Una leadership efficace in aula, secondo Theo Wubbels (thwubbels), uno degli esperti più rispettati al mondo nel settore della formazione degli insegnanti e delle relazioni insegnante-studente, “dipende da relazioni interpersonali sane e produttive tra insegnanti e studenti. In tali rapporti, gli studenti si sentono vicini al loro insegnante e di cui si fida e lui o lei valore. Dal punto di vista degli insegnanti’ comportamenti, questo implica che gli insegnanti mostrano un buon mix di agenzia e di comunione in classe.” Naturalmente, questo “mescolare” varieranno da situazione a situazione. Tuttavia, Comando, Secondo CREDE, “dipende dalla capacità del docente di adattarsi.” Gli insegnanti devono essere in grado di dimostrare “tutti i tipi di comportamenti quando la situazione lo richiede.” Egli conclude, “un buon insegnante non è un boss o un amico anche se lui o lei può essere autoritaria o amichevole, se necessario.”
Che cosa fare del nostro Top 12 Blogger globale insegnanti pensano sulla leadership? Abbiamo chiesto loro di condividere le loro risposte a questa domanda: Quali sono i migliori modi in cui un insegnante può dimostrare la leadership in classe?
Karen Lirenman dal Canada (KLirenman) stati, “Educatori di 2015 non è più possibile usare la scusa che non sapevano quando ci sono così tanti posti per aiutarli a essere a conoscenza.” Incoraggia un modello di leadership collettiva globale per gli insegnanti. Questo risultato è ottenuto attraverso la condivisione di pratiche di insegnamento e programmi con altri insegnanti attraverso i social media, rilevando, “Se non condividevo l'unico posto dove mi piacerebbe avere impatto è con i miei studenti.” Per saperne di più.
Silvia Tolisano (langwitches) sottolinea l'importanza degli insegnanti come modelli di ruolo, apprendimento esperienziale, condivisione studente, e soprattutto, fiducia. Per una vera leadership per lavorare e ispirare, fiducia deve andare in entrambe le direzioni: studente a insegnante e insegnante a studente. Per saperne di più.
Nuova Zelanda basato Richard Wells (iPadWells) punta a un'ondata crescente di dipendenza (i bambini sui loro genitori e insegnanti) che sta ottenendo in termini di apprendimento autonomo. Come rimedio, egli raccomanda di dare agli studenti un maggiore controllo sui compiti e incoraggiandoli a collaborare tra di loro. Per saperne di più.
Vicki Davis (coolcatteacher) condivide alcuni suggerimenti caldo per gli insegnanti di ispirare una leadership che moltiplica anziché diminuire il potenziale aula. Un consiglio è quello di consultare gli studenti per l'input su lezioni e compiti. Per saperne di più.
Riferito da Top 12 Blogger Adam Steiner (steineredtech), Liz Cox (elizabethkcox), Dottorando presso il Boston College e insegnante di inglese presso Needham Liceo, promuove una comunità di studenti, quando insegna. Per farlo, segue i principi guida della “rispetto e responsabilità”, che spesso significa prendere una buona “Richiesta posizione” ai suoi propri metodi di insegnamento. L'obiettivo è quello di dimostrare una “etica della cura”. Per saperne di più.
Joe Bower (joe_bower) raccomanda insegnanti siano idealista, salutare, e interessante. Ma egli osserva, non possono farcela da soli; gli insegnanti devono aiutare gli altri insegnanti di ispirare una leadership in se stessi e gli altri. Per saperne di più.
Il nostro Blogger at Large, Beth Holland (brholland), ricorda agli insegnanti di avere empatia per se stessi, per gli studenti e per i colleghi, se vogliono essere dei buoni leader. Avendo empatia, Beth dice, “ci ricordiamo che cosa si prova a lottare e poi raggiungere l'abilità o concetto desiderato.” Per saperne di più.
Riferito da Top 12 Blogger Todd Finley (finleyt), Jennifer Gonzalez (cultofpedagogy) ci dà dieci consigli inaspettate per gli insegnanti per diventare leader più feroci in aula. Alcuni esempi: provare qualcosa di nuovo, che non siete bravi a, e di essere stupido e divertente. Per saperne di più.
Pauline Hawkins (PaulineDHawkins), autore di Nucleo comune: 25 Modi per aiutare il vostro bambino riesce in un Cookie Cutter Sistema educativo, incoraggia gli insegnanti ad essere leader non solo in aula, ma al di fuori di troppo, nel campo della riforma dell'istruzione e oltre. “Gli insegnanti non devono avere paura di difendere ciò che sanno essere giusto; Dopotutto, siamo gli esperti.” Per saperne di più.
Craig Kemp da Singapore (mrkempnz) sostenitori di ascolto e di essere eccellente incoraggiante studenti al fine di infondere in loro la leadership. Egli consiglia anche chiedere un feedback, e l'utilizzo di social media per rendere l'apprendimento un 24/7 attività. Per saperne di più.
Tom Bennett (@ Tombennett71), Joe Bower, Susan Bowles (FloridaKteacher), Lisa Currie (RippleKindness), Vicki Davis, Todd Finley, Pauline Hawkins, Craig Kemp, Karen Lirenman, Adam Steiner, Silvia Tolisano, e Richard Wells sono Il Global Ricerca per l'Educazione 2014 Top 12 Globale Maestro blogger.
(Un ringraziamento speciale a Dr. Secondo Wubbels, Professore di educazione, Ammissioni Dean, Università di Utrecht)
(Tutte le foto sono per gentile concessione di Michael Horn)
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
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C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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