Non cercare di innovare se non siete disposti a fare errori.
Steve Jobs ha detto una volta che “circa la metà di ciò che separa gli imprenditori di successo da quelle non-successo è pura perseveranza”.
Tutti gli innovatori si sentono sfidati in punti diversi, perché è solo una parte del lavoro. Quindi, come possiamo insegnare ai giovani che la lotta è buono, lavoro duro è buono, guardando indietro su propri errori è buona, e trovare nuovi modi per affrontare problemi complessi è veramente buono, perché tutte queste cose sono parti importanti del nostro apprendimento.
Il nostro Maestro globale blogger sono pionieri e innovatori in campi quali l'integrazione della tecnologia, matematica di coaching, studenti disabili, istruzione di scienza, e parità di genere. Essi hanno fondato scuole, programmi scritti, e le aule LED in 13 diversi paesi che si estendono in ogni continente popolato della terra. Questi insegnanti potenziare e arricchire la vita dei giovani provenienti da quasi ogni immaginabile sfondo. Questo mese abbiamo chiesto loro: Come possiamo meglio instillare un'idea di assunzione di rischi e la lotta a studenti?
“Across paesi OCSE, otto su dieci studenti hanno riferito che i loro insegnanti dire loro ciò che hanno da imparare in ogni lezione, e sette su dieci studenti hanno gli insegnanti che fanno domande in ogni lezione per verificare che gli studenti a capire quello che stanno imparando,"Scrive Maarit Rossi (pathstomath). “Sembra che abbiamo ancora molto da fare, modifiche non difficili, in modo che gli studenti imparano a notare che il successo è una possibilità per tutti “. Per saperne di più.
Craig Kemp (mrkempnz) descrive l'assunzione di rischi come una “cultura dell'apprendimento” e strategie di azioni dalle aule di tutto il mondo che stanno contribuendo a normalizzare la lotta tra cui, "supporto, incoraggiare, modello (far loro insegnare alla classe)", “Incoraggiare gli insegnanti a fare errori così gli studenti vedono è OK” e “fornire un sacco di scelte per guardare il loro genio interiore interpretare che cosa fare.” Per saperne di più.
“I giovani a EducAid hanno spesso superare le sfide straordinarie,"Scrive Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL). Come è stato raggiunto “, nonostante la costante avariato delle difficoltà quotidiane della vita in Sierra Leone?”In EducAid di‘programma Ragazze Power Group’, le ragazze e le giovani donne sono “insegnato non solo sui loro diritti e responsabilità per l'uguaglianza, ma anche gli uni agli altri.” Per saperne di più.
Insegnare ai bambini di scrivere! dice Shaelynn Farnsworth (@shfarnsworth). “Se vogliamo che gli studenti siano assumendosi dei rischi, perseverare attraverso la lotta, e trovare il successo nel processo allora dobbiamo modellare che, come l'adulto in classe.”Shaelynn ritiene che vi sia nulla di“più potente, o più vulnerabili, rispetto a quando un insegnante scrive di fronte ai loro studenti “. Per saperne di più.
“La vita non è un letto di rose,"Scrive Rashmi Kathuria (@rashkath). “Instillare l'idea di rischio e di lotta da loro impegnandosi in attività dove ottengono un ambito di usare le loro abilità di vita e rafforzarli…quando qualcuno va un miglio in più che fanno più di si aspetta da loro.” Per saperne di più.
“E se ci concentriamo sul processo e il cammino più che la meta?", Scrive Jim Tuscano (@jimtuscano). “Abbiamo anche bisogno di progettare e di allineare tutte le aree o aspetti di imparare a sostenere la crescita mentalità. Per esempio, attività di apprendimento dovrebbero dare il tempo agli studenti di esplorare, lavorare con gli altri, e di andare sempre indietro e riflettere su ciò che stanno imparando “. Per saperne di più.
“Quando si insegna sui grandi personaggi della storia, scienza e arte, essere sicuri di rappresentare l'intero storie: le pene come pure i guadagni, il lato umano intrecciata con la brillantezza, le sfide lungo con la gloria,”Scrive Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz). “Quando prendiamo fallimento fuori dall'equazione e abbracciamo lottando come parte del viaggio, l'apprendimento diventa nuovamente la gioiosa, stimolando regalo era sempre destinata ad essere “. Per saperne di più.
Nadia Lopez (@TheLopezEffect) condivide le strategie che hanno rivoluzionato come i suoi studiosi si avvicinarono l'apprendimento, compresi gli spazi di apprendimento “in cui sono stati applaudito rischi,”Con‘apprendimento cooperativo per incoraggiare la collaborazione’e un approccio erudito centrato permettendo‘ad ogni individuo di contribuire al dialogo in classe e lavorare verso l'obiettivo di completamento di un compito collettivo’. Per saperne di più.
“Le scuole devono cessare i loro sistemi di conferma che non è Einstein e avviare sistemi e creare ambienti che celebrano la gioia che si sta articolando chiaramente se stessi e la propria crescita,”, Scrive Richard Wells (@EduWells). “Un viaggio che può essere documentato e visibilmente presentato ai futuri datori di lavoro che chiedono a gran voce per le persone che mostrano la prova di adattabilità e la fiducia in quello che potrebbe offrire una squadra o di un progetto.” Per saperne di più.
Il Top Global Bloggers Maestro è una serie mensile in cui gli educatori di tutto il mondo hanno sperimentato offerta ma unico assume temi più importanti di oggi. CMRubinWorld utilizza la piattaforma per propagare le voci delle persone più indispensabili delle nostre istituzioni di apprendimento - insegnanti.
(Tutte le immagini sono per gentile concessione di CMRubinWorld)
Top Row L a R: Adam Steiner, Shaelynn Fransworth, Pauline Hawkins, Kazuya Takahashi
2ND Row L a R: Elisa Guerra, Jasper Dijkstra , C.M. Rubin, Carl Hooker, Warren Sparrow
3rd Row L a R: Nadia Lopez, Joe Fatheree, Craig Kemp, Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
Basse di fila sinistra a destra: Jim Tuscano, Richard Wells, Abeer Qunaibi, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Stati Uniti), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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