„Az SDGs egy közös elképzelés az emberiség - ezek a hiányzó (látomás) darabja a globalizáció kirakós játék!„- Thomas Gass
Szeptemberben 2015, 193 ország aláírta, hogy támogassa az ENSZ 17 fenntartható fejlesztési célok a bolygónk és az emberek élnek rajta. A mindenre kiterjedő terv tartalmazza azt ígéri, hogy vessenek véget a szegénységnek, takarmány mindenkinek, létrehozni a stabilitás és béke, minőségi oktatást és védi a jövőben a világ. Minden ember, nő és gyermek a Földön kaptak meghívást, hogy kivegyék részüket fordulni 17 célokat tettekre és az ígéretek valóra.
Cél 4 megígérte, hogy elérjék az integrált és kiegyensúlyozott minőségi oktatáshoz. „Az OECD országok általában sikeresek voltak biztosítani kell a megfelelő infrastruktúra és a közel-egyetemes hozzáférést az alapvető oktatás,”Mondja Andreas Schleicher, Igazgató Oktatási és Szakképzési az OECD. De megjegyzi, hogy az oktatásban való részvétel nem elég „, hogy biztosítsa a tudás, szaktudás, készségek és attitűdök, amelyek szükségesek, hogy növelje az egyének jólétét és gyarapodását a modern társadalmak „. Hozzáteszi, hogy az OECD programok kulcsfontosságú szerepet játszanak„az eléréséhez - és a fejlődés felé - SDG 4 és célok, valamint egyéb oktatással kapcsolatos SDG célokat.”
„Csak azért, mert a szegénység vagy a szennyezés, illetve az éghajlatváltozás történhet egy másik országban messze, ez nem jelenti azt, hogy nem vagyunk részét az oka ezeknek a problémáknak és azok szükséges megoldást.”- Thomas Gass
szeptembere óta 2015, oktatási vezetők és más befolyásos világszerte ösztönzik az iskolák támogatása a célok. Már beszéltünk, hogy a tanárok, hogy elismerik nincs semmi, mint a valós világ kihívásai és esettanulmányokat, amelyek lehetővé teszik a diákok alkalmazni az ismereteket készségek és diszpozíciók lesz szükségük, hogy sikerül egy összekapcsolt világban.
Hogy mi minden csinál eddig? Mit vezetők tanultak a végrehajtás utazás, és mint egy új tanév kezdődik, hogyan tudjuk építeni az órák javítása érdekében eddig tett erőfeszítéseink bolygónk terve halad előre?
Thomas Gass nevezték ki az ENSZ főtitkára a főtitkár-politikai koordináció és az Inter-Agency ügyek UN DESA és ő lépett hivatalba 3 Szeptember 2013. A Global Search for Education üdvözli Thomas Gass.
„Pedagógusok lényeges szerepet abban, hogy ellenőrizze, hogy a SDGs lesz egy igazi társadalmi szerződés az embereket.” - Thomas Gass
Tamás, kérjük, ossza egy vagy két legfontosabb tanulságok, amelyeket személyesen tanult élen SDG végrehajtási folyamat eddig?
Ez egyszerű: A SDG-k nem egy run-off-the-malom fejlesztési stratégia a nagy nemzetközi szervezetek a problémák megoldásában, a Dél-… A SDGs egy közös elképzelés az emberiség - ezek a hiányzó (látomás) darab a globalizáció puzzle! Ez azt jelenti, hogy csak akkor lehet végrehajtani, ha mindenki részt: A kormányok természetesen, hanem az önkormányzatok, magáncégek, iskolákban és az egyetemeken, helyi szervezetek és magánszemélyek - mindenki. Most, hogy csak akkor történhet meg, ha az ember tudja róluk… Tehát mozgósítás és érdekképviseleti elengedhetetlen. A SDGs kell válnia új társadalmi szerződés a vezetők és az emberek.
A vezetők megállapodtak abban, hogy meg kell változtatni a kezelési módja a leggyengébb köztünk, azaz. hogy vesszük a legnagyobb körültekintéssel, akik gyengék. Mi több, azt kérni a vezetők gazdag és szegény országok szempontjából, hogy a jó példaképek e fontos része a látás?
Az ígéret, hogy nem hagynak mögött a legnehezebb elkötelezettségét az új társadalmi szerződés. Ez megköveteli, hogy mindannyian arra törekszünk, hogy megértsük, kik a leginkább kiszolgáltatott emberek és mit kockázataik, majd módszeresen képessé ezek az emberek, és építik a rugalmasságát. A politikai és gazdasági vezetők meg kell érteniük, hogy a fenntarthatóság átdefiniáltuk: Ha egy jelentős gazdasági vagy társadalmi csoport maradt, a fejlődés nem fenntartható. Ugyanezen az alapon, mi bolondozás magunkat, ha azt gondolja, hogy egyetlen ország vagy magáncég lehet „fenntartható” önmagában. A SDGs igény, hogy őszinték vagyunk magunkhoz a mi ökológiai és szociális lábnyom! Csak azért, mert a szegénység vagy a szennyezés, illetve az éghajlatváltozás történhet egy másik országban messze, ez nem jelenti azt, hogy nem vagyunk részét az oka ezeknek a problémáknak és azok szükséges megoldást.
„Ismerje meg # SDGs / # GlobalGoals és tartsa a felnőttek és a vezetők felelősségre őket, tolja vissza, ha megpróbálnak úgy gondolja, hogy az országot, nyelv, a törzs vagy család nagyobb vagy méltó, mint a többiek, és keressük a lehetőségeket, hogy a különbséget magatokat.”- Thomas Gass
Mi több, azt kérni a pedagógusok munkájában az előttünk álló?
Pedagógusok lényeges szerepet abban, hogy ellenőrizze, hogy a SDGs lesz egy igazi társadalmi szerződés az emberek. Azt a legnagyobb megbecsülést azoknak elkötelezett pedagógusok, akik így a SDGs a tantermekben, és oktatása a fiatalabb generációk, hogy globális polgárok. Meggyőződésem, hogy ez lehet tenni részeként bármely tantárgy vagy osztály. Felkérem az összes oktatók csatlakozni mozgások és a társ-teremt erőforrásokat, mint például teachsdgs.org, GCEDclearinghouse.org, stb, és ösztönözze az OECD / PISA, hogy hangolják össze a globális kompetencia kritériumokat a SDGs által 2018.
És végül, talán a legfontosabb – mit üzensz a fiatalok számára a tanév előre a részüket a bolygó terv?
Itt van az én üzenetem: Ez a világ a világ, hogy megosszák, és élvezze. Ahogy Mahatma Gandhi mondta: „A világ elég mindenkinek igénye, de nem elég, hogy mindenki kapzsiságát.”Ismerje meg # SDGs / # GlobalGoals és tartsa a felnőttek és a vezetők felelősségre őket, tolja vissza, ha megpróbálnak úgy gondolja, hogy az országot, nyelv, a törzs vagy család nagyobb vagy méltó, mint a többiek, és keressük a lehetőségeket, hogy a különbség magatokat.
Köszönöm Thomas.
(Minden fotó köszönjük az ENSZ Fenntartható Fejlesztési Célok)
C. M. Rubin and Thomas Gass
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, "A Global Search for Education" és "Hogyan fogjuk Olvasd?"Ő is a szerző három eladott könyvek, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások