מנהיגות אפקטיבית בכיתה, על פי תיאו Wubbels (thwubbels), אחד המומחים המוערכים ביותר בעולם בתחום הכשרת מורים ויחסי מורה-תלמיד, “תלוי ביחסים בין-אישיים בריאים ופורה בין מורים ותלמידים. במערכות יחסים כאלה, התלמידים מרגישים קרובים למורה שלהם ושהם סומכים ומעריכים אותו או שלה. מנקודת המבט של מורים’ התנהגויות, זה מרמז על כך שמורים להראות שילוב טוב של סוכנות ושתוף בכיתה.” באופן טבעי, זה “לערבב” ישתנה ממצב למצב. עם זאת, מנהיגות, לדברי מאמין, “תלוי ביכולתו של המורה להתאים.” מורים חייבים להיות מסוגלים להראות “כל הסוג של התנהגויות כאשר המצב שואל על זה.” הוא מסכם, “מורה טוב הוא לא בוס או חבר למרות שהוא או היא יכולה להיות שתלטן או ידידותי, בעת צורך.”
מה לעשות למעלה 12 בלוגרים גלובליים מורה חושבים על מנהיגות? אנחנו ביקשנו מהם לשתף את תשובותיהם לשאלה זו: מה הן הדרכים הטובות ביותר מורה יכול להפגין מנהיגות בכיתה?
קארן Lirenman מקנדה (KLirenman) מדינות, “מחנכים של 2015 כבר לא יכול להשתמש בתירוץ שהם לא יודעים מתי יש כל כך הרבה מקומות שיעזרו להם להיות בידע.” היא מעודדת את מודל מנהיגות קולקטיבי עולמי למורים. זו מושגת על ידי שיתוף שיטות הוראה ותוכניות לימודים עם מורים אחרים באמצעות מדיה חברתית, וציין, “אם אני לא חולק את המקום היחיד שיש לי השפעה הוא עם התלמידים שלי.” קראו עוד.
סילביה Tolisano (langwitches) מצביע על חשיבותם של מורים כמודל לחיקוי, למידה חווייתית, שיתוף תלמיד, והכי חשוב, אמון. למנהיגות אמיתית לעבודה והשראה, האמון חייב ללכת לשני הכיוונים: תלמיד למורה ומורה לתלמיד. קראו עוד.
ריצ'רד ולס מבוסס ניו זילנד (iPadWells) מצביע על גל גובר של תלות (ילדים על הוריהם ומוריהם) כי הוא מקבל בדרך של למידה עצמאית. כתרופה, הוא ממליץ לתת לתלמידים יותר שליטה על משימות ולעודד אותם לשתף פעולה ביניהם לבין עצמם. קראו עוד.
ויקי דייויס (coolcatteacher) מניות כמה עצות חמות למורים להשראת מנהיגות שמכפילה ולא מפחיתה את פוטנציאל הכיתה. עצה אחת היא להתייעץ סטודנטים לקלט בשיעורים ומטלות. קראו עוד.
הופנה על ידי למעלה 12 Blogger האדם שטיינר (steineredtech), ליז קוקס (elizabethkcox), סטודנט לתואר שלישי בבוסטון קולג 'ומורה לאנגלית בבית ספר תיכון נידהאם, מטפח קהילה של לומדים כשהיא מלמדת. כדי לעשות זאת, היא עוקבת אחר העקרונות המנחים של “כבוד ואחריות”, שפירושו לעתים קרובות לוקח טוב “עמדת הודעה” בשיטות ההוראה שלה. המטרה היא להדגים “אתיקה של טיפול”. קראו עוד.
ג'ו באוור (joe_bower) ממליץ מורים להיות אידיאליסטיים, בריא, ומעניין. אבל הוא מציין, הם לא יכולים לעשות את זה לבד; מורים צריכים לסייע למורים אחרים כדי לעורר מנהיגות בעצמם ואחד את השני. קראו עוד.
Blogger שלנו בכללותה, בית הולנד (brholland), מזכיר למורים יש אמפתיה לעצמם, לסטודנטים ולעמיתים אם הם רוצים להיות מנהיגים טובים. על ידי בעל אמפתיה, בית אומר, “אנחנו זוכרים את מה שהרגשתי רוצים להיאבק ולאחר מכן להשיג את המיומנות או מושג הרצויים.” קראו עוד.
הופנה על ידי למעלה 12 Blogger טוד פינלי (finleyt), ג'ניפר גונזלס (cultofpedagogy) נותן לנו עשרה טיפים בלתי צפויים למורים להיות מנהיגים חריפים בכיתה. כמה דוגמאות: מנסה משהו חדש שאתה לא טוב ב, ולהשתטות ומצחיק. קראו עוד.
פאולין הוקינס (PaulineDHawkins), מחבר Core נדיר: 25 דרכים לעזור לילדך להצליח במערכת חינוך קאטר קוקי, מעודד את המורים להיות מנהיגים לא רק בכיתה, אבל גם מחוצה לה, בתחום הרפורמה בחינוך ומעבר. “מורים לא צריכים לפחד לעמוד על מה שהם יודעים הוא נכון; אחרי הכל, אנחנו המומחים.” קראו עוד.
קרייג קמפ מסינגפור (mrkempnz) תומכי האזנה ולהיות סופר מעודד לתלמידים על מנת להחדיר מנהיגות בהם. הוא גם מייעץ מבקש משוב, ושימוש במדיה חברתיים כדי להפוך את הלמידה 24/7 פעילות. קראו עוד.
טום בנט (@ Tombennett71), ג'ו באוור, סוזן בולס (FloridaKteacher), ליסה קורי (RippleKindness), ויקי דייויס, טוד פינלי, פאולין הוקינס, קרייג קמפ, קארן Lirenman, האדם שטיינר, סילביה Tolisano, וריצ'רד ולס הוא גלובל החיפוש לחינוך 2014 למעלה 12 Global מורה בלוגרים.
(תודה מיוחדת לד"ר. Wubbels פי, פרופסור לחינוך, קבלת דין, אוניברסיטת אוטרכט)
(כל התמונות באדיבותו של מיכאל הורן)
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld, והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
הודעות קשורות:
גלובל החיפוש לחינוך: למעלה 12 Global מורה בלוגים – מה הן הטעויות הגדולות מורים לעשות כאשר שילוב טכנולוגיה בכיתה?
גלובל החיפוש לחינוך: למעלה 12 Global מורה בלוגים – מה הן הדרכים הטובות ביותר שהורים יכולים לסייע למורים ומורים שיכולים לעזור להורים?
גלובל החיפוש לחינוך: למעלה 12 Global מורה בלוגים – מה הייתה בכיתה מאתגרת ביותר שלך ואיך אתה מסובב אותו?
גלובל החיפוש לחינוך: למעלה 12 Global מורה בלוגים – מה הן הדרכים מהירות כדי להילחם מתח מורה בכיתה?
תגובות אחרונות