سنگاپور در سطح جهان به عنوان یک سیستم آموزش و پرورش بالا انجام به رسمیت شناخته شده. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش عامل دکتر. پاک سه راهی پوکر است که با ما طرح فن آوری است که سنگاپور شده است اجرای در نظام آموزش و پرورش خود را از سال مشترک 1997, از جمله چالش با ادغام. نوآورانه و چشمگیر سه گام سنگاپور “نقشه اصلی” ابتکار سال گذشته تکمیل شد.
بزرگترین اشتباهات معلمان را زمانی که یکپارچه سازی فن آوری را به کلاس درس چه هستند? ما خواسته بالا ما 12 وبلاگ نویسان معلم جهانی و بلاگر ما در بزرگ, بث هلند, برای به اشتراک گذاشتن دیدگاه خود را با ما.
پائولین هاوکینز (PaulineDHawkins) هشدار می دهد که تکنولوژی یادگیری به خاطر تکنولوژی اتلاف وقت و پول است. اگر تکنولوژی دانش آموزان کمک به درک مفاهیم بزرگتر و حرکت رو به جلو در مسیر آموزشی خود, آن را بی فایده. همه چیز در مورد آن.
جو باور (joe_bower) فکر می کند که آموزش فن آوری بیش از حد ایجاد یک “نشستن و دریافت, فوران و فراموش کن” مدل آموزش. اگر دقت نکنیم, فن آوری خواهد آموزان تنها منفعل ایجاد. همه چیز در مورد آن.
بث هلند (brholland) فکر می کند که بیش از حد بسیاری از معلمان به تلاش “مناسب” تکنولوژی به کلاس درس خود, به جای استفاده از فن آوری به منظور افزایش یا حمایت از یادگیری خود. او توصیه می کند یک سری از انتخاب کلمه به ما کمک می کند تجدید نظر تکنولوژی در کلاس درس. همه چیز در مورد آن.
آدم اشتاینر (steineredtech) فکر می کند که تکنولوژی است که بیش از حد برای آزمون مته-و-کشتن آمادگی استفاده. پتانسیل خلاق دانش آموزان است که به اندازه کافی شنود گذاشته نمی, اما فن آوری, هنگامی که به درستی مورد استفاده قرار, می تواند به پرورش این کمک. همه چیز در مورد آن.
سیلویا Tolisano (langwitches) فکر می کند که بیش از حد اغلب با تکنولوژی است به عنوان پاداش به جای به عنوان وسیله ای آموزش استفاده. اشتباه دیگر این است که معلمان را امتحان کنید و با تکنولوژی جایگزین برای دیگر ابزار کلاس درس, و در نهایت اتلاف وقت در روند. همه چیز در مورد آن.
کریگ کمپ (mrkempnz) فکر می کند که معلمان را چند اشتباه مهم با تکنولوژی, از جمله آموزش تکنولوژی های جدید به عنوان یک اسباب بازی و استفاده از آن برای پر کردن زمان. به عنوان یک جایگزین, او طرفدار که ما تاکید آموزش بر فن آوری. همه چیز در مورد آن.
ویکی دیویس (coolcatteacher) می گوید ما نیاز به برنامه کامپیوتر, نمی بچه ها. همچنین, بچه ها باید فرصتی برای خلاقانه آزمایش داده می شود, و معلمان باید به اعطای مجوز برای این فرآیند برای آغاز. همه چیز در مورد آن.
ریچارد ولز (iPadWells) می گوید بزرگترین معلمان اشتباه با تکنولوژی تلاش برای کنترل تکنولوژی و کلاس درس آنقدر که دانش آموزان امکان پذیر نیست به درخشش را. به عنوان یک جایگزین, او طرفدار از شکل دموکراتیک تر و قابل انعطاف از فعالیتهای دانشجویی و تکنولوژی در کلاس درس. همه چیز در مورد آن.
کارن Lirenman (KLirenman) هشدار در مورد استفاده از فن آوری به درس “سرگرمی,” به جای برای درس خوب و آموزنده. اشتباه دیگر این است که معلمان غفلت از تکنولوژی بسیاری جهات می تواند دسترسی و حمایت از تلاش دانش آموزان را افزایش می دهد. همه چیز در مورد آن.
تاد فینلی (finleyt) اخطار می دهد که خودشیفتگی معلم می تواند در راه پتانسیل خلاق از تکنولوژی در کلاس درس گرفتن. به جای نشان دادن “سرد” با استفاده از فن آوری, معلم باید فرهنگ کلاس دموکراتیزه, به طوری که دانش آموزان مقدار زیادی از زمان را به نشان دادن مهارت های خلاقانه و. همه چیز در مورد آن.
تام بنت (@ Tombennett71) طول می کشد موضوع را با کسانی که فکر می کنم با تکنولوژی در کلاس درس گلوله سحر و جادو است که می تواند نیازهای پیچیده ای از آموزش و پرورش حل است. این می تواند به یک نوع از بودجه که overvalues تکنولوژی و undervalues جدید معلمان خوب منجر شود. همه چیز در مورد آن.
تام بنت, جو باور, سوزان بولز, لیزا کوری, ویکی دیویس, تاد فینلی, پائولین هاوکینز, کریگ کمپ, کارن Lirenman, آدم اشتاینر, سیلویا Tolisano, و ریچارد ولز هستند جهانی جستجو برای آموزش و پرورش 2014 بالا 12 جهانی معلم وبلاگ نویسان.
(عکس حسن نیت ارائه میدهد از مدرسه دوایت کره جنوبی است)
برای مقالات بیشتر در بالا ما 12 جهانی معلم وبلاگ سری: بالا ما 12 جهانی معلم وبلاگ ها – نوآوری کلاس درس مهم در آینده 10 سال, ما جهانی بالا 12 معلم وبلاگ ها
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PasiSahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر