“技術技能本身並不足以讓學生在當今世界和未來的蓬勃發展 – 的重要生活技能紮實的基礎是必要的，讓學生不斷學習和整個生命的過程中適應。” — Donella劍桿織機
對於連續第三年, BRAC (世界上最大的非政府組織成立於 1972) 一直位居世界頭號非政府組織 (NGO顧問). 總部設在達卡, 孟加拉國, BRAC工作在 11 不同國家, 員工超過 100,000 人，並專注於教育是世界上最貧窮的人. 大致 1.1 萬學生 8 不同國家在BRAC學校接受教育.
作為BRAC的創始人和主席法茲爾·哈桑·阿伯德先生喜歡說, “在解決任何普遍存在的問題, 獨創新不夠沒有達到顯著規模. 雖然小可以是美麗的, 大是必不可少的。“
我們最喜歡的BRAC創新的例子是，如果你的社區水下由於季節性洪水, 一個BRAC船學校會來教育你的孩子免費. 它變得更好了. 其中教育葉男女平等很多不盡如人意的船上的小船BRAC可能是婦女和國家的所有教師, 你會發現比所有的一半以上的學生是女生. 作為記錄, BRAC現在支持更多的女孩超越年齡的五比任何其他非政府組織.
全球搜索教育 歡迎Donella劍桿織機, BRAC的總裁兼首席執行官, 更多地了解該組織的效率和影響力的方法.
“BRAC創新的一個單間校舍的做法對一個班的學生與老師同為小學期間.“ — Donella劍桿織機
如何BRAC獨特而創新? 你相信什麼套你除了其他非政府組織?
BRAC設置本身除了通過持續開拓教育創新的新思路, 進行研究，以嚴格的測試他們, 和擴展他們在全球範圍內促進全面, 從搖籃通過事業運行良好，全面的教育經驗. 為了在這個過程中幫助, BRAC發動社會創新實驗室 2011, 一個BRAC實體，其任務是測試新的思路來解決一些世界上最複雜的社會問題, 設計原型, 而學習和分享什麼可行，什麼不可行.
什麼是最重要的生活技能的學生需要在今天的世界上，為什麼蓬勃發展?
技術技能本身並不足以讓學生在當今世界和未來的蓬勃發展 – 的重要生活技能紮實的基礎是必要的，讓學生不斷學習和整個生命的過程中適應.
其中有諸如人際交往與社會情商技巧, 團隊合作, 並與他人協調. 此外, 今天的世界需要創造性技能, 批判性思維, 和複雜的問題解決. 擁有這些技能的培養學生不斷學習和整個生命的過程中適應能力 – 使他們更能夠蓬勃發展，甚至隨著經濟的發展和變化隨著工業化的進展, 新技術和自動化控制系統的開發, 而發生週期性的經濟衰退.
“該課程是上下文相關的，反映了孩子們的生活經驗.”
— Donella劍桿織機
如何以學生為中心的模型? 什麼是教師的角色?
BRAC創新的一個單間校舍的做法對一個班的學生與老師同為小學期間. 它置於師生關係，在其小學教育計劃的核心, 使人類連接的課堂經驗的心臟. 教師進行培訓，以較少關注標準化考試; 有利於兒童友好, 參與式方法，而不是死記硬背; 並強調軟技能，好玩的活動. 他們直接從他們所服務的當地社區繪製, 確保與兒童和他們的父母更緊密的關係.
該課程是上下文相關的，反映了孩子們的生活經驗. 類是在一天的不同時間舉行，以適應社會的家庭的需要, 它們通常符合不再超過三小時. 雖然教學語言是孟加拉語, 在學校，與來自少數民族社區的學生工作, 本地語言在早期等級使用，並且使用橋接方法逐漸轉變到孟加拉語.
什麼是別人可以從BRAC辦法學到的最重要的教訓?
其中一個BRAC辦法從其他人可以學習的一個關鍵方面是強調定位和授權女孩, 殘疾學生, 農村地區的兒童, 並已通過教育系統留下其他邊緣化群體. 這些弱勢群體在設計和決策過程中的所有代表, 確保社區為基礎的方法.
所有BRAC學校深入地參與家長和社會，以促進女童教育, 和類超性別平等: 女孩現在包括超過 60 所有BRAC初級％的學生. 此外, 孩子有殘疾通常補一下 10 教室的百分比, 他們接受訪問額外的健康支持，例如助聽器, 輪椅和坡道, 老花鏡, 和更多.
大規模實施的方案是BRAC的教育方針的標誌, 並更廣泛地, 布拉奇方法的特點，以 一切.
“其中一個BRAC辦法從其他人可以學習的一個關鍵方面是強調定位和授權女孩, 殘疾學生, 農村地區的兒童, 並已通過教育系統留下其他邊緣化群體.” — Donella劍桿織機
你看到了什麼是BRAC的最大成就至今?
每年, BRAC大約教育 1.1 世界上最貧窮的孩子億來自八個國家有成本效益的模型，只有大約花費 $60 按每年孩子, 在每個國家範圍略.
但BRAC的成就不僅限於它的模型的規模和效率 – BRAC教育也成為高質量的代名詞, 該組織已經確立了自己作為教育界的全球領導者. 它的學生都設置了以後的生活中取得成功: 事實上, 一 2005 縱向評估發現，從誰BRAC小學畢業孟加拉國兒童成人具有相同的民生成果為誰參加政府學校同行, 說明他們打破貧窮的代際循環能力.
另一個BRAC的主要成就是在男女平等的顯著進步的工作都沉澱. 從成立伊始, BRAC已經從最邊緣化的社區它的主要支持者做出的女孩. 受過教育的女孩更可能有體面的工作和生活條件, 延遲婚姻和家庭, 並擁有更健康的，更受過教育的孩子, 點燃一個週期，這導致他們的家庭積極變化和社區幾代人.
ç. M. 魯賓和Donella劍桿織機
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 查爾斯·法德勒 (美國), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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