بر اساس در سان ماتئو, کالیفرنیا, Edmodo K-12 شبکه اجتماعی یادگیری شماره یک در جهان است. هدف از این پلت فرم Edmodo است برای تعامل با دانش آموزان با همسالان با معلومات و محتوای موثر, و آن را تخمین زده است که 50 میلیون مربیان در 190 کشورهای در حال حاضر درست است که انجام. “Edmodo در داشتن برخی از بهترین معلمان در حال حاضر بر روی پلت فرم خوش شانس بوده. این معلمان میلیون قطعه از محتوای به اشتراک گذاشته اند,” توضیح می دهد که مدیر عامل شرکت Edmodo را Vibhu میتال. “منابع طیف وسیعی از یک اشاره گر کوتاه با کاربرد فوری به مدت طولانی به اشتراک گذاشته, تجزیه و تحلیل متفکرانه از سوالات جالب و راه حل های ممکن که ممکن است روزها یا هفته معلم را از طریق فکر می کنم و ارسال,” او اضافه می کند.
یادگیری تلفیقی سرعت در حال رشد است و آن را شامل بسیار بیشتر از معرفی تکنولوژی را به کلاس های درس جهانی. چه مزایا و چالش های پژوهشگران کشف ها? مسائل و حالات در نظر گرفتن در آینده چه هستند? Vibhu میتال و مایکل شاخ, از بنیانگذاران و مدیر اجرایی آموزش و پرورش در موسسه کریستنسن کلیتون, امروز به من ملحق جهانی جستجو برای آموزش و پرورش در مورد یادگیری صحبت در جهان توسط ابزارهای آموزشی آنلاین نوآورانه رانده.
شما تحقیق با معلمان در حال حرکت به محیط یادگیری تلفیقی انجام داده اند. برخی از چالش های شما را دیده اند معلمان مواجه چیست و چگونه اند این اکتشاف ها، نوآوری شکل تفکر شما در مورد تکامل به احتمال زیاد از سیستم آموزش و پرورش?
مایکل شاخ: بزرگترین چالش معلمان به نظر می رسد به صورت است که بخش عمده ای از آماده سازی و آموزش آنها تمام شده است در مورد آموزش در کلاس درس سنتی بشود, و بسیاری از کسانی که شیوه های تدریس فقط این است که در یک محیط مخلوط یادگیری مربوط نیست. به خصوص, راه های مدیریت کلاس, آماده شدن برای کلاس, با استفاده از داده, و ساختار زمان در یک محیط مخلوط یادگیری تنها اساسا متفاوت از این فعالیت ها در یک کلاس درس سنتی. معلمان به طور معمول می گویند که آموزش در یک محیط مخلوط یادگیری سخت تر از سنتی است – اما این است که شانس وجود ندارد که آنها را به کلاس درس سنتی بروید. من فکر می کنم دلیل آن این است که در یک محیط مخلوط یادگیری, شما واقعا قادر به دیدن جایی که هر دانش آموز فردی در راه است شما در یک محیط سنتی نیست, و شما قادر به رسیدن به هر دانش آموز و خدمت در راه شخصی شما و همچنین ندارید – اما این می تواند کار بیشتر. معلمان نمی خواهید به فدا کردن فرصت برای خدمت به دانش آموزان خود را بهتر هر چند.
احساس من این است که این بدان معنی است که در کلاس های درس سنتی, ما قصد داریم برای دیدن کمتر از شیفت های بزرگ به مدل به طور کامل انعطاف پذیری یادگیری الکترونیک، که در آن دانش آموزان کنترل کامل بر مسیر و سرعت یادگیری خود را, و به جای شیفت اولیه از طریق تصویب چیزهایی مانند مدل های ایستگاه چرخش و بدبختانه کلاس های درس را ببینید.
این خیلی مهم است که تعادل حفظ حریم خصوصی داده ها دانش آموز با روش های فن آوری را قادر می سازد نظارت و کنترل داده ها. مهم ترین درس های شما در مورد این که تا کنون آموخته ها چه هستند?
Vibhu میتال: چه کسی صاحب داده های دانشجویی? آیا دانش آموز یا والدین? مدرسه یا منطقه? این پرسش دشوار است, اغلب با پاسخ تنها خوب. تا به امروز, مکالمه حریم خصوصی شده است بسیار صنعت متمرکز, با توجه بیشتر به احزاب چگونه سوم به نام, مانند ولسوالی ها و ارائه دهندگان edtech, دسته داده ها, به جای کاربران خود. بیشتر بحث شده است بر روی داده های چگونه باید مورد استفاده قرار گیرد متمرکز, به جای در مورد چگونگی آن را باید مورد استفاده قرار گیرد. وجود دارد برخی از هزینه / سود تجزیه و تحلیل است که همه ما باید به فکر در مورد زمانی که ما جمع آوری داده ها, موافق به دیگران اجازه دهید آن را سازماندهی, صفحه اول آن و استفاده از آن. در یک روز و سن که حتی رایانه های دفاع را می توان به هک, آن همه ما امر مستلزم برای ذخیره داده ها حداقل مطلق است که ما به طور موثر می توانید استفاده کنید به تاثیر نتایج یادگیری و نه بیشتر.
مایکل شاخ: حفظ حریم خصوصی است که البته مهم, اما در حال حاضر گفت و گو در سراسر کشور است که با تمرکز بیش از حد بر جنبه های حفظ حریم خصوصی داده اطراف آن به جای استفاده از داده های مهم است برای رانندگی آموزش شخصی و حمایت از دانش آموزان, معلمان, و پدر و مادر. اگر ما مراقب نباشید, ما در معرض خطر برش معلمان از داده های حساس است که می تواند به آنها کمک کند بهتر دانش آموزان خدمت. یادگیری تلفیقی است نشان دادن چگونه ما می توانیم اطلاعات را به درک آنچه هر دانش آموز می داند استفاده می کند و برای کمک به معلمان نمی رانندگی یادگیری بهتر; برنامه های نرم افزاری در حال گرفتن بهتر است در استفاده از داده های دانشجویی ارائه تجارب آنلاین و آفلاین به دانش آموزان کمک می کند و همچنین به. بسیاری از این ارائه دهندگان اگرچه در حال حاضر کوچک هستند, و قرار دادن بیش از حد بسیاری از محدودیت ها گزارش بر آنها را از طریق مقررات می تواند نوآوری خفه. در سمت تلنگر این است: شرکت edtech باید یک کار خیلی بهتر از نه تنها با مقررات جاری مطابق انجام, بلکه فعالانه پیشرو راه با اضافه کردن ویژگی های امنیتی بیشتر و بهتر حفظ حریم خصوصی سیاست به منظور پیروزی در اعتماد از دانش آموزان, پدر و مادر, و معلمان. به اندازه کافی از آن در اطراف در حال حاضر هر دو وجود ندارد.
چه چیزی شما را درک می شود برخی از مزایای در نظر گرفته شده و ناخواسته از پلت فرم Edmodo? چگونه این اکتشاف ها، نوآوری شکل تفکر شما در مورد پیشرفت های فن آوری?
Vibhu میتال: هر پیشرفت فن آوری است در نظر گرفته شده و اثرات ناخواسته. اغلب اثرات پیش بینی نشده که جالب تر هستند چرا که آنها رشد ارگانیک از یک اکوسیستم که یک پلت فرم اجازه می دهد تا. در صورت Edmodo را, ما برای معلمان در نظر گرفته شده به یک گردش کار ساده و ابزار ساده مدیریت کلاس درس است که آنها را به زمان بیشتری برای تمرکز بر روی آموزش استطاعت. همکاری بین معلمان و دانش آموزان نیز یکی از مزایای در نظر گرفته شده بود, اما, من فکر نمی کنم ما کاملا پیش بینی نرخ سریع که در آن همکاری معلم معلم در زمان خاموش بود, و یا چگونه بسیاری از مربیان خواهد آمد به استفاده از Edmodo به عنوان یک پلت فرم توسعه حرفه ای در پشت سر هم با تلاش آموزش. از آن شده است الهام بخش برای تماشای این شبکه تکامل را به یک انجمن که هر دو معلمان و دانش آموزان در حرفه یادگیری خود را با پشتیبانی از.
هنگامی که کتاب آمد, تاریخ شفاهی اهمیت کمتری می یافت. ما چند نمونه از سناریوهای مشابه ما در اصلاح آموزش و پرورش شاهد در حال حاضر به دلیل پیشرفت های فن آوری را.
مایکل شاخ: چیزی شبیه است که در واقع در حال وقوع; فقط به عنوان کتاب اجازه برای تبدیل شدن به دانش پراکنده تر, منابع آموزش آنلاین انجام می دهند همان. این بدان معناست که در این مورد این است که معلم است چشمه اولیه از دانش نمی, و فعالیت های که در آن آنها انتقال دانش به صورت خوراکی و زندگی می کنند به یک گروه بزرگی از دانش آموزان در اهمیت محو شدن. در نتیجه, ما شاهد افزایش شیفت های دور از تخته سیاه, تخته سفید, و تخته سفید الکترونیکی به عنوان دستگاه های انتقال دانش گروه بزرگ.
Vibhu میتال: تصویب همه جا از دستگاه های تلفن همراه خواهد بود یکی از کاتالیزور تغییر بزرگ برای نوع بشر. برای مدت زمان طولانی, دسترسی به اطلاعات حسد محافظت شد. کتابها کمیاب و گران قیمت بودند. به عنوان تلفن و دسترسی به اطلاعات تکثیر, دسترسی به اطلاعات است که دیگر تقسیم است که دارا از ندار دارند جدا. توانایی به یاد داشته باشید حقایق مهم کمتر می شود یک بار جستجو در همه جا شایع می شود. فقط به عنوان ماشین حساب را ممکن ساخته است که نه خوب در حساب ذهنی و هنوز هم قادر به محاسبه, اتصال بی سیم در کف دست خود را به تمام اطلاعات در جهان ابعاد مهم است که تغییر خواهد کرد. توانایی پیدا کردن و معلمان و همسالان دسترسی, اشتراک و تجزیه و تحلیل اطلاعات, فیلتر سر و صدا و از طریق یک firehose سیگنال بیشتر و بیشتر ضروری تبدیل خواهد شد. تلاش و تغییر آموزش و همچنین شناختی? در حالی که ما نمی تواند پیش بینی چگونه, من فکر می کنم واضح است که پاسخ بله مؤکد!
لطفا افکار خود را به ما در حالات ما در سال به صورت چهره به مورد تغییرات تکنولوژیکی در آموزش و پرورش آمده.
مایکل شاخ: فناوری در حال انجام دو چیز مهم در حال حاضر در آموزش و پرورش. این ایجاد فرصت های بیشتر برای یادگیری شخصی برای دانشجویان, و آن را به آزاد کردن معلمان از ارائه آموزش کل کلاس به گروهی از دانش آموزان تمام در مکان های مختلف از درک خود را به صرف وقت به مراتب بیشتر در توابع یادگیری مهم است که اغلب ایین توبه و بخشش کوتاه در مدارس امروز دریافت – و یا بدون داشتن دانش آموزان از دانش هسته را به استفاده از آنها انجام می شود. به عنوان مثال, معلمان می توانند زمان بسیار بیشتری را صرف کار با دانش آموزان یک در یک و در گروه های کوچک, طراحی تجارب یادگیری برای دانش آموزان, دانش آموزان کمک در پروژه های معنی دار کار, منجر بحث سقراطی, راهنمایی و مشاوره دانش آموزان به منظور توسعه مهارت های تفکر انتقادی, ارتباط, همکاری, و خلاقیت و کشف احساسات خود را. همان, این بدان معناست که ما نیاز داریم برای حمایت از معلمان در این تغییر در عمل, و ما نیاز به ایجاد تجارب یادگیری شخصی تر برای معلمان نیز به طوری که ما می توانیم تصدیق و گواهی تسلط خود را از بخش های خاصی از هنر و صنعت خود و در مناطقی که آنها نیاز به حمایت از آنها و می خواهید برای بهبود.
Vibhu میتال: هر پیشرفت آموزشی تا کنون بوده است نقشه برداری وفاداری را از دنیای واقعی به دنیای مجازی (به عنوان مثال. Mooca, آزمونها آنلاین در مقابل. آزمونها مقاله). اما آنچه در مورد ادغام روش که هیچ دنیای واقعی آنالوگ را به K-12 آموزش و پرورش? آموزش تطبیقی یک روش مانند است که می تواند عواقب شگفت آور سودمند است. Edmodo فراهم می کند اکوسیستم یادگیری که در آن مخلوط و یادگیری تطبیقی می تواند شکوفا. ترکیبی از ابزار در دسترس بر روی پلت فرم ما, قدرت شبکه ما و جدید آموزش کمک مخزن محتوا نقشه مسیر یادگیری جدید که به شکل خواهد داد که چگونه یادگیری نسل بعدی تعریف و درک در مقیاس جهانی. بزرگترین mitigator فقر در جهان به احتمال زیاد آموزش و پرورش و دسترسی به اطلاعات خواهد بود, منابع پولی نمی.
(همه عکس ها حسن نیت ارائه میدهد از Edmodo)
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر