在课堂上有效的领导, 根据西奥Wubbels (@thwubbels), 世界上最受尊敬的专家教师培训和师生关系的地区之一, “取决于教师和学生之间的健康和富有成效的人际关系. 在这样的关系, 学生近距离感受他们的老师和他们的信任和尊重他或她. 从教师的角度’ 行为, 这意味着教师展示机构和共融在课堂上混的不错。” 当然, 此 “混合” 会有所不同情况情况. 然而, 领导力, 据认为，, “赖老师的适应能力。” 教师必须能够证明 “所有种类的行为时的情况要求它。” 他总结, “一个好老师是不是老板或朋友，尽管他或她可以专横或友好, 需要的时候。”
做什么我们顶 12 全球博客老师想想领导? 我们问他们分享这一问题的答案: 什么是教师可以在课堂上表现出领导能力的最佳途径?
卡伦Lirenman来自加拿大 (KLirenman) 国家, “教育者 2015 不再可以使用，他们不知道什么时候有这么多的地方，以帮助他们在知道的借口。” 她鼓励教师一个全球性的集体领导模式. 这是通过社交媒体与其他教师分享教学实践和课程实现, 注意, “如果我不同意我产生影响的唯一地方是我的学生。” 阅读更多.
西尔维娅Tolisano (langwitches) 指出教师作为榜样的重要性, 体验式学习, 学生分享, 而且最重要的, 信任. 对于真正的领导工作，并激励, 信任必须是双向的: 学生对教师和教师学生. 阅读更多.
新西兰的理查德·韦尔斯 (iPadWells) 指向依赖越来越波 (他们的父母和老师的孩子) 即在获得自主学习的方式. 作为补救措施, 他建议让学生有更多的控制权分配和鼓励他们进行合作彼此之间. 阅读更多.
薇薇戴维斯 (@coolcatteacher) 分享一些热点提示教师要启发领导相乘，而不是削弱了潜在的教室. 一个技巧就是咨询学生上输入的经验教训和任务. 阅读更多.
由Top简称 12 博主亚当·施泰纳 (steineredtech), 利兹考克斯 (elizabethkcox), 博士生在波士顿学院和英语教师李约瑟高中, 培养学生的社会时，她教. 做这个事情, 她遵循的指导原则 “尊重和责任”, 这往往意味着要很好 “查询立场” 在她自己的教学方法. 的目标是展示一个 “护理伦理”. 阅读更多.
乔·鲍尔 (@joe_bower) 建议对教师是理想主义, 健康, 而有趣. 但是他指出，, 他们无法独自做到这一点; 教师要帮助其他教师，激发领导自己和对方. 阅读更多.
我们的博客在大, 贝丝荷兰 (brholland), 想起老师有同情自己, 对学生和同事，如果他们想成为优秀的领导者. 由具有同情, 贝丝说：, “我们记得是什么感觉就像挣扎，然后达到预期的技能或概念。” 阅读更多.
由Top简称 12 Blogger的托德·芬利 (finleyt), 珍妮弗·冈萨雷斯 (cultofpedagogy) 使美国十年意想不到的技巧教师成为激烈的领导人在课堂. 一些例子: 尝试新的东西，你是不是擅长, 和傻又好笑. 阅读更多.
保罗·霍金斯 (PaulineDHawkins), 作者 少见核心: 25 如何帮助你的孩子要想在一个俗套的教育体系, 鼓励教师成为领导者不只是在课堂上, 但它太外, 在教育改革和超越的境界. “教师不应该害怕站起来为他们所知道的是正确的; 毕竟, 我们的专家。” 阅读更多.
来自新加坡的克雷格·坎普 (mrkempnz) 提倡倾听和被鼓励的超级学生以灌输领导在其中. 他还建议，要求反馈意见, 并利用社会化媒体进行学习 24/7 活动. 阅读更多.
汤姆·贝内特 (@ Tombennett71), 乔·鲍尔, 苏珊·鲍尔斯 (FloridaKteacher), 丽莎柯里 (RippleKindness), 薇薇戴维斯, 托德·芬利, 保罗·霍金斯, 克雷格·坎普, 卡伦Lirenman, 亚当·施泰纳, 西尔维娅Tolisano, 和理查德·威尔斯 全球搜索教育 2014 热门 12 全球教师博客.
(特别感谢博士. 西奥Wubbels, 教育教授, 招生院长, 乌得勒支大学)
(所有的照片都是礼貌迈克尔·霍恩)
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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