一位老师 4 多年研究，在大学或学院与工资开始关闭 $57,000 一年. 与在大师级别的研究教师, 16 多年的工作, 再加上我们的本地奖金喜欢数学科目, 科学和挪威, 收入 $88,000.
什么家长的参与是有学校?
每一个挪威的学校必须有一个合作委员会，学生, 父母, 教师和校长会面，讨论经济和其他事项. 家长也参与父母合作论坛. 一位家长从每个组的同学当选 (15 学生每组). 这个论坛每月召开一次，讨论不同的教育问题. 通常他们邀请校长参加这些会议. 除了这些正式机构, 大多数家长都深深地从事自己的孩子的教育和发展. 每年两次他们与孩子的老师联系了正式会谈, 连同学生, 和每年两次，我们收集所有的父母家长会议所在的学校提供有关实际和教学方面的信息. 如前面提到的, 家长被邀请演出, 开口, 等等。, 有时老师也邀请家长聊聊他们的工作和教育课.
照片由Ringstabekk Sklole的.
在全球寻找教育, 和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. 马达夫查万 (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 本·莱文教授 (加拿大), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (公立中学美语), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题. 全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育”和“如何将我们阅读?“她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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