Η αποτελεσματική ηγεσία στην τάξη, σύμφωνα με Theo Wubbels (thwubbels), ένας από τους πιο σεβαστούς ειδικούς στον κόσμο στον τομέα της κατάρτισης των εκπαιδευτικών και των σχέσεων δασκάλου-μαθητή, “εξαρτάται από την υγιή και παραγωγική διαπροσωπικές σχέσεις μεταξύ διδασκόντων και φοιτητών. Σε τέτοιες σχέσεις, οι μαθητές αισθάνονται κοντά στον δάσκαλό τους και εμπιστεύονται και να τον εκτιμούν. Από τη σκοπιά των εκπαιδευτικών’ συμπεριφορές, Αυτό σημαίνει ότι οι εκπαιδευτικοί δείχνουν ένα καλό μίγμα των γραφείων και την κοινωνία μέσα στην τάξη.” Φυσικά, αυτό “μείγμα” θα ποικίλει από κατάσταση σε κατάσταση. Ωστόσο,, Ηγεσία, Σύμφωνα με πιστεύει, “εξαρτάται από την ικανότητα του δασκάλου να προσαρμοστούν.” Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι σε θέση να αποδείξει “όλα τα είδη των συμπεριφορών, όταν η κατάσταση το ζητήσει.” Καταλήγει, “ένας καλός δάσκαλος δεν είναι το αφεντικό ή φίλο, αν αυτός ή αυτή μπορεί να είναι αυταρχικός ή φιλικές, Οταν χρειαζεται.”
Τι κάνουμε Αρχή μας 12 Παγκόσμια Δάσκαλος bloggers σκέφτονται για την ηγεσία? Τους ζητήσαμε να μοιραστούν τις απαντήσεις τους στο ερώτημα αυτό: Ποιοι είναι οι καλύτεροι τρόποι ένας δάσκαλος μπορεί να αποδείξει την ηγεσία στην τάξη?
Karen Lirenman από τον Καναδά (KLirenman) μελών, “Εκπαιδευτές 2015 δεν μπορεί πλέον να χρησιμοποιήσει τη δικαιολογία ότι δεν ήξεραν, όταν υπάρχουν τόσα πολλά μέρη για να τους βοηθήσει να είναι εν γνώσει.” Έχει ενθαρρύνει ένα παγκόσμιο συλλογικό μοντέλο ηγεσίας για τους εκπαιδευτικούς. Αυτό επιτυγχάνεται με την ανταλλαγή πρακτικών διδασκαλίας και των προγραμμάτων σπουδών με άλλους εκπαιδευτικούς μέσω των social media, σημειώνοντας, “Αν δεν είχα μοιραστεί το μόνο μέρος που θα ήθελα να έχει επίπτωση είναι με τους μαθητές μου.” Διαβάστε περισσότερα.
Silvia Tolisano (langwitches) επισημαίνει τη σημασία των εκπαιδευτικών ως πρότυπα προς μίμηση, βιωματική μάθηση, την ανταλλαγή σπουδαστών, και το πιο σημαντικό, εμπιστοσύνη. Για την αληθινή ηγεσία να εργαστεί και να εμπνεύσει, η εμπιστοσύνη πρέπει να πάει με τους δύο τρόπους: φοιτητής να δάσκαλος και δάσκαλος στο μαθητή. Διαβάστε περισσότερα.
Νέα Ζηλανδία με βάση Ρίτσαρντ Γουέλς (iPadWells) επισημαίνει μια αυξανόμενη κύμα εξάρτησης (τα παιδιά στους γονείς και τους δασκάλους τους) ότι είναι να πάρει με τον τρόπο της ανεξάρτητης μάθησης. Ως θεραπεία, που συνιστά παρέχοντας στους μαθητές περισσότερο έλεγχο πάνω αναθέσεις και την ενθάρρυνσή τους να συνεργαστούν μεταξύ τους. Διαβάστε περισσότερα.
Βίκυ Davis (coolcatteacher) μοιράζεται λίγο ζεστό συμβουλές για τους εκπαιδευτικούς να εμπνεύσει ηγεσία που πολλαπλασιάζει παρά μειώνει τη δυνατότητα στην τάξη. Μια συμβουλή είναι να συμβουλευτείτε τους μαθητές για την είσοδο στα διδάγματα και τις αναθέσεις. Διαβάστε περισσότερα.
Αναφέρεται από Top 12 Blogger Adam Steiner (steineredtech), Liz Cox (elizabethkcox), Υποψήφιος Διδάκτορας στο Boston College και καθηγήτρια Αγγλικών σε Needham Γυμνάσιο, προωθεί μια κοινότητα των εκπαιδευομένων, όταν διδάσκει. Για να γινει αυτο, που ακολουθεί τις κατευθυντήριες αρχές της “σεβασμό και υπευθυνότητα”, που συχνά σημαίνει λήψη μια καλή “στάση έρευνα” με δική της μεθόδους διδασκαλίας. Ο στόχος είναι να καταδείξει μια “ηθική της φροντίδας”. Διαβάστε περισσότερα.
Joe Bower (joe_bower) συνιστά καθηγητές είναι ιδεαλιστική, υγιής, και ενδιαφέροντα. Αλλά σημειώνει, δεν μπορούν να το κάνουν μόνοι τους; οι εκπαιδευτικοί πρέπει να βοηθούν άλλους εκπαιδευτικούς να εμπνεύσει την ηγεσία στον εαυτό τους και κάθε άλλο. Διαβάστε περισσότερα.
Blogger μας στο Μεγάλο, Μπεθ Ολλανδία (brholland), υπενθυμίζει στους εκπαιδευτικούς να έχουν συμπάθεια για τον εαυτό τους, για τους μαθητές όσο και για τους συναδέλφους αν θέλουν να είναι καλοί ηγέτες. Από την κατοχή ενσυναίσθηση, Μπεθ λέει, “θυμόμαστε τι αισθάνθηκε αρέσει να αγωνίζονται και, στη συνέχεια, την επίτευξη της επιθυμητής ικανότητα ή αντίληψη.” Διαβάστε περισσότερα.
Αναφέρεται από Top 12 Blogger Todd Finley (finleyt), Jennifer Gonzalez (cultofpedagogy) μας δίνει δέκα απροσδόκητη συμβουλές για τους εκπαιδευτικούς να γίνει εντονότερος ηγέτες στην τάξη. Μερικά παραδείγματα: δοκιμάσετε κάτι νέο που δεν είστε καλοί στο, και είναι ανόητη και αστεία. Διαβάστε περισσότερα.
Pauline Hawkins (PaulineDHawkins), συγγραφέας Όχι συχνές Πυρήνα: 25 Τρόποι για να βοηθήσετε το παιδί σας να επιτύχουν σε ένα Cookie Cutter Εκπαιδευτικό Σύστημα, ενθαρρύνει τους καθηγητές να είναι ηγέτες, όχι μόνο μέσα στην τάξη, αλλά και έξω από αυτό πάρα πολύ, στη σφαίρα της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης και όχι μόνο. “Οι εκπαιδευτικοί δεν πρέπει να φοβούνται να υπερασπιστούν αυτό που ξέρουν είναι σωστό; τελικά, Είμαστε οι ειδικοί.” Διαβάστε περισσότερα.
Craig Kemp από τη Σιγκαπούρη (mrkempnz) υποστηρικτές ακούει και ότι είναι εξαιρετικά ενθαρρυντικό για τους μαθητές προκειμένου να ενσταλάξει ηγεσία τους. Συμβουλεύει, επίσης, ζητώντας ανατροφοδότηση, και χρησιμοποιούν τα social media για να κάνουν την εκμάθηση μια 24/7 δραστηριότητα. Διαβάστε περισσότερα.
Τομ Bennett (@ Tombennett71), Joe Bower, Susan Bowles (FloridaKteacher), Λίζα Currie (RippleKindness), Βίκυ Davis, Todd Finley, Pauline Hawkins, Craig Kemp, Karen Lirenman, Adam Steiner, Silvia Tolisano, και ο Ρίτσαρντ Γουέλς είναι Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση 2014 Κορυφή 12 Παγκόσμια Δάσκαλος Bloggers.
(Ιδιαίτερες ευχαριστίες στον Δρ. Σύμφωνα Wubbels, Καθηγητής Παιδαγωγικής, Εισαγωγή Dean, Πανεπιστήμιο της Ουτρέχτης)
(Όλες οι φωτογραφίες είναι ευγενική προσφορά του Michael Horn)
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, “Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση” και “Πώς θα μας Διαβάστε?” Είναι επίσης ο συγγραφέας του μπεστ σέλερ τρία βιβλία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld, και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Πρόσφατα σχόλια