Mit Sitz in San Mateo, Kalifornien, Edmodo ist die Nummer eins K-12 Social Learning-Netzwerk der Welt. Ziel der Plattform ist es, Edmodo Lernenden mit kenntnis Kollegen und wirkungsvolle Inhalte eingreifen, und es wird geschätzt, dass 50 Millionen Erzieher in 190 Länder werden derzeit genau das zu tun. “Edmodo wurde in mit einigen der besten Lehrer bereits auf der Plattform Glück. Diese Lehrer haben Millionen von Stücken von Inhalten geteilt,” erklärt Geschäftsführer Edmodo die Vibhu Mittal. “Ressourcen gemeinsam genutzten Bereich von kurzer Zeiger mit sofortiger Anwendbarkeit auf lang, dachte Analysen interessante Fragen und mögliche Lösungen, dass ein Lehrer Tage oder Wochen dauern könnte, um durch denken und schreiben,” er fügt hinzu,.
Blended Learning wächst rasant, und es beinhaltet viel mehr als die Einführung Technologie in die globalen Klassenzimmer. Was sind die Vorteile und Herausforderungen Forscher entdecken? Was sind die Themen und Szenarien in der Zukunft betrachten? Vibhu Mittal und Michael Horn, Mitgründer und Geschäftsführender Direktor der Ausbildung an der Clayton Christensen Institute, mit mir heute in Die globale Suche nach Bildung um über das Lernen in einer Welt sprechen von innovativen Online-Lehrmittel angetrieben.
Sie haben die Forschung mit Lehrern Umzug in Blended Learning-Umgebungen gemacht. Was sind einige der Herausforderungen, die Sie gesehen haben Lehrer konfrontiert und wie haben diese Entdeckungen förmigen Ihr Denken in Bezug auf die voraussichtliche Entwicklung der Bildungssysteme?
Michael Horn: Die größten Herausforderungen Lehrer scheinen Gesicht ist, dass der Großteil ihrer Vorbereitung und Schulung wurde alles in Richtung Lehre in einem traditionellen Klassenzimmer ausgerichtet, und viele dieser Lehrmethoden sind einfach nicht in einem Blended-Learning-Umgebung, dass die einschlägigen. Insbesondere, Möglichkeiten für die Verwaltung eine Klasse, Vorbereitung auf Klassen, Verwendung von Daten, und die Strukturierung der Zeit in einem Blended-Learning-Umgebung sind nur grundlegend von diesen Tätigkeiten in einem traditionellen Klassenzimmer. Lehrer in der Regel sagen, dass der Unterricht in einem Blended-Learning-Umgebung ist härter als die traditionelle – aber, dass es nicht eine Chance, sie zurück zu der traditionellen Klassenzimmer gehen würde. Ich denke, der Grund ist, dass in einem Blended-Learning-Umgebung, Sie wirklich in der Lage zu sehen, wo jeder einzelne Schüler ist in einer Weise, die Sie in einer traditionellen Umgebung nicht sind, und du bist in der Lage, in einer persönlichen Art und Weise Sie nicht so gut erreichen und zu bedienen jeden Schüler – aber dies kann mehr Arbeit. Lehrer wollen nicht die Gelegenheit zu opfern, um ihre Schüler besser aber dienen.
Mein Gefühl ist, dass dies bedeutet, in der traditionellen Klassenzimmer, wir werden weniger von den großen Veränderungen zu sehen, um vollständig flex Modelle von Blended Learning, wo die Studenten die volle Kontrolle über den Weg und Lerntempo, und stattdessen durch die Annahme von Dingen wie Bahnhof Rotation-Modelle und Flipped Classrooms weitere Anfangsverschiebungen.
Es ist so wichtig, um die Privatsphäre der Schülerdaten mit den Möglichkeiten, Technologie ermöglicht die Überwachung und Steuerung von Daten auszugleichen. Was sind die wichtigsten Lektionen, die Sie über dieses bisher gelernt haben?
Vibhu Mittal: Wem gehört Schülerdaten? Ist es der Schüler oder Eltern? Die Schule oder Bezirk? Dies sind schwierige Fragen, oft ohne Single gute Antwort. Miteinander ausgehen, die Privatsphäre Gespräch wurde sehr branchenfokussierte, mit mehr Aufmerksamkeit, die, wie Dritte genannt, wie Bezirke und edtech Anbieter, hand Daten, anstatt Nutzer selbst. Der größte Teil der Diskussion auf, wie die Daten nicht verwendet werden, fokussiert, und nicht, wie es verwendet werden soll. Es gibt einige, Kosten / Nutzen-Analysen, dass wir alle werden zu, wenn wir Daten sammeln, denken, zustimmen andere organisieren zu lassen,, Index und es verwenden,. In einer Zeit, als auch Verteidigung Computer können gehackt werden, obliegt es uns allen um die absolute minimale Daten, die wir am effektivsten eingesetzt werden, um Lernergebnisse auswirken und nicht mehr speichern.
Michael Horn: Datenschutz ist natürlich kritisch, aber im Moment ist der Dialog auf nationaler Ebene konzentriert sich viel zu sehr auf die Privatsphäre Aspekte rund um Daten und nicht die wichtigen Nutzungsdaten hat für den Antrieb personalisiertes Lernen und Unterstützung von Studierenden, Lehrer, und Eltern. Wenn wir nicht aufpassen, laufen wir Gefahr, Schneiden Lehrer sich von kritischen Daten, die ihnen helfen Studenten besser zu bedienen. Blended Learning zeigt, wie wir Daten verwenden, um zu verstehen, was jeder Schüler weiß und nicht, um Lehrer zu fahren besseres Lernen; Software-Programme besser mit Daten Schüler zu Online- und Offline-Erfahrungen legen nahe, den Studenten als auch Hilfe,. Viele dieser Anbieter sind kleine aber im Moment, und Platzierung zu viele Berichts Beschränkungen für sie durch Regulierung kann die Innovation bremsen. Die Kehrseite ist dies: edtech Unternehmen müssen eine viel bessere Arbeit der nicht nur die Einhaltung der geltenden Vorschriften zu tun, sondern auch proaktiv den Weg durch das Hinzufügen weiterer Sicherheitsfunktionen und eine bessere Datenschutzrichtlinien, um das Vertrauen der Schüler zu gewinnen, Eltern, und Lehrer. Es gibt nicht genug davon geht um gerade jetzt entweder.
Was wissen Sie wahrnehmen, um einige der beabsichtigten und unbeabsichtigten Vorteile des Edmodo Plattform? Wie haben sich diese Entdeckungen förmigen Ihr Denken in Bezug auf technologische Fortschritte?
Vibhu Mittal: Jeder technische Fortschritt hat beabsichtigten und unbeabsichtigten Auswirkungen. Oft sind es die unerwartete Effekte, die interessanter sind, weil sie organisch wachsen aus einem Ökosystem, das eine Plattform erlaubt. Bei der Edmodo, wir für Lehrer soll ein Workflow rationalisiert und einfache Klassenraum-Management-Tools, die ihnen mehr Zeit für die Lehre konzentrieren sich leisten müssten. Die Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Schülern war auch eine beabsichtigte Nutzen, jedoch, Ich glaube nicht, wir hatten recht erwartet die schnelle Geschwindigkeit, mit der Lehrer-Lehrer-Zusammenarbeit nahm, oder wie viele Pädagogen kommen würde, um Edmodo als Berufsentwicklungsplattform im Tandem mit Lehr Anstrengungen unternehmen,. Es wurde inspiriert, um das Netzwerk zu beobachten entwickeln sich zu einem Forum, die beide Lehrer und Schüler in ihrem Lernkarrieren unterstützt.
Wenn Bücher kam, mündlichen Geschichten wurde weniger wichtig. Geben Sie uns einige Beispiele für ähnliche Szenarien sind wir in der Bildungsreform gegenwärtig Zeugen wegen des technologischen Fortschritts.
Michael Horn: Etwas Ähnliches tatsächlich stattfindet; so wie Bücher erlaubt Wissen diffuser geworden, Online-Lernressourcen tun das gleiche. Das bedeutet in diesem Fall, dass der Lehrer nicht mehr die primäre Quelle des Wissens, und Aktivitäten, wo sie Wissens Übertragung mündlich und leben, um zu einer großen Gruppe von Studenten Ausbleichen in Bedeutung. Infolge, sehen wir zunehmende Verschiebungen weg von der Tafel, Whiteboard, und elektronischen Whiteboard als große Gruppe Wissen Übertragungsgeräte.
Vibhu Mittal: Die allgegenwärtige Annahme von mobilen Geräten wird eine der großen Veränderung Katalysatoren für die Menschheit sein,. Für eine lange Zeit, Zugang zu Informationen wurde eifersüchtig bewacht. Bücher waren knapp und teuer. Telefone und Informationszugang proliferate, Zugang zu Informationen ist nicht mehr die Kluft, die die Besitzenden von den Habenichtsen trennt. Die Fähigkeit, Tatsachen erinnern wird weniger wichtig einmal allgegenwärtig Suche wird gemeinsam. Ebenso Rechner machte es möglich, nicht gut im Kopfrechnen und noch in der Lage zu berechnen,, Wireless-Konnektivität in der Handfläche auf alle Informationen in der Welt werden die Dimensionen, die Materie verändern. Die Fähigkeit, zu finden und Zugang Lehrern und Gleichaltrigen, teilen und Analyse von Informationen, filtriert durch Lärm und ein Feuerwehrschlauch von Signalen wird mehr und mehr unerlässlich geworden. Werden die Bemühungen und Ausbildungsänderung sowie kognitive? Während wir nicht vorhersagen können, wie, Ich denke, die Antwort ist eindeutig ein eindeutiges Ja!
Bitte geben Sie Ihre Gedanken auf Szenarien, denen wir in den kommenden Jahren in Bezug auf technologische Veränderungen in der Bildung.
Michael Horn: Technologie macht zwei kritische Dinge gerade jetzt in der Ausbildung. Es ist die Schaffung von mehr Möglichkeiten für personalisiertes Lernen für Studenten, und es wird die Freisetzung von Lehrern liefern Ganzklassenunterricht an einer Kohorte von Studenten alle in verschiedenen Orten von ihrem eigenen Verständnis zu verbringen viel mehr Zeit auf die kritischen Lernfunktionen, die allzu oft zu kurz kommt in der Schule heute – oder ohne Studenten, die die Kernwissensbasis in Anspruch zu nehmen getan. Beispielsweise, Lehrer können weit mehr Zeit für die Arbeit mit Studenten one-on-one und in kleinen Gruppen, Gestaltung von Lernerfahrungen für Studenten, Unterstützung der Schüler arbeiten an sinnvollen Projekten, führenden sokratische Gespräche, und Mentoring-Studenten, um die Fähigkeiten des kritischen Denkens zu entwickeln, Kommunikation, Zusammenarbeit, und Kreativität zu entdecken und ihre Leidenschaften. Entsprechend, dass heißt, wir müssen die Lehrer in dieser Änderung in der Praxis unterstützen, und wir müssen stärker personalisierte Lernerfahrungen für Lehrer als auch zu schaffen, so dass wir erkennen an und bestätigen, ihre Beherrschung bestimmter Teile ihres Handwerks und unterstützen sie in den Bereichen, wo sie brauchen und wollen, um zu verbessern.
Vibhu Mittal: Jeder erzieherischen Fortschritt war bisher ein treuer Kartierung der realen Welt in die virtuelle Welt (d.h.. Mooca, Online-Quiz vs. Papier-Quiz). Aber was ist die Integration von Modalitäten, die keinen wirklichen Welt analog zu haben K-12 Bildungs? Adaptive Learning ist eine solche Modalität, die erstaunlich vorteilhaft Folgen haben könnte. Edmodo bietet die Lern Ökosystem, in dem gemischt und adaptives Lernen gedeihen können. Die Kombination von Tools auf unserer Plattform zugänglich, die Leistung unseres Netzwerks und unserer neuen Content Repository Hilfe Erzieher Karte neue Lernwege, die bestimmen werden, wie die nächste Generation Lernen definiert und auf globaler Ebene zu verstehen. Die größte mitigator der Armut in der Welt wird wahrscheinlich Bildung und Information zugänglich sein, nicht monetären Ressourcen.
(All photos are courtesy of Edmodo)
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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