A hatékony vezetés az osztályteremben, szerint Theo Wubbels (thwubbels), a világ egyik legelismertebb szakértők a területen a pedagógusképzés és a tanár-diák kapcsolat, “attól függ, hogy az egészséges és termékeny interperszonális kapcsolatok a tanárok és a diákok. Ilyen viszonyok, a diákok úgy érzik közel a tanár és bíznak, és értékeljük őt. Szemszögéből a tanárok’ viselkedés, ez azt jelenti, hogy a tanárok mutatnak jó mix hivatal és a közösség az osztályteremben.” Természetesen, ezt “kever” változhat helyzetről helyzetre. Azonban, Vezetés, Szerint úgy véli,, “attól függ, hogy a tanár tudnak alkalmazkodni.” A pedagógusoknak tudniuk kell mutatni “mindenféle viselkedés, ha a helyzet ezt kéri.” Arra a következtetésre jut, “Egy jó tanár nem egy főnök, vagy barát, bár ő lehet hatalmaskodó vagy baráti, ha szükséges.”
Mi minden tőlünk Top 12 Global Tanár bloggerek gondolkodni vezetés? Megkértük őket, hogy osszák meg a választ erre a kérdésre: Mi a legjobb módja egy tanár mutasson példát az osztályteremben?
Karen Lirenman Kanadából (KLirenman) államok, “Nevelői 2015 már nem használhatja a mentség, hogy nem tudom, mikor olyan sok helyen, hogy segítsen nekik az tudja.” Ő arra ösztönzi a globális kollektív vezetés modell a tanárok. Ez úgy érhető el megosztás tanítási gyakorlat és tantervek más tanárokkal a közösségi médián keresztül, megjegyezve,, “Ha nem osztom az egyetlen hely lennék hatással van a tanítványaimmal.” Tovább.
Silvia Tolisano (langwitches) rámutat annak fontosságára, hogy a tanárok példaképként, tapasztalati tanulás, hallgató megosztása, és ami a legfontosabb, bizalom. Az igazi vezető dolgozni és inspirálja, bizalmat kell menni mindkét irányban: tanuló a tanár és a tanár diák. Tovább.
Új-zélandi székhelyű Richard Wells (iPadWells) rámutat, hogy egyre nagyobb hullám függőség (gyermekek szüleikkel és tanáraikkal) amely útját állja önálló tanulás. Ennek orvoslására, Azt javasolja, hogy a diákok több beleszólásuk feladatok és ösztönzi őket, hogy működjenek együtt egymással. Tovább.
Vicki Davis (coolcatteacher) osztja néhány forró tippek a tanárok, hogy inspirálja vezetés, amely megsokszorozza és nem csökkentette az osztályteremben potenciális. Egy tipp az, hogy konzultáljon a tanulókat a bemenet órák és feladatok. Tovább.
Által előterjesztett Top 12 Blogger Adam Steiner (steineredtech), Liz Cox (elizabethkcox), PhD hallgató a Boston College angol nyelvtanár Needham High School, elősegíti a közösség a tanulók, amikor tanít. Ezt csináld meg, Követte az vezérelvei “tisztelet és felelősség”, ami gyakran azt jelenti, hogy egy jó “Ön közlése irányvonal” A saját tanítási módszerek. A cél az, hogy bizonyítani “etikája ellátás”. Tovább.
Joe Bower (joe_bower) ajánlja a tanárok is idealista, egészséges, és érdekes. De megjegyzi,, nem tudnak egyedül csinálni; tanároknak, hogy segítsenek a tanárok, hogy inspirálja vezetés magukat és egymást. Tovább.
A Blogger at Large, Beth Holland (brholland), emlékezteti a tanárok, hogy az empátia maguknak, a tanulók és a kollégák, ha akarnak, hogy jó vezetők. Azáltal, hogy az empátia, Beth mondja, “emlékszünk, milyen érzés is küzdenek majd elérni a kívánt képesség vagy fogalom.” Tovább.
Által előterjesztett Top 12 Blogger Todd Finley (finleyt), Jennifer Gonzalez (@cultofpedagogy) ad nekünk tíz váratlan ötletek tanárokat arra, hogy hevesebb vezetők az osztályteremben. Néhány példa: próbál valami új, amit nem jó, és hogy ostoba és vicces. Tovább.
Pauline Hawkins (PaulineDHawkins), szerzője Nem gyakori Core: 25 Ways hogy segítsen a gyermek sikerül egy Cookie Cutter oktatási rendszerről, arra ösztönzi a tanárokat, hogy vezetők nem csak az osztályteremben, de azon kívül is, birodalmában oktatási reform és azon túl. “A tanároknak nem kell félni, hogy álljon fel, hogy mit tudnak a jobb; Elvégre, mi vagyunk a szakértők.” Tovább.
Craig Kemp Szingapúrból (mrkempnz) szószólói hallgat, és hogy szuper biztató diákok érdekében, hogy csepegtetni vezető bennük. Azt is tanácsolja kérnek visszajelzést, és a közösségi média, hogy a tanulás a 24/7 aktivitás. Tovább.
Tom Bennett (@ Tombennett71), Joe Bower, Susan Bowles (FloridaKteacher), Lisa Currie (RippleKindness), Vicki Davis, Todd Finley, Pauline Hawkins, Craig Kemp, Karen Lirenman, Adam Steiner, Silvia Tolisano, és Richard Wells A Global Search for Education 2014 Top 12 Global Tanár Bloggerek.
(Külön köszönet Dr.. Szerint Wubbels, Professor of Education, Felvételi Dean, Utrecht University)
(Az összes képet jóvoltából Michael Horn)
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, “A Global Search for Education” és “Hogyan fogjuk olvasása?” Ő a szerzője a három bestseller könyv, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld, és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Kapcsolódó hozzászólások:
A Global Search for Education: A Top 12 Global Tanár Blogok – Melyek a legnagyobb hiba, hogy a tanárok, amikor technológiájának integrálása az osztályterembe?
A Global Search for Education: A Top 12 Global Tanár Blogok – Mi a legjobb módja a szülők segítségével a tanárok és a tanárok segíthet a szülőknek?
A Global Search for Education: A Top 12 Global Tanár Blogok – Mi volt a legnagyobb kihívást jelentő osztályterem és hogyan kerültél körbeforgatnád?
A Global Search for Education: A Top 12 Global Tanár Blogok – Melyek a gyors módja leküzdésére tanár stressz egy osztályteremben?
Legutóbbi hozzászólások