“La globalización, la creciente diversidad de nuestras poblaciones, la consolidación de la sociedad basada en el conocimiento, y el aumento de las desigualdades, entre otros factores, están influyendo en la educación directa e indirectamente.” — Beatriz Pont
¿Cómo ha afectado a la globalización el enfoque de los sistemas educativos a la política? ¿Cuáles son los gobiernos internacionales que realizan sobre las reformas necesarias? ¿Cuáles son las principales prioridades y cómo puede influir en la política y la gente implementación de políticas?
se les pide sistemas educativos globales para desarrollar “el pensamiento crítico de los jóvenes, trabajo en equipo, colaboración, y la creatividad para poder tener éxito en la vida y en el mercado laboral,”Dice el Dr.. Beatriz Pont, Analista Senior de Políticas Educativas de la OCDE. Sin embargo, aplicación de la política en el contexto político es complicado, “Con muchos actores involucrados, incluyendo nacional, los políticos regionales y locales, los líderes escolares, profesores, padres, estudiantes y otros “.
¿Cuáles son las lecciones más importantes que aprender de las naciones que están manejando bien la reforma educativa? La Búsqueda Global para la Educación se complace en dar la bienvenida a la Dra. Beatriz Pont para discutir la política, Política, Las personas y el impacto de la globalización
la formulación de políticas de educación va más allá de contenido, política que abarca, la política, y las personas. No es un proceso sencillo, pero dinámico, desordenado, muy incrustado en el contexto político y con muchos actores involucrados, incluyendo nacional, los políticos regionales y locales, los líderes escolares, profesores, padres, estudiantes y otros.”- Beatriz Pont
¿Cómo ha impactado un mundo globalizado nuestra priorización de aprendizaje?
La globalización, la creciente diversidad de nuestras poblaciones, la consolidación de la sociedad basada en el conocimiento, y el aumento de las desigualdades, entre otros factores, están influyendo en la educación directa e indirectamente. Se les pide a los sistemas de educación para proporcionar no sólo el conocimiento, sino también para desarrollar el pensamiento crítico de los jóvenes, trabajo en equipo, colaboración, y la creatividad para poder tener éxito en la vida y en el mercado laboral. También se requieren mayores inversiones para apoyar la equidad en la educación, para apoyar a los jóvenes procedentes de entornos desfavorecidos y sus escuelas, y asegurar que puedan tener las mismas oportunidades en este entorno globalizado
¿Cómo son los sistemas más exitosos que abordan los desafíos clave?
Se ha convertido ahora evidente que los sistemas educativos de alto rendimiento son los que entregan tanto en la equidad y la calidad, y asegurar que todos los niños tengan éxito en la educación, independientemente de su origen. Si bien no existe un enfoque único, como los sistemas de educación son altamente contextual, hay algunas características comunes que la investigación y la práctica destacados país: sistemas que priorizan el aprendizaje de todos los estudiantes, que invierten en el profesionalismo de su personal, incluyendo a los maestros y directores de centros para el desarrollo de las escuelas como organizaciones de aprendizaje, y que proporcionan el soporte adecuado para las escuelas, en términos de datos, tecnología Información, redes y estrategias de mejora para ofrecer.
“Las respuestas de política deben ser específicos a los desafíos que enfrentan, adaptado al contexto, tener coherencia interna y externa, y comprometer a los actores clave en el proceso para asegurar que implementan más adelante.”- Beatriz Pont
¿Usted cree la política educativa debe ser creado por un grupo selecto de personas o debe participar todas las partes interesadas? ¿Por qué?
la formulación de políticas de educación va más allá de contenido, política que abarca, la política, y las personas. No es un proceso sencillo, pero dinámico, desordenado, muy incrustado en el contexto político y con muchos actores involucrados, incluyendo nacional, los políticos regionales y locales, los líderes escolares, profesores, padres, estudiantes y otras personas. En algún momento tienen que estar involucrados en el proceso de. Esta realidad debe ser tomada en cuenta en el desarrollo y aplicación de la política, ya que puede contribuir a dar forma a lo que realmente sucede o no sucede en el terreno. Los estudiosos han demostrado que a menudo las reformas no pueden llegar a la clase debido a una falta de atención a la implementación de la política educativa o no tener efectos duraderos.
¿Cuáles cree que son las lecciones más importantes países pueden aprender de los sistemas de alto rendimiento?
La política educativa para la mejora de la escuela se ha convertido en una prioridad entre los países de la OCDE y más allá. Los países están adoptando esta nueva etapa con mucha acción en torno a las áreas que son clave para la mejora tales como escuelas y su plan de estudios, profesores, y los estudiantes en desventaja. Pero las políticas no existen en un vacío: que necesitan ser tomadas en consideración en relación con su contexto político y económico, su entorno educativo, y rodeando las políticas, y para la acción humana. No hay soluciones ya preparadas para ser implementadas, pero las respuestas políticas deben ser específicos a los desafíos que enfrentan, adaptado al contexto, tener coherencia interna y externa, y comprometer a los actores clave en el proceso para asegurar que implementan más adelante.
DR. Beatriz Pont es Analista de Políticas de Educación Superior en la OCDE y ha estado trabajando en la política de educación a lo largo de su carrera internacional. Las opiniones expresadas aquí son del autor de y no representan los de la organización para la que trabaja. El trabajo de Pont se discute en el nuevo libro, Direcciones futuras del cambio educativo (editado por Helen Janc Malone, Santiago Rincón-Gallardo, y Kristin Kew; Routledge, 2018).
C. M. Rubin y Beatriz Pont
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La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página
C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, "La Búsqueda Global por la Educación" y "¿Cómo lo Leer?"Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld y es una Fundación Disruptor Fellow.
Siga C. M. Rubin en Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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