“Les compétences techniques ne suffisent pas pour les étudiants de se développer dans le monde d'aujourd'hui et à l'avenir – une base solide de compétences cruciales de la vie est nécessaire pour les étudiants d'apprendre et adapter continuellement tout au long de leur vie.” — Donella Rapière
Pour la troisième année consécutive, BRAC (La plus grande ONG du monde fondée en 1972) a été classé numéro un mondial des ONG (conseiller ONG). Basée à Dhaka, Bangladesh, BRAC fonctionne 11 différents pays, emploie plus de 100,000 personnes et se concentre sur l'éducation les plus pauvres du monde. Grossièrement 1.1 millions d'étudiants en 8 différents pays reçoivent une éducation dans une école de BRAC.
En tant que fondateur de BRAC et président Sir Fazle Hasan Abed aime à dire, « Pour répondre à tout problème généralisé, l'innovation seule ne suffit pas sans atteindre échelle significative. Bien que petit peut être belle, grand est essentiel « .
L'un de nos exemples préférés de l'innovation BRAC est que si votre communauté est sous l'eau à cause des inondations saisonnières, une école Boat BRAC viendra pour éduquer vos enfants gratuitement. It gets better. All the teachers on board the BRAC Boat are likely to be women and in countries where gender equality in education leaves much to be desired, you will find that more than half of all the students are girls. For the record, BRAC soutient maintenant plus de filles au-delà de l'âge de cinq ans que toute autre ONG.
La recherche globale pour l'éducation accueille Donella Rapière, le président-directeur général de BRAC, pour en savoir plus sur les méthodes efficaces et percutants de l'organisation.
“école innovante d'une pièce de BRAC paires d'approche d'une classe d'étudiants avec le même enseignant pendant toute la durée de l'école primaire.“ — Donella Rapière
Comment est-BRAC unique et innovant? What do you believe sets you apart from other NGOs?
BRAC se distingue par pionnier toujours des idées novatrices en matière d'éducation, mener des recherches pour les tester rigoureusement, et les mise à l'échelle au niveau mondial pour promouvoir une approche holistique, expérience éducative bien équilibrée qui se déroulera du berceau par carrière. Pour aider à ce processus, BRAC a lancé le laboratoire d'innovation sociale en 2011, une entité BRAC dont le mandat est de tester de nouvelles idées pour résoudre certains des problèmes sociaux les plus complexes du monde, prototypes de conception, et d'apprendre et de partager ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas.
Quelles sont les compétences de vie les plus critiques les élèves ont besoin de se développer dans le monde d'aujourd'hui et pourquoi?
Les compétences techniques ne suffisent pas pour les étudiants de se développer dans le monde d'aujourd'hui et à l'avenir – une base solide de compétences cruciales de la vie est nécessaire pour les étudiants d'apprendre et adapter continuellement tout au long de leur vie.
Parmi ceux-ci sont des compétences liées à l'intelligence socio-émotionnel telles que la communication interpersonnelle, travail en équipe, et la coordination avec les autres. En outre, le monde d'aujourd'hui exige des compétences en matière de créativité, la pensée critique, et résolution de problèmes complexes. Les élèves ayant ces compétences à développer la capacité d'apprendre et adapter continuellement tout au long de leur vie – ce qui les rend plus capables de prospérer même que les économies évoluent et changent avec les progrès de l'industrialisation, les nouvelles technologies et automatisations sont développés, et les récessions cycliques se produisent.
“Le programme est pertinent et reflète contextuellement l'expérience vécue des enfants.”
— Donella Rapière
Comment centré sur l'étudiant est votre modèle? Quel est le rôle de l'enseignant?
école innovante d'une pièce de BRAC paires d'approche d'une classe d'étudiants avec le même enseignant pendant toute la durée de l'école primaire. Il a placé la relation maître-élève à la pièce maîtresse de son programme d'enseignement primaire, établir une connexion humaine au cœur de l'expérience en classe. Les enseignants sont formés à accorder moins d'attention à des tests standardisés; favoriser adaptée aux enfants, approches participatives au lieu de l'apprentissage par cœur; et mettre l'accent sur les compétences générales et les activités ludiques. Ils sont tirés directement des communautés locales qu'ils desservent, assurer des relations plus étroites avec les enfants et leurs parents.
Le programme est pertinent et reflète contextuellement l'expérience vécue des enfants. Les cours ont lieu à des moments différents de la journée pour répondre aux besoins des familles de la communauté, et ils se réunissent généralement pour plus de trois heures. Bien que la langue d'enseignement est le bengali, dans les écoles qui travaillent avec les élèves des communautés ethniques, la langue locale est utilisée au cours des premières années et est progressivement la transition vers le Bengali en utilisant une méthode de transition.
Quelles sont les leçons les plus importantes que d'autres peuvent apprendre de l'approche BRAC?
L'un des aspects clés de l'approche BRAC à partir de laquelle d'autres peuvent apprendre est l'accent mis sur le ciblage et l'autonomisation des filles, les étudiants handicapés, les enfants des zones rurales, et d'autres groupes marginalisés qui ont été laissés par le système éducatif. Ces groupes défavorisés sont tous représentés dans la conception et le processus de prise de décision, assurer une approche communautaire.
Toutes les écoles de BRAC engagent profondément les parents et la communauté pour promouvoir l'éducation des filles, et les classes dépassent la parité entre les sexes: les filles représentent maintenant plus de 60 pour cent de tous les élèves du primaire BRAC. En outre, les enfants vivant avec un handicap font généralement environ 10 pour cent de la classe, et ils bénéficient d'un accès à un soutien supplémentaire pour la santé comme les aides auditives, fauteuils roulants et des rampes, lunettes pour lire, et plus.
La mise en œuvre des programmes à l'échelle est une caractéristique de l'approche BRAC à l'éducation, et plus largement, une caractéristique de l'approche BRAC tout.
“L'un des aspects clés de l'approche BRAC à partir de laquelle d'autres peuvent apprendre est l'accent mis sur le ciblage et l'autonomisation des filles, les étudiants handicapés, les enfants des zones rurales, et d'autres groupes marginalisés qui ont été laissés par le système éducatif.” — Donella Rapière
What do you see as BRAC’s greatest accomplishments to date?
Chaque année, BRAC éduque environ 1.1 millions d'enfants les plus pauvres du monde de huit pays avec un coût modèle efficace qui ne coûte que environ $60 par enfant chaque année, allant un peu dans chaque pays.
Mais les réalisations de BRAC ne se limitent pas à l'échelle et l'efficacité de son modèle – l'éducation de BRAC est également devenu synonyme de qualité, et l'organisation elle-même a mis en place en tant que chef de file mondial dans la communauté éducative. Ses étudiants sont mis en place pour réussir plus tard dans la vie: en fait, une 2005 évaluation longitudinale constaté que les adultes diplômés des écoles primaires BRAC au Bangladesh que les enfants ont les mêmes résultats que les moyens de subsistance des pairs qui ont fréquenté des écoles gouvernementales, illustrant leur capacité à briser le cycle intergénérationnel de la pauvreté.
Une autre des principales réalisations de BRAC est le importants progrès dans l'égalité des sexes son travail a précipité. Depuis ses premiers jours, BRAC a fait les filles des communautés les plus marginalisées de la circonscription primaire. Les filles éduquées sont plus susceptibles d'avoir un travail décent et des conditions de vie, retarder le mariage et les familles, et avoir des enfants en meilleure santé et plus instruits, allumage un cycle qui apporte des changements positifs à leur famille et de la communauté pour les générations.
C. M. Rubin et Donella Rapière
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Charles Fadel (États-Unis), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorldet est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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