教室での効果的なリーダーシップ, テオWubbelsに従って (@thwubbels), 教員研修と教師と生徒の関係の分野で、世界で最も尊敬される専門家の一人, “教師と生徒の間で健康で生産的な対人関係に依存します. このような関係で, 学生は先生を身近に感じ、彼らは信頼し、彼または彼女を大切に. 教師の視点から’ 行動, これは、教師が教室で代理店と交わりの良いミックスを示すことを意味します。” 自然に, この “ミックス” 状況から状況に変化します. しかしながら, リーダーシップ, と考えているよると, “適応する教師の能力に依存します。” 教師は表示することができなければなりません “行動のすべての種類の状況がそれを要求します。” 彼は結論します, “彼または彼女は偉そうか、友好的であることができますが、良い先生は、上司や友人ではありません, 必要なときに。”
何を私たちのトップ 12 グローバル教師のブロガーがリーダーシップについて考えます? 私たちは、この質問への答えを共有するためにそれらを尋ねました: 教師が教室でリーダーシップを発揮できる最良の方法は何ですか?
カナダからのカレンLirenman (KLirenman) 米国, “の教育 2015 もはや彼らは知っているであることを支援するので、多くの場所があるとき、彼らは知らなかった言い訳を使用することはできません。” 彼女は教師のための世界的な集団指導モデルを奨励します. これは、ソーシャルメディアを介して他の教師と授業の実践とカリキュラムを共有することによって達成されます。, 注記, “私は唯一の場所を共有していなかった場合、私は衝撃が私の学生である必要があるだろう。” 続きを読む.
シルビアTolisano (langwitches) ロールモデルとしての教師の重要性を指摘, 経験に基づく学習, 学生の共有, 最も重要な, 信頼. 真のリーダーシップのために働くと刺激します, 信頼は、両方の道を行く必要があります: 生徒に教師と教師に生徒. 続きを読む.
ニュージーランドベースのリチャード·ウェルズ (iPadWells) 依存性の増加の波にポイント (両親や教師の子供) それは、独立した学習の方法になっています. 救済策として、, 彼は学生に割り当てをより詳細に制御を与え、それ自体で協力するよう奨励をお勧めします. 続きを読む.
ヴィッキー·デイヴィス (@coolcatteacher) 教師は乗算ではなく、教室の可能性を減少させるリーダーシップを鼓舞するためのいくつかのホットのヒントを共有します. 一つの先端は教訓や課題の入力のための学生に相談することです. 続きを読む.
トップで参照 12 Bloggerのアダム·シュタイナー (steineredtech), リズ·コックス (elizabethkcox), ニーダム高校で博士号を、ボストン·カレッジの学生と英語の先生, 彼女が教えているときに、学習者のコミュニティを育てます. これを行うには, 彼女はの基本理念を次の “尊敬と責任”, これは多くの場合、良いを取る意味 “問い合わせスタンス” 彼女自身の教授法で. 目標は、実証することです “ケアの倫理”. 続きを読む.
ジョー·バウワー (@joe_bower) 教師は理想主義的であることをお勧めします, 健康, 面白いです. しかし、彼は指摘します, 彼らは一人でそれを行うことはできません; 教師は他の教師が自分自身とお互いにリーダーシップを鼓舞するのに役立つする必要があります. 続きを読む.
大型で私たちのブロガー, ベスオランダ (brholland), 自分自身のために共感を持っている教師を思い出させます, 学生のために、同僚のために、彼らは良い指導者になりたい場合. 共感を持つことにより、, ベスは言います, “我々はそれが苦労し、目的のスキルや概念を実現したいと感じたことを覚えています。” 続きを読む.
トップで参照 12 Bloggerのトッド·フィンリー (finleyt), ジェニファー·ゴンザレス (cultofpedagogy) 教師が教室で激しくリーダーになることのために私達に10予想外のヒントを提供します. いくつかの例: あなたが得意ではないことを新しい何かをしようと, と愚かと面白いという. 続きを読む.
ポーリン·ホーキンス (PaulineDHawkins), 著者の アンコモンコア: 25 あなたの子供はクッキーカッターの教育システムでの成功を支援するための方法, だけでなく、教室での指導者であることを教師を奨励, しかし、それ以外の、あまりにも, 教育改革以降の領域で. “教師は、彼らが正しいと知っていることのために立ち上がることを恐れてはなりません; 結局, 私たちは専門家です。” 続きを読む.
シンガポールからクレイグ·ケンプ (mrkempnz) 耳を傾け、それらにリーダーシップを植え付けるために、学生にスーパー励みある支持者. 彼はまた、フィードバックを求めアドバイス, やソーシャルメディアを使用すると、学習作ります 24/7 アクティビティ. 続きを読む.
トム·ベネット (@ Tombennett71), ジョー·バウワー, スーザン·ボウルズ (FloridaKteacher), リサ·クリー (RippleKindness), ヴィッキー·デイヴィス, トッド·フィンリー, ポーリン·ホーキンス, クレイグ·ケンプ, カレンLirenman, アダム·シュタイナー, シルビアTolisano, とリチャード·ウェルズである 教育のためのグローバル検索 2014 トップ 12 グローバル教師ブロガー.
(博士に感謝. よるWubbels, 教育の教授, 入試ディーン, ユトレヒト大学)
(全ての写真は、マイケル·ホーンの礼儀です)
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
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C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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