“Le SDGs sono una visione condivisa di umanità - sono l'mancano (visione) pezzo della nostra globalizzazione puzzle!"- Thomas Gass
Nel mese di settembre 2015, 193 paesi hanno firmato per sostenere le Nazioni Unite del 17 obiettivi di sviluppo sostenibile per il nostro pianeta e le persone che vivono su di essa. Il piano onnicomprensiva incluso promette di porre fine alla povertà, sfamare tutti, creare stabilità e la pace, fornire un'istruzione di qualità e tutelare il futuro del nostro mondo. Ogni uomo, donna e bambino sul pianeta sono stati invitati a fare la loro parte per girare 17 obiettivi in azione e le promesse in realtà.
Goal 4 ha promesso di ottenere un'istruzione di qualità inclusiva ed equa per tutti. “Paesi OCSE hanno generalmente avuto successo nel garantire infrastrutture adeguate e l'accesso quasi universale all'istruzione di base,”Afferma Andreas Schleicher, Direttore for Education and Skills presso l'OCSE. Ma egli osserva che la partecipazione all'istruzione non è sufficiente “per garantire la conoscenza, competenza, . Abilità e attitudini che sono necessarie per aumentare individui il benessere e la prosperità delle società moderne”, aggiunge che i programmi dell'OCSE hanno un ruolo chiave da svolgere“nella realizzazione della - e il progresso verso la misurazione - SDG 4 ed i suoi obiettivi, così come altri obiettivi relativi all'istruzione SDG.”
“Solo perché la povertà o l'inquinamento o il cambiamento climatico avvengono in un altro paese lontano, questo non significa che non siamo parte della causa di questi problemi e la loro soluzione necessaria.”- Thomas Gass
Da settembre 2015, leader istruzione e altri influenzatori di tutto il mondo hanno incoraggiato le scuole per promuovere tutti gli obiettivi. Abbiamo parlato con gli insegnanti che riconoscono non c'è niente come le sfide del mondo reale e casi di studio che permettono agli studenti di applicare le conoscenze e le disposizioni di cui avranno bisogno per avere successo in un mondo interconnesso.
Come stiamo tutti facendo finora? Quali sono i leader imparato dal viaggio implementazione, e come inizia un nuovo anno scolastico, come possiamo costruire su quelle lezioni per migliorare i nostri sforzi per raggiungere il piano del nostro pianeta in movimento in avanti?
Thomas Gass è stato nominato dal Segretario generale dell'ONU, come assistente del segretario generale per la politica di coordinamento e gli affari inter-agenzia in DESA Nazioni Unite e ha assunto l'incarico su 3 Settembre 2013. Il Global Ricerca per l'Educazione accoglie Thomas Gass.
“Gli educatori hanno un ruolo essenziale nel garantire la SDGs diventare un vero e proprio contratto sociale con la gente.” - Thomas Gass
Tommaso, si prega di condividere uno o due dei più importanti lezioni che avete imparato personalmente guidando processo di attuazione della SDG finora?
È semplice: non sono una strategia di sviluppo run-off-the-mill del SDG per le grandi organizzazioni internazionali per risolvere i problemi del Sud… Le SDGs sono una visione condivisa di umanità - sono l'mancano (visione) pezzo del nostro puzzle globalizzazione! Ciò significa che possono essere attuate solo se tutti sono coinvolti: I governi di corso, ma anche i comuni, compagnie private, scuole e università, organizzazioni locali e singoli individui - tutti. Adesso, che può avvenire solo se la gente sa su di loro… Così la mobilitazione e l'avvocatura sono cruciali. Gli OSS deve diventare un nuovo contratto sociale tra i leader e il popolo.
I leader hanno convenuto che dobbiamo cambiare il modo in cui abbiamo a che fare con i più deboli tra di noi, i.e. che prendiamo la massima cura di coloro che sono deboli. Che altro chiederesti dei leader dei paesi ricchi e poveri in termini di essere buoni modelli di ruolo per questa parte importante della visione?
La promessa di lasciare nessuno dietro è il più difficile l'impegno di questo nuovo contratto sociale. Si richiede che tutti noi cerchiamo di capire chi sono le persone più vulnerabili sono e quali rischi che corrono, e quindi potenziare sistematicamente queste persone e costruire la loro capacità di recupero. I leader politici oltre che economici devono capire che la sostenibilità è stata ridefinita: Se un significativo gruppo economico o sociale è lasciato alle spalle, il nostro sviluppo non è sostenibile. Per lo stesso motivo, ci inganniamo se pensiamo che ogni singolo paese o società privata può essere “sostenibile” di per sé. La richiesta SDGs che noi siamo onesti con noi stessi per la nostra impronta ecologica e sociale! Solo perché la povertà o l'inquinamento o il cambiamento climatico avvengono in un altro paese lontano, ciò non significa che non siamo parte della causa di questi problemi e la loro soluzione necessaria.
“Conosci i tuoi # OSS / # GlobalGoals e tenere adulti e dirigenti responsabili per loro, spingere indietro se cercano di farvi credere che il Paese, Lingua, tribù o famiglia è maggiore o più meritevole rispetto agli altri, e cercare nuove opportunità di fare la differenza voi stessi.”- Thomas Gass
Che altro chiederesti di educatori nel lavoro che ci aspetta?
Gli educatori hanno un ruolo essenziale nel garantire i SDGs diventano un vero e proprio contratto sociale con la gente. Ho la massima stima per gli educatori impegnati che stanno portando i SDGs nelle aule, ed educare le giovani generazioni a diventare cittadini globali. Credo fermamente che questo può essere fatto come parte di qualsiasi soggetto di insegnamento o di classe. Incoraggio tutti gli educatori ad unirsi movimenti e co-creare risorse come teachsdgs.org, GCEDclearinghouse.org, eccetera, e di incoraggiare OCSE / PISA per allineare i loro criteri globale competenza per le SDGs da 2018.
E infine, forse più importante – qual è il tuo messaggio ai giovani per l'anno scolastico in avanti da parte loro nel piano del pianeta?
Qui è il mio messaggio: Questo mondo è il vostro mondo di condividere e godere. Come ha detto Mahatma Gandhi: “Il mondo ha abbastanza per le necessità di tutti, ma non abbastanza per l'avidità di tutti “. Conosci i tuoi # OSS / # GlobalGoals e tenere adulti e dirigenti responsabili per loro, spingere indietro se cercano di farvi credere che il Paese, Lingua, tribù o famiglia è maggiore o più meritevole rispetto agli altri, e cercare nuove opportunità di fare la differenza voi stessi.
Grazie Thomas.
(Tutte le foto sono per gentile concessione sugli obiettivi di sviluppo sostenibile delle Nazioni Unite)
C. M. Rubin e Thomas Gass
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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