جنوری 1, 2012, educators nationwide lost an educational icon. ڈاکٹر. مارٹن Haberman, long time researcher, معلم, مصنف, and mentor to teachers, passed away in Milwaukee. ڈاکٹر. Haberman never wavered from his goal. It was to teach school leaders how to implement his research-based models for identifying educators who could serve all students, especially those that live in poverty and are at risk of dropping out of school.
The Haberman Educational Foundation leaders believe that having good teachers and principals is a high stakes endeavor for all children and youth in America, especially for those who are disenfranchised. Good teachers give the 15 million children living in poverty an opportunity to pursue the American dream. ڈاکٹر. میں ہیبرمین کی اہم کوششوں پر روشنی ڈالی گئی ہے۔ 300 اس کے علاوہ پورے امریکہ میں اسکول کے اضلاع.
میں نے ڈیلیا اسٹافورڈ سے پوچھا, ہیبرمین فاؤنڈیشن کے صدر اور شریک بانی, اس نے کیسا سوچا ڈاکٹر. Haberman ان سوالات کا جواب دے گا:
آپ ہمارے K-12 تعلیمی نظام میں اساتذہ کے کردار اور اثرات کو کیسے دیکھتے ہیں؟?
اس بات کو یقینی بنانے کے لیے اساتذہ کی خدمات حاصل کی جاتی ہیں کہ بچوں اور نوجوانوں کو اپنی صلاحیتوں تک پہنچنے کا موقع ملے, جس میں ہائی اسکول کی گریجویشن اور کالج یا مہارت حاصل کرنا شامل ہے جو اس بات کو یقینی بنائے گی کہ ان کی زندگی اچھی ہو۔. ڈاکٹر. ہیبرمین اس مسئلے پر اٹل تھا۔.
ہم سب جانتے ہیں کہ اساتذہ کچھ کلیدی متغیرات کو کنٹرول نہیں کر سکتے, جیسے والدین کی شمولیت, کمیونٹی, گرجا گھروں, یا عبادت گاہیں. اور نظام کو کنٹرول کرنے کے لیے وہ بہت کم کر سکتے ہیں۔. تاہم, great teachers never use such barriers or blame the victims as excuses for children failing to meet expectations in school.
Teachers can and should do whatever it takes to help students reach their full potential. This can be done if they are willing to “step outside the box” and make sure their lessons are interesting by providing innovative teaching approaches in the classroom. Good teachers pay close attention to student behaviors, spend time connecting with their students, and never embarrass students in the classroom by making remarks that would hurt their feelings. When the students step inside their classrooms, teachers are responsible and have control to do whatever it takes to ensure learning takes place. Great teachers never seem to lose sight of this mission.
The 2011 Phi میں ڈیلٹا کاپا / گیلپ سروے – امریکیوں نے سرکاری اسکولوں کے بارے میں جو کچھ کہا اس سے یہ بات سامنے آئی 3 کے 4 امریکی اعلیٰ تعلیم حاصل کرنے والے ہائی اسکول کے طلباء کو اساتذہ بننے کے لیے بھرتی کرنے کی حمایت کرتے ہیں۔, اور یہی فیصد ذہین ترین شخص کو استاد بننے کی ترغیب دے گا۔. خیالات?
پڑھانا بہت پیچیدہ کام ہے۔. اعلیٰ حاصل کرنے والے یونیورسٹی کے طلباء کی ضرورت ہے اور وہ امریکہ کی تدریسی قوت کا لازمی حصہ بن چکے ہیں۔. تاہم, تدریس بعض مضامین میں اچھے درجات حاصل کرنے سے کہیں زیادہ ہے۔. ستارہ اساتذہ کی صفات بنیادی عقائد کے ساتھ کئی جہتوں کا احاطہ کرتی ہیں جو ڈاکٹر. ہیبرمین نے آخری بار تحقیق کی اور اس کا مظاہرہ کیا۔ 50 سال. بنیادی عقائد فرد کے رویے کو چلاتے ہیں۔, خاص طور پر جب اس کا مرکز بچوں اور نوجوانوں کو پڑھانا ہوتا ہے۔. مواد جاننا, جبکہ بہت اہم, ایک عظیم استاد ہونے کے لئے سب سے نیچے کی لائن نہیں ہے.
Would you agree that encouraging high school and college students to become science and math teachers is as important as encouraging them to become scientists and mathematicians?
درحقیقت, we do need more math and science teachers. The American public is expressing a marked interest in how educators, both at the local and national level, should increase interest in both areas. This has been a priority for a number of years now. At the public school level, there is a shortage of great math and science teachers that students need to succeed in these areas. With the spotlight on finding more teachers in these areas, I believe that more qualified candidates will emerge.
عظیم اساتذہ کی تلاش کا مقصد کیسے حاصل ہو گا؟?
آخری کے لیے 16 ہیبرمین ایجوکیشنل فاؤنڈیشن میں سال, ہم نے سفر کیا ہے 300 اس کے علاوہ اضلاع اسکول کے رہنماؤں کو ڈاکٹر کے استعمال کے لیے تربیت دینے کے لیے. ہیبرمین کے سٹار ٹیچر/اسٹار پرنسپل کے انٹرویوز. ان سکول لیڈروں کے لیے جو ہمارے سلیکشن پروٹوکول کے معیار پر قائم ہیں۔, انہوں نے ملازمت کے کلچر کو بدل دیا ہے۔, طالب علم کی کامیابی میں اضافہ, ڈراپ آؤٹ کی شرح میں کمی, اور اساتذہ کی برقراری میں بہتری. انٹرویوز اچھے لوگوں کو ٹھکرانے کے لیے ایک پلیٹ فارم بھی فراہم کرتے ہیں جنہیں اسکول کی تعلیم یا رہنمائی نہیں کرنی چاہیے۔.
یہ مخمصہ ہمیشہ تعلیم کے لیے ایک مسئلہ رہا ہے۔: اگر آپ سوچتے ہیں کہ آپ پڑھانا چاہتے ہیں یا رہنمائی کرنا چاہتے ہیں۔, آپ کو صرف ایک سرٹیفکیٹ حاصل کرنا ہے اور آپ کرایہ پر لینے کے اہل ہو جاتے ہیں۔. ہم جانتے ہیں کہ یہ بالکل ضروری ہے کہ اسکولوں کو وہ تعلیم فراہم کرنے کے لیے سب سے پہلے انتخاب پر غور کیا جائے جو بچوں کے لیے اس قدر مستحق ہے۔. زیادہ تر حصے کے لئے, ہر پروگرام جو ساتھ آتا ہے۔, اچھا یا دوسری صورت میں؟, کام نہیں کرے گا اگر آپ کے پاس کام کرنے کے لیے صحیح لوگ نہیں ہیں۔. سرکاری اسکولوں میں کون سے اقدامات استعمال کیے جائیں گے اس بارے میں اسکول کے رہنما تمام فیصلے کرتے ہیں۔, ہر ضلع کے لیے تربیت سمیت. ہیبرمین سٹار ٹیچر/پرنسپل سلیکشن ٹریننگ پروگرام دونوں کو ایک اقدام کے طور پر دیکھا جاتا ہے۔. ہم مینڈیٹ کو ترجیح دیں گے۔!
کیا سکھانے کی صلاحیت قدرتی ہنر سے زیادہ آتی ہے یا تربیت سے؟?
بجائے اس کے “قدرتی ہنر,” ہم ہمیشہ ایک فرد کے بنیادی عقائد کا حوالہ دیتے ہیں۔. اساتذہ کچھ عقائد کے ساتھ آتے ہیں۔, اور عام طور پر عقائد آسانی سے تبدیل نہیں ہوتے ہیں۔. اگر میں مانتا ہوں۔, بطور استاد, کہ سیکھنے کو یقینی بنانا میری ذمہ داری ہے۔, یہ عام طور پر ہوتا ہے. اگر میرا عقیدہ ہے کہ میں یہاں ان لوگوں کو سکھانے آیا ہوں جو سیکھنا چاہتے ہیں۔, جو اس بات کو یقینی بنا سکتا ہے کہ کوئی بھی نہیں سیکھتا. تحقیق ہمیں بتاتی ہے۔ 7,000 امریکہ میں طلباء ہر روز اسکول چھوڑ دیتے ہیں اور بہت سے لوگوں کا کہنا ہے کہ انہوں نے اسکول چھوڑ دیا کیونکہ انہیں یقین تھا کہ کسی کو پرواہ نہیں کہ وہ اسکول میں ہیں یا نہیں! اگر تدریسی سند نے ایک عظیم استاد بنایا, مسئلہ حل ہو سکتا ہے. ہمارے اسکول کبھی بھی اساتذہ سے بہتر نہیں ہوں گے جو طلباء کی خدمت کرتے ہیں۔.
زیادہ غربت والے سکولوں میں اساتذہ کے معیار کو بہتر کرنے کے لیے کیا کرنا ہے۔?
ایک لفظ میں, بہتر انتخاب. ڈاکٹر. ہیبرمین نے اس مسئلے پر تحقیق کی۔ 50 سال. اس نے انٹرویو کیا۔ 5,000 اپنے سٹار ٹیچر انٹرویو کے عمل کے لیے سوالات تیار کرنے کے لیے وہ بہترین اساتذہ تلاش کر سکتے تھے اور ان کے نظریے اور عقائد کا استعمال کرتے تھے۔. The interview is used in over 300 school districts and universities. We can note a candidate’s grades, read reference letters, view a teaching demonstration, or read about their experiences in a student teaching classroom. What we don’t know is what the person really believes about the work of a great teacher and what he or she thinks the job is going to be, especially at hard to staff schools. ڈاکٹر. Haberman’s research enables the prediction of what teacher applicants would likely do, given the opportunity to stand in front of children and youth. School systems large and small, from urban to rural, are enjoying greater student achievement, better morale, and fewer teacher turnovers as a result of improved teacher selection.
کیا اساتذہ کی تنخواہیں اعلی درجے کی ڈگریوں سمیت متعدد عوامل پر مبنی ہونی چاہئیں, تجربے, اور استاد کی پرنسپل کی تشخیص? اس کو قومی سطح پر کیسے نافذ کیا جا سکتا ہے۔?
اس مسئلے کو حل کرنے سے امریکہ کے بچوں اور نوجوانوں کی تعلیم پر اثر پڑ سکتا ہے۔. یہ سوال کئی سالوں سے چل رہا ہے۔. تاہم, یہ یونینوں کے لئے ہمیشہ کے لئے لے جا سکتا ہے, تعلیم کے ریاستی محکموں, یونیورسٹیاں, مقامی اسکول کے رہنماؤں, سکول بورڈز, اساتذہ, سب سے اوپر, اور سپرنٹنڈنٹ متفق ہیں. ایک اعلی درجے کی ڈگری, جیسے تعلیم میں ماسٹر, ضروری نہیں کہ تدریس یا سیکھنے میں بہتری آئے; تاہم یہ تنخواہوں میں اضافہ کرتا ہے۔. بہت کم اساتذہ کو ناقابل قبول تشخیص کے بعد برخاست کر دیا جاتا ہے۔. برسوں کا تجربہ عظیم اساتذہ کو یقینی نہیں بنا سکتا. میں نے ابھی تک ایک قومی معیار نہیں دیکھا ہے جو ان تمام لوگوں کے لیے قابل عمل ہو جو ہمارے اسکولوں میں اس انتہائی پیچیدہ مسئلے میں ملوث ہیں۔. ہمارے پاس ہے 15,000 امریکہ میں اسکول کے اضلاع; متفقہ ووٹ حاصل کرنا نایاب ہوگا۔.
غیر فعال اسکولوں میں, جو ستارہ استاد کو غیر موثر استاد سے الگ کرتا ہے۔?
عظیم اساتذہ اسکول کے غیر فعال نظام کے مسائل سے بچ جائیں گے اور طلباء کے لیے کیا کیا جا سکتا ہے اس پر توجہ مرکوز کرنے میں وقت گزاریں گے۔. ایک عظیم استاد وہ ہوتا ہے جو والدین کے ساتھ کام کرتا ہے اور ایسی معلومات فراہم کرتا ہے جو ہر طالب علم کے بہترین مفاد میں ہو۔. ایک عظیم استاد طلبہ میں اضافہ کرے گا۔’ ضرورت کے مطابق ان کی سماجی اور طرز عمل کی مہارتوں کو بہتر بنانے کے لیے کام کرتے ہوئے احترام کا مظاہرہ کرتے ہوئے اور طلباء کے ساتھ جڑتے ہوئے سماجی مہارتیں. A great teacher works toward helping all students to have an opportunity to learn as much as possible, while the ineffective teacher may do little or nothing except try to keep the job.
Can we impact the quality of teaching without addressing the other fundamental issues?
I believe we can impact quality if we find and select teachers and principals who have the beliefs discussed in the research by Dr. مارٹن Haberman. I further believe there is no time to waste. Schooling for the poor and disenfranchised, those who are deemed at risk of failing and dropping out of schools, “is a matter of life and death,” as the good doctor said. ہم جانتے ہیں, ہمیشہ, he was rarely if ever wrong in his assumptions.
HTTP://www.habermanfoundation.org
Photos courtesy of the Haberman Educational Foundation, انکا.
تعلیم کے لئے عالمی تلاش میں, سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. مادھو چوہان (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), پروفیسر بین لیون (کینیڈا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (اسکول Français کی امریکی), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر. تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی.
حالیہ تبصرے