“Παγκοσμιοποίηση, η αυξανόμενη ποικιλομορφία των πληθυσμών μας, η ενοποίηση της κοινωνίας της γνώσης, και η αύξηση των ανισοτήτων, μεταξύ άλλων παραγόντων, επηρεάζουν την εκπαίδευση, άμεσα και έμμεσα.” — Beatriz Pont
Πώς έχει η παγκοσμιοποίηση επηρέασε την προσέγγιση των εκπαιδευτικών συστημάτων στην πολιτική? Ποιες είναι οι διεθνείς κυβερνήσεις να κάνει σχετικά με τις μεταρρυθμίσεις που απαιτούνται? Ποιες είναι οι βασικές προτεραιότητες και πώς μπορεί η πολιτική και οι άνθρωποι επηρεάζουν την εφαρμογή της πολιτικής?
Οι παγκόσμιες εκπαιδευτικά συστήματα καλούνται να αναπτύξουν «της κριτικής σκέψης των νέων, ομαδική εργασία, συνεργασία, και τη δημιουργικότητα για να είναι σε θέση να πετύχουν στη ζωή και στην αγορά εργασίας,»Λέει ο Δρ. Beatriz Pont, Senior Analyst Εκπαιδευτικής Πολιτικής του ΟΟΣΑ. Ωστόσο,, την εφαρμογή της πολιτικής στον πολιτικό πλαίσιο είναι πολύπλοκο, «Με πολλούς παράγοντες που εμπλέκονται, συμπεριλαμβανομένων των εθνικών, περιφερειακών και τοπικών φορέων χάραξης πολιτικής, διευθυντών σχολείων, δάσκαλοι, γονείς, φοιτητές και τους άλλους.»
Έτσι ποια είναι τα πιο σημαντικά διδάγματα που πρέπει να αντληθούν από τα έθνη που διαχειρίζονται την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση και? Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση είναι στην ευχάριστη θέση να καλωσορίσω τον Δρ. Beatriz Pont για να συζητήσουν την πολιτική, Πολιτική, Άνθρωποι και τις επιπτώσεις της παγκοσμιοποίησης
χάραξη εκπαιδευτικής πολιτικής πηγαίνει πέρα από το περιεχόμενο, περιλαμβάνει πολιτικής, πολιτική, και οι άνθρωποι. Δεν είναι μια απλή διαδικασία, αλλά δυναμική, άτακτα, πολύ ενσωματωμένα στο πολιτικό πλαίσιο και με πολλούς παράγοντες που εμπλέκονται, συμπεριλαμβανομένων των εθνικών, περιφερειακών και τοπικών φορέων χάραξης πολιτικής, διευθυντών σχολείων, δάσκαλοι, γονείς, φοιτητές και άλλοι.»- Beatriz Pont
Πώς έχει ένα παγκοσμιοποιημένο κόσμο επηρεάζονται προτεραιοτήτων μας για την εκμάθηση?
Παγκοσμιοποίηση, η αυξανόμενη ποικιλομορφία των πληθυσμών μας, η ενοποίηση της κοινωνίας της γνώσης, και η αύξηση των ανισοτήτων, μεταξύ άλλων παραγόντων, επηρεάζουν άμεσα και έμμεσα την εκπαίδευση. Τα εκπαιδευτικά συστήματα καλούνται να παρέχουν όχι μόνο τη γνώση, αλλά και για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης των νέων, ομαδική εργασία, συνεργασία, και τη δημιουργικότητα για να είναι σε θέση να πετύχουν στη ζωή και στην αγορά εργασίας. Μεγαλύτερη επενδύσεις απαιτούνται επίσης για την υποστήριξη της ισότητας στην εκπαίδευση, για να υποστηρίξει τους νέους από μειονεκτικό περιβάλλον και τα σχολεία τους, και να εξασφαλίσουν ότι μπορούν να έχουν τις ίδιες ευκαιρίες σε αυτό το παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον
Πώς είναι τα πιο επιτυχημένα συστήματα για την αντιμετώπιση των βασικών προκλήσεων?
Έχει γίνει πλέον φανερό ότι τα εκπαιδευτικά συστήματα υψηλής απόδοσης είναι εκείνες που παρέχουν τόσο ίδια κεφάλαια και την ποιότητα, και να διασφαλίσει ότι όλα τα παιδιά να πετύχει στον τομέα της εκπαίδευσης, ανεξάρτητα από την προέλευσή τους. Ενώ δεν υπάρχει καμία μοναδική προσέγγιση, όπως εκπαιδευτικά συστήματα είναι ιδιαίτερα συμφραζόμενα, υπάρχουν κάποια κοινά χαρακτηριστικά ότι η έρευνα και τονίζει την πρακτική της χώρας: συστήματα που δίνουν προτεραιότητα της μάθησης όλων των μαθητών, που επενδύουν σε επαγγελματισμό του προσωπικού τους, συμπεριλαμβανομένων των εκπαιδευτικών και των διευθυντών σχολείων στην ανάπτυξη των σχολείων ως οργανισμοί μάθησης, και ότι παρέχουν τη σωστή υποστήριξη για τα σχολεία, όσον αφορά τα δεδομένα, ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ της ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ, δίκτυα και στρατηγικές βελτίωσης για να παραδώσει.
«Οι πολιτικές απαντήσεις πρέπει να είναι συγκεκριμένα στις προκλήσεις που αντιμετωπίζει, προσαρμοσμένο στο πλαίσιο, να διαθέτει εσωτερική και εξωτερική συνοχή, και να συμμετάσχουν βασικούς παράγοντες στη διαδικασία για να εξασφαλιστεί ότι το εφαρμόσουν αργότερα.»- Beatriz Pont
Πιστεύετε εκπαιδευτική πολιτική θα πρέπει να δημιουργηθεί από μια επίλεκτη ομάδα ανθρώπων ή θα πρέπει να συμμετέχουν όλα τα ενδιαφερόμενα μέρη? Γιατί?
χάραξη εκπαιδευτικής πολιτικής πηγαίνει πέρα από το περιεχόμενο, περιλαμβάνει πολιτικής, πολιτική, και οι άνθρωποι. Δεν είναι μια απλή διαδικασία, αλλά δυναμική, άτακτα, πολύ ενσωματωμένα στο πολιτικό πλαίσιο και με πολλούς παράγοντες που εμπλέκονται, συμπεριλαμβανομένων των εθνικών, περιφερειακών και τοπικών φορέων χάραξης πολιτικής, διευθυντών σχολείων, δάσκαλοι, γονείς, φοιτητές και άλλοι. Σε κάποιο σημείο θα πρέπει να συμμετέχουν στη διαδικασία. Αυτή η πραγματικότητα θα πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά την ανάπτυξη και την εφαρμογή της πολιτικής, καθώς μπορεί να συμβάλει στη διαμόρφωση τι πραγματικά συμβαίνει ή δεν συμβαίνει στο έδαφος. Οι μελετητές έχουν δείξει ότι συχνά οι μεταρρυθμίσεις δεν μπορεί να φτάσει την τάξη λόγω της έλλειψης έμφαση στην εφαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής ή δεν μπορεί να έχει μόνιμα αποτελέσματα.
Τι πιστεύουν ότι είναι τα πιο σημαντικά μαθήματα χώρες μπορούν να μάθουν από τα συστήματα υψηλής απόδοσης?
Η εκπαιδευτική πολιτική για τη βελτίωση του σχολείου έχει καταστεί προτεραιότητα μεταξύ των χωρών του ΟΟΣΑ και πέρα. Οι χώρες αγκαλιάζουν αυτή τη νέα φάση με πολύ δράση γύρω από τις περιοχές που είναι βασικά για τη βελτίωση, όπως σχολεία και το πρόγραμμα σπουδών τους, δάσκαλοι, και μειονεκτούντων φοιτητών. Αλλά οι πολιτικές δεν υπάρχουν στο κενό: θα πρέπει να ληφθούν υπόψη σε σχέση με το πολιτικό και οικονομικό τους πλαίσιο, εκπαιδευτικό τους περιβάλλον, και γύρω από τις πολιτικές, και σε ανθρώπινο οργανισμό. Δεν υπάρχουν έτοιμες λύσεις που πρέπει να εφαρμοστούν, αλλά οι απαντήσεις πολιτικής πρέπει να είναι συγκεκριμένα στις προκλήσεις που αντιμετωπίζει, προσαρμοσμένο στο πλαίσιο, να διαθέτει εσωτερική και εξωτερική συνοχή, και να συμμετάσχουν βασικούς παράγοντες στη διαδικασία για να εξασφαλιστεί ότι το εφαρμόσουν αργότερα.
Ο Δρ. Beatriz Pont είναι αναλυτής Senior Πολιτικής Αγωγής του ΟΟΣΑ και έχει ασχοληθεί με την πολιτική εκπαίδευσης σε όλη τη διεθνή καριέρα της. Οι απόψεις που εκφράζονται εδώ είναι το συγγραφέα και δεν αντιπροσωπεύουν εκείνες της οργάνωσης που εργάζεται για. το έργο Pont συζητείται στο νέο βιβλίο, Μελλοντικές Κατευθύνσεις της Εκπαιδευτικής Αλλαγής (edited by Ελένη Janc Malone, Santiago Rincón-Gallardo, και Kristin Kew; Routledge, 2018).
C. M. Rubin και Beatriz Pont
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Charles Fadel (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, «Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Παιδεία» και «πώς θα Διαβάστε?"Είναι επίσης συγγραφέας τριών βιβλίων με εμπορική επιτυχία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Σχετικές θέσεις:
Η Σφαιρική Αναζήτηση Για την Εκπαίδευση: Δικαιοσύνης Μάθησης Κοινωνικής στην Εποχή της Παγκοσμιοποίησης
Ο Γύρος του Κόσμου σε 30 Ημέρες – Ιανουάριος 2018
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Η γεφύρωση του χάσματος μεταξύ των ερευνητών και εκπαιδευτικοί
Η Σφαιρική Αναζήτηση Για την Εκπαίδευση: Επιπτώσεις της Παγκοσμιοποίησης στο Βορρά και Νότου
Πρόσφατα σχόλια