Ending Armut ist unsere Wahl. Alles, was wir brauchen, ist Standhaftigkeit; der Wille zu sagen, dass dies nicht in meiner Gemeinde auf meiner Uhr passieren wird.
Die Welt macht Fortschritte extreme Armut zu beenden, aber es gibt noch so viel mehr getan werden muss,. Eines der schönsten Statistiken, die Sie auf dieser globalen Epidemie finden, ist, dass die Kinder für fast die Hälfte der extrem Armen in der Welt ausmachen. Auch in den reichsten Ländern der Welt, 1 in 4 Kinder leben in Armut.
Die Rolle der Bildung mit anderen sozialen Bereichen kombiniert Beseitigung der Armut umfassend erforscht wurde, dokumentiert und empfohlen. Diesen Monat haben wir auf die Klassenzimmer der Welt erreichen Sie mehr über Armut reden.
Unsere globale Lehrer Bloggers sind Pioniere und Innovatoren in Bereichen wie Technologie-Integration, Mathematik-Coaching, sonderpädagogischen Förderung, naturwissenschaftlichen Unterricht, und Geschlechtergerechtigkeit. Sie haben Schulen gegründet, geschrieben Curricula, und führte Klassenzimmer in 16 verschiedenen Ländern, die sich über jeden besiedelten Kontinent auf der Erde strecken. Wir fragten sie, auf diese wichtige Frage zu wiegen: Wie hat sich die Armut betroffenen Schüler in der Schule Erfahrungen? Was können Schulen tun Armut zu bekämpfen?
„Ich bin nicht sicher, was ich hasste die meisten, aber ich glaube, es war das Lachen,“, Schreibt Joe Fatheree (@josephfatheree), wer war „ein Kind der Armut“ und wer seine täglichen „walk of shame“ vor seinen Kollegen erinnert. „Das Mobbing nie aufgehört.“ Join Joes neue Band von Superhelden, dessen Fokus auf „den verarmt mit der Fähigkeit zu befähigen, ihren rechtmäßigen Platz mit dem Rest ihrer Kollegen auf der globalen Bühne zu bringen.“ Weiterlesen.
„Wenn die Hurrikane sind etwas zu tun, sie wachen Menschen auf der Erkenntnis, dass Armut innerhalb Kegel Möglichkeit jedermann ist,"Schreibt Vicki Davis (coolcatteacher). „Einige Kinder leben in figurativen Hurrikane jeden Tag. Sie leben fragen, ob sie Strom halten werden, wenn sie werden essen haben, wenn ihr nach Hause können sie sicher halten vom Sturm, der in ihrer Nachbarschaft tobt.“ Weiterlesen.
"In Finnland, wir können für alle Schüler die gleichen Möglichkeiten in der Bildung geben - trotz wo sie leben, wie sie leben und der Familienstand,"Schreibt Maarit Rossi (@pathstomath). „Ich glaube, dass Bildung der Schlüssel für besseres Leben, zu. Ich sehe keinen Unterschied in der "armen Familie Kinder oder‚reiche Familie‘Kinder in ihrer Motivation zu lernen!" Weiterlesen.
"Wissen Sie, es ist nicht, weil er nicht klug. Er ist. Aber Lernen ist fast unmöglich, wenn Sie hungrig oder krank sind, und sehr schwierig, wenn die Umgebung verhindert, dass Sie von Ihrem Potential zu erreichen,“Schreibt Eliza Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz). „Jedes Kind trägt den Samen des Genie innerhalb, und benachteiligte Kinder sind nicht zu schlecht hell zu sein - sie sind zu kostbar, verloren zu sein „. Weiterlesen.
„In meiner Heimatstadt Framingham, Massachusetts, Alicia und David Blais haben es sich zur Aufgabe gemacht, die Herausforderung zu konfrontieren aller Framingham hungrigen Kinder und Erwachsene Fütterung und sie sind erfolgreich,“, Schreibt Adam Steiner (@steineredtech). „Das ist eine Lektion einer Überlegung wert, in jeder Stadt in diesem Land.“ Weiterlesen.
„Lösen von Armut ist nicht das Vorrecht der Pädagogen, sondern jeder Schüler Gelegenheit für den Erfolg in der Klasse Ausgleichs ist,", Schreibt Craig Kemp (mrkempnz). „Es ist unsere Aufgabe, Negativität in Positivität zu drehen und die Welt mit einem gütigen Herzen leuchtet. Nehmen Sie eine Änderung und lehren Sie Ihre Schüler, wie einen Unterschied in der Welt machen wir leben!" Weiterlesen.
"Schließe (Reichtum) Spalt, durch Lernen ausgehandelte,“, Schreibt Richard Wells (@EduWells). "Durch die Nutzung Systeme rund um die individuell gestalteten, Studenten können sich auf ihre eigenen Erfahrungen und Wissen aufbauen, anstatt das Gefühl der Ausfall nicht eine Form passend. Auf diese Weise Bildung beginnt in seiner Pflicht erfolgreich zu sein, das Spielfeld für Kinder zu nivellieren Armut leiden.“ Weiterlesen.
Die Human Development Index der Vereinten Nationen in 2000 stuft Sierra Leone im 9. ärmste Land der Welt. „Unser Anliegen muss für die Bildung sein, mehr zu sein als nur die Qualifikationen und Verbindungen, die den Einzelnen aus der Armut ziehen wird, sondern eine konzertierte Gemeinschaftsbemühung zu erwerben das Wissen, Fähigkeiten und Werte, die Gesellschaft verwandeln,", Schreibt Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL). Weiterlesen.
„Ich leitete einen jährliche Gemeinschaft zu Fuß für mein gesamtes Personal, so konnten sie erleben, wenn auch nur für einen Tag, die Lebensbedingungen und der Mangel an Möglichkeiten, die überall in Brownsville existieren,“Schreibt Nadia Lopez.(@TheLopezEffect). „Viele der Lehrer Annahmen über die Gelehrten Vorwissen und ihre Fähigkeit, einfache Dinge zugreifen wie eine Bibliothek, Buchhandlungen, Rechenzentren, und sogar frisches Obst oder Gemüse.“ Weiterlesen.
Die Top Global Lehrer Bloggers ist eine monatliche Serie, wo Pädagogen auf der ganzen Welt bieten noch erlebt einzigartige nimmt heute zu den wichtigsten Themen. CMRubinWorld nutzt die Plattform, um die Stimmen der unentbehrlichsten Menschen unserer Bildungseinrichtungen zu propagieren - Lehrer.
(Alle Bilder sind mit freundlicher Genehmigung von CMRubinWorld)
Obere Reihe L bis R: Adam Steiner, Shaelynn Fransworth, Pauline Hawkins, Kazuya Takahashi
2nd Reihe L bis R: Elisa Guerra, Jasper Dijkstra , C.M. Rubin, Carl Hooker, Warren Sparrow
3rd Reihe L bis R: Nadia Lopez, Joe Fatheree, Craig Kemp, Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
Untere Reihe L bis R: Jim Tuscano, Richard Wells, Abeer Qunaibi, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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