“Biz bile düşünme okul kültürünün en önemli yönü olması gerektiğini argümanı yapmak zorunda olduğu gerçeği biz ne kadar başarılı yetişkinler olmaya gençlere anlatma dan çok uzakta aldık kanıtlamaktadır.” - Rachel Ferro
YENİDEN:DÜŞÜNME tarafından uygulanan yaklaşımlar yenilikçi eğitim bakar öğrenme ile ilgili bir düşündürücü yeni belgesel filmi 3 Amerika Birleşik Devletleri'nde devlet okulları (Green Hills Okulu, Bard Lisesi / Erken Koleji, ve Lehman Alternatif Toplum Okulu). Eş Direktörü Rachel Ferro o filmi olabileceğini umduğunu söyledi “sınıflarına geri düşünerek almak için bir hareketin başlangıcı.”
Yaratıcılık ve bilginin anlam oluşturmak son derece bugünün dünyasında ödüllendirilir yeterlilikler nasıl. Yani, öğretmen ve öğrenciler “ezberletilmesinden bilginin bilgisini inşa etme gücüne” zaman ne olur? Ferro ve onun eş-direktörü Deborah Hoard bir “entelektüel hayatın kültürü” oluşturmak ve saygı etmeye ABD devlet okullarında odaklanmış “bir öğrenci olarak ve öğretimde bir yetişkin olarak bütün çocuk.” Rachel Ferro Küresel Ara aramıza katılıyor Eğitim hakkında daha fazla konuşmak için YENİDEN:DÜŞÜNME.
Rachel, Ne yapmak için ilham YENİDEN:DÜŞÜNME?
Deborah ile ilk başta farklı nedenlerle bu filmi yapmak için ilham edildi, zaman geçtikçe ama biz ilham devlet okulları geleceği için umut ihtiyacı indi fark. Kendime çok talihsiz orta ve lise deneyim. Ben çatlaklardan düştü çocuklardan biri oldu ve zorlukla diplomamı kazandı. Ben ne gördüm ne hocalarımın çoğunluğu tarafından bilinmiyordu keçe. Deborah farklı bir deneyim oldu. O, “okul yapmak.” Biliyordu O iyi notlar kazandı ve bu nedenle olarak tanındı “iyi öğrenci.”
Ben ilk bu filmde çalışmaya başladığımda Benim çocuğum yoktu. O zaman anaokulunda hareketsiz oturmak mümkün olmadığı için disiplinli ediliyordu onu beş yaşındaki torunu hakkında Deborah'ın hikaye tarafından taşındı, ama benim kendi bakış açısı sınırlıydı. film yapma dört yıllık süreçte Üzeri, Bir ebeveyn oldu. Benim bakış açısı büyük ölçüde değişti budur. Şimdi sonunda sistem üzerinden gider bir oğlu vardı. Bu aşırı derecede enerji verici ve benim için güçlüydü.
“Küçük yaşta öğrencilerin öğrenmeye zaman Nasıl Onlar düşünür, onlar daha doğru düşünmek mümkün, yaratıcı ve sistematik yollar.”- Rachel Ferro
Filminiz yükselterek vatandaşların önemini tartışır. Vatandaşlık eğitimi ABD devlet okulları tarafından tanımlanır nasıl okudu? Sizce onlar diğer okulların öğrenebilirler bir model var?
Toplumumuzun geleceği şu anda devlet okullarında yollarını yapıyoruz gençlerin yaratıcılık ve yetkinlik bağlıdır. bilinçli ve Amerikan demokrasisinin geleceği söz konusu olduğunda aktif vatandaş önemlidir olmak. Biz kesinlikle diğer okulları her üç modellerinden derinden öğrenmek inanıyoruz.
Green Hills Okulu DSRP olarak bilinen modeli düşünerek bir sistemleri kullanarak meta bilişi öğretim ile olağanüstü şeyler yapıyor kırsal New Jersey'deki bir K-8 okul. Genç yaşta öğrenciler nasıl düşündüğünü öğrenmeye zaman, onlar daha doğru düşünmek mümkün, Yaratıcı ve sistematik yollar.
Ithaca Lehman Alternatif Toplum Okulu, New York demokratik eğitimde kültürünü dayandırır, hangi kendi öğrenme aktif ortak yaratıcıları olarak gençleri ziyade bilginin pasif alıcıları görür. Bunun yerine bir sistemin bir ürün olarak daha, Onlar canlı topluluğunun değerli birer üyesidir.
Onlar 11. ulaştığında Bard Lisesi Erken Koleji'nde öğrenciler üniversite çalışma yapıyoruz & 12inci dereceli yaş. Onlar varsayımları sorgulamaya teşvik edilir, tartışmaya dâhil ve yaşıtları olanlar yanı sıra kendi seslerini değer. bu öğrencilerin hırsı ciddiye alınır ve bunların ders yazma yoluyla eleştirel düşünme beslemek, sorgulama ve söylem. Onlar içerir Bard College'dan ortakları derecesi ile mezun 60 devredilebilir kolej kredisi.
“Okulda iyi olmak düşünüyorum cevapları sorular soran yerine ezberlemeye anlamına gelmelidir, Bir düşünce ile içinden Aşağıda tüm olanakları tüketene kadar, Eğer şeyler düşünmek nasıl anlamak ve yeni bilgi inşa ziyade sadece bilgi tüketen “amacıyla bu bilgiyi kullanarak -. Rachel Ferro
Neye inanıyorsun olmak “Okulda iyi” bugün demektir ve ne yerine anlamına gelmelidir inanıyoruz?
Biz okul oyunun nasıl bilerek “okulda iyi” anlamına olmanın inanıyorum. Bu sadece kuralları takip eğer başarılı olacağımı gençleri öğretir. Okulda iyi olmak cevapları sorular soran yerine ezberlemeye anlamına gerektiğini düşünüyorum, Bir düşünce ile içinden Aşağıda tüm olanakları tüketene kadar, Eğer şeyler düşünmek nasıl anlamak ve sadece tüketen bilgileri yerine yeni bilgi inşa etmek amacıyla bu bilgiyi kullanarak.
Yapay Zeka dünyayı değiştiriyor. Çocuklar bilgilerin tüketiciye karşı bilginin yaratıcıları olmak gerekir. bu okullarda öğretmenler bu değişimi ele nasıl?
Üç okulda öğretmenler RE yer:DÜŞÜNME öğrencilerin bilmesi gerekenleri tam olarak tahmin etmenin bir yolu olduğunu çok farkında, ama ne onlar da farkında onlar esnek olmak zorunda olmasıdır, işbirliği içinde çalışmak mümkün, deney ile rahat ve benimsemesi ve bir ömür boyu öğrenen olmanın ne anlama geldiğini somutlaştırmak mümkün.
“Bir öğrenci meta-bilişsel olmak için kullanıldığında, Onlar kendi öğrenme süreci üzerinde sahipliğini alabilir. Tek başına son derece güçlendirici ve neden olduğu çok ne olursa olsun daha derin bir anlayış onlar hakkında öğreniyoruz olduğunu.”- Rachel Ferro
Filminizi notlarda bir çocuk, “Biz artık biliyoruz yetişkinlerden farklı olacağız yetişkin olduğunda.” Eğer çocukların öğrenme söylemek daha olmalı inanıyor musunuz?
Biz kesinlikle gençlerin öğrenme söz sahibi olmalıdır inanıyorum. Öğrenciler onları ilgilendiren şeyleri motive edilir. Biz tabii emin eğitim iyi yuvarlanır yapmak gerekir, ama gerçekten onlara ilham şeyleri öğrenme öğrencileri mahrum aşırı. filmi “bilgi transferi” ve ne kadar değerli bir öğrenci onlar bilimde öğrendiklerinizi alıp onların sosyal bilgiler sınıf veya onların matematik dersinde uygulayabilirsiniz yaparken olduğu bahsediyor. Bir öğrenci meta-bilişsel olmak için kullanıldığında, Onlar kendi öğrenme süreci üzerinde sahipliğini alabilir. Tek başına son derece güçlendirici ve onlar hakkında öğreniyoruz ne varsa çok daha derin bir anlayış yol açar edilir.
“Bir fikre sahip çok değiştirebilir” - yani çok doğru ama çoğu zaman gerçek bir meydan okumadır (Özellikle eğitimde) iyi bir fikir ölçekleme olduğunu. Ne dersleri öğrendim ve nasıl bu bitti olduğunu öneririm?
Biz film yapımcıları ve eğitimciler. ama ne bu filmi yapmak boyunca öğrendik olduğunu bu ülkede, Geleneksel eğitim düşünme teşvik etmez, bunun yerine bireysel çocuğu değer vermeyen bir sisteme uyan teşvik eder ve tamamen Öğrenme söz konusu olduğunda noktasını özlüyor. biz bile düşünme okul kültürünün en önemli yönü olması gerektiğini argümanı yapmak zorunda olduğu gerçeği biz ne kadar başarılı yetişkinler olmaya gençlere anlatma dan çok uzakta aldık kanıtlıyor.
Teşekkürler Rachel.
(Tüm Resimler RE izniyle vardır:DÜŞÜNME)
C. M. Rubin ve Rachel Ferro
Sir Michael Barber dahil bana katılın ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. MadhavChavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. EijaKauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı TapioKosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Geoff Masters (Avustralya), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (ABD LyceeFrancais), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi.
Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, "Küresel Eğitim Arama" ve "Biz nasıl Oku Will?"Üç satan kitapların yazarı da, Dahil Harikalar Gerçek Alice, yayıncısıdır CMRubinWorld ve bir Disruptor Vakfı Fellow.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Son Yorumlar