“該SDGs是人類的共同願景 - 他們是失踪 (視力) 一塊我們 全球化 難題!“ - 托馬斯·加斯
九月 2015, 193 國家簽署了支持聯合國的 17 我們的地球可持續發展的目標和生活的人們. 無所不包的計劃，包括承諾消除貧困, 養活每一個人, 建立穩定與和平, 提供高質量的教育和保護我們的世界的未來. 每個人, 女人和孩子在這個星球上被邀請發揮作用轉 17 目標轉化為行動和承諾變為現實.
目的 4 承諾將實現所有的包容性和公平的優質教育. “OECD國家一般都成功地保證了足夠的基礎設施和近普及基礎教育,“安德烈亞斯·施萊歇說：, 主管教育和技能經合組織. 但他指出，參與教育是不夠的“，以確保知識, 權限, 。技能和有必要增加個人的幸福和現代社會的繁榮態度“他補充說，經合組織的程序必須發揮關鍵作用”中的成就 - 以及測量進展 - SDG 4 其目標, 以及其他與教育相關的SDG目標“。
“僅僅因為貧窮，污染和氣候變化在其他國家發生的遠, 這並不意味著我們不產生這些問題的原因及其必要的解決方案的一部分。“ - 托馬斯·加斯
由於九月 2015, 世界各地的教育官員和其他有影響力的鼓勵學校推廣所有的目標. 我們已經討論到承認沒有什麼能像現實世界的挑戰和案例研究，使學生能夠運用所學知識技能和性格，他們將需要一個相互關聯的世界中取得成功的教師.
我們怎麼都在做，到目前為止? 有哪些領導人實施了解到旅程, 作為一個新學年開始, 我們如何能夠建立在這些經驗教訓，以提高我們的努力實現我們這個星球的計劃向前推進?
托馬斯·蓋斯是由聯合國秘書長助理秘書長政策協調和機構間事務的聯合國經社部任命，他一上任就 3 九月 2013. 全球搜索教育 歡迎托馬斯·加斯.
“教育者在確保了SDGs成為人們真正的社會契約的重要作用。” - 托馬斯·加斯
托馬斯, 請共享一個或兩個你親自了解到帶頭SDG的實施過程中迄今為止最重要的教訓?
這很簡單: 在SDG的不是決勝的磨發展戰略，為大型國際組織來解決南方問題… 該SDGs是人類的共同願景 - 他們是失踪 (視力) 我們的一塊拼圖全球化的! 這意味著，如果每個人都參與，他們才可以實施: 當然，各國政府, 而且直轄市, 私人公司, 學校和大學, 當地的組織和個人 - 每個人. 現在, 只能發生，如果人們知道他們… 因此，動員和宣傳是關鍵. 該SDGs必須成為政府與人民之間的新的社會契約.
領導人一致認為，我們必須改變我們處理我們之間最弱的方式, 即. 我們採取了最大的關懷那些誰弱. 更重要的是，你會在被很好的榜樣為願景中的重要部分條款要求富國和窮國的領導人?
離開背後沒有一個承諾是這個新的社會契約的最困難的承諾. 它要求我們都設法了解誰是最脆弱的人，什麼風險，他們的臉, 然後系統地賦予這些人，並建立自己的應變能力. 政治和經濟領導人需要認識到可持續性已經被重新定義: 如果顯著的經濟或社會團體留下, 我們的發展是不可持續的. 出於同樣的原因, 我們是在欺騙自己，如果我們認為，任何一個國家或私人公司能夠“可持續”本身. 該SDGs的需求就是我們對自己誠實對我們的生態和社會足跡! 僅僅因為貧窮，污染和氣候變化在其他國家發生的遠, 這並不意味著我們不產生這些問題的原因及其必要的解決方案的一部分.
“了解你的＃SDGs /＃GlobalGoals和保持成人和領導人對他們的責任, 推回去，如果他們試圖讓你相信你的國家, 語言, 部落或家族是比別人更大或更值得, 並尋找機會有所作為自己。“ - 托馬斯·加斯
更重要的是你會問在工作的教育工作者，擺在面前?
教育工作者在確保了至關重要的作用的SDGs成為人們真正的社會契約. 我對誰是使SDGs進入課堂那些致力於教育工作者崇高的敬意, 和教育年輕一代，成為世界公民. 我堅信，這可以作為任何教學對象或類的一部分來完成. 我鼓勵所有的教育工作者參加運動和共同創造的資源，如 teachsdgs.org, GCEDclearinghouse.org, 等等, 並鼓勵OECD / PISA通過調整其全球競爭力標準的SDGs 2018.
最後, 也許最重要的 – 你有什麼消息，青春為學校未來一年他們在這個星球的計劃的一部分?
這是我的消息: 這個世界是你的世界，分享和欣賞. 正如聖雄甘地說：: “世界上有足夠的滿足每個人的需要, 但還不足以滿足每個人的貪婪。“了解你的＃SDGs /＃GlobalGoals和保持成人和領導人對他們的責任, 推回去，如果他們試圖讓你相信你的國家, 語言, 部落或家族是比別人更大或更值得, 並尋找機會有所作為自己.
謝謝托馬斯.
(所有照片都是禮節上的聯合國可持續發展目標)
ç. M. 魯賓和托馬斯·加斯
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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