Ho chiesto a Susanna Pollack, Presidente di Games for Change, quello che lei ritiene siano i principali miglioramenti necessari nel prossimo decennio per fare giochi migliori strumenti educativi. “Se vogliamo far giocare i bambini i giochi per l'apprendimento, i giochi devono essere validi come Call of Duty, Skyrim, e DDR,” ha commentato. “Abbiamo visto che questo accada con Minecraft e Assassin's Creed, giochi che non sono stati creati per essere giochi educativi, ma hanno dimostrato di essere enormi strumenti per l'insegnamento urbanistica e storia.” E per quanto riguarda la valutazione degli studenti’ imparare da giochi – saremo in grado di sostenere la prova di impatto dell'apprendimento? Susanna ha spiegato, “Ci sono diverse aziende che lavorano su questo momento, molti dei quali sono in Games for Change Industria Circle, compresi GlassLab e Amplify; e Games for Change sta esplorando la questione in una serie rapporto.
Sulla base della loro ricerca nelle aule di tutto il mondo, cosa fare la nostra Top 12 Globale Maestro blogger credono sono i giochi migliori che possono aiutare gli studenti ad imparare?
Adam Steiner (steineredtech) osserva che l'industria dei videogiochi ha visto il valore in “regolazione giochi esistenti per aggiungere valore educativo, piuttosto che lo sviluppo di giochi educativi che considerano l'intrattenimento come un ripensamento.” Il risultato finale? Migliorata prodotti che hanno maggiore attenzione per il pensiero critico e problem solving. Entrare in alcuni dei giochi più cool con Adam “10 idee per portare il gioco nella vostra classe di scuola superiore.” Per saperne di più.
Pauline Hawkins (PaulineDHawkins) intervistato un esperto top nel mondo dei videogiochi (lei 10 figlio di anno) che ha condiviso i suoi giochi preferiti e il numero uno dei motivi per cui i giochi aiutano gli studenti a imparare. E 'tutta una questione di imparare ad ascoltare! “È necessario prestare attenzione a ciò che i personaggi dicono e lavorare come una squadra.” Per scoprire perché “L'ascolto è la chiave,” Per saperne di più.
“Gaming, o più specificamente gamification, è qualcosa che è molto vicino al mio cuore,” dice Craig Kemp (mrkempnz) che crede che “tutti gli studenti in aula tuo piacerebbe seguire l'apprendimento con un gioco,” ed è un dato di fatto che gli studenti imparano meglio quando si stanno divertendo. Quindi, quale 5 giochi top Sig.. Lista di Kemp? Per saperne di più.
Vicki Davis (coolcatteacher) offerte “8 Modi per salire di livello Game Based Learning in classe.” “Non tutti i giochi sono stati creati uguali,” lei dice, “ma quando gli insegnanti possono utilizzare i giochi per “scintilla di ordine superiore pensando poi i giochi stessi possono salire di livello e così può imparare.” Per saperne di più.
Joe Bower (joe_bower) condivide i giochi da tavolo preferiti lui gioca con gli studenti e la famiglia e rileva che i giochi da tavolo aiutare a sviluppare le relazioni, oltre ad essere un buon modo per valutare le competenze, tra cui “creatività, collaborazione, adattabilità, elasticità, pensiero critico, risoluzione di problemi, pazienza, alfabetizzazione.” Per saperne di più.
Todd Finley (finleyt) ritiene che “Giochi uniscono molti dei più potenti iniziative in materia di istruzione: apprendimento basato sui problemi, strategie cervello-based, tecnologia, collaborazione, inchiesta, e il coinvolgimento degli studenti.” “Quindi, il tuo cervello su e gioco” e scoprire Top di Todd 9 giochi basati sulla tecnologia che trasformano l'apprendimento degli studenti. Per saperne di più.
Richard Wells (iPadWells) suggerisce studenti consentendo per giocare quando vogliono “in ogni momento durante il corso.” Suono come una pazza idea? Bene, prima capire Richard “la struttura e il ragionamento,” e come crede di gioco “si riferisce a e può aiutare le aule del 21 ° secolo riflettono meglio i tempi in cui viviamo.” Per saperne di più.
E in tema di giochi in aula, per quanto riguarda la questione della concorrenza? “La concorrenza davvero portare fuori il meglio dalle persone?” Ospite blogger James Sturtevant (jamessturtevant) parti interessanti spunti di riflessione da un'esperienza con il suo 9 ° grado classe Global Studies. Per saperne di più.
Tom Bennett (@ Tombennett71), Joe Bower, Susan Bowles (FloridaKteacher), Lisa Currie (RippleKindness), Vicki Davis, Todd Finley, Pauline Hawkins, Craig Kemp, Karen Lirenman (KLirenman), Adam Steiner, Silvia Tolisano (langwitches) e Richard Wells sono Il Global Ricerca per l'Educazione 2014 Top 12 Globale Maestro blogger.
Da sinistra a riga superiore destra: Adam Steiner, Susan Bowles, Richard Wells, Todd Finley
Fila Medio: Vicki Davis, Lisa Currie, C. M. Rubin, Pauline Hawkins, Joe Bower
Riga in basso: Craig Kemp, Silvia Tolisano, Tom Bennett, Karen Lirenman
(Foto per gentile concessione di piombo è Marj Kleinman e giochi per i Cambiamenti al Tribeca Film Festival)
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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