你做你的Edmodo, 蜜糖?
是的，這是正確的, 我說 “Edmodo,” 不 “家庭作業” 甚至 “學校工作”.
令人印象深刻 17 萬美元，外加全球用戶正在做他們的Edmodo. 該公司的，因為它的起點使命是提供一個免費的，安全的平台，讓學生和老師共同來協作和學習.
與側重於使用許多獨特的技術大教育理念認為Facebook功能，以增加什麼在課堂上已經發生了. 新思路往往是在公司的年度教師會議，並介紹了由教師自行擴大; 最後一個匯聚 12,000 從專業人士 117 國家. 珍妮弗·邦德, 一個三年級的老師在湖寨綜合學校寨湖, 密歇根州, 已被廣泛使用Edmodo多年，說她喜歡它，因為它是 “教育介意”. 珍妮弗正在積極參與全球Edmodo大聲讀, 她說 “可以與時區是具有挑戰性和調度視頻會議, 但優點是，孩子們有來自世界各地的與孩子進行連接，並獲得新的觀點的機會。”
不Edmodo的數字公民入門套件處理教育孩子們要善於數字公民的挑戰? 答案是 “是的!” 根據比安卡休斯, 高中英語老師在悉尼, 澳大利亞誰也一直在因為這樣做真棒事情Edmodo 2009 (包括連接 30 她的學生註冊Edmodo教師在美國, 南美和英國來指導他們的個人寫作項目). “Edmodo是訓練車輪社交網絡,” 比安卡說. “通過在年輕的時候將其引入, 教師們能夠開發的初衷是必不可少的習慣，為學生良好的數字公民. 學生學習使用適當的語言, 說話和藹，同情, 是支持，而不是關鍵, 並請深思熟慮的問題。”
我有機會與本公司的COO進一步聊天, 水晶胡特.
Edmodo是如何幫助解決成績差距? 不缺少計算機和帶寬顯著障礙?
我們看到我們的機會，能夠給教師和教室連接世界各地的學習者創造了強大的網絡，使所有的最好的想法和資源浮出水面. 隨著Edmodo, 教師可以發現在實時內容，並提供它以個性化的方式給學生. 例如, 教師可以收到他/她的學生，給他們一個測驗上Edmodo和獲取實時分析如何進行即時反饋，看每個學生是如何把握材料. 她可以把學生分成每個組看到不同的內容或不同的教學材料的小團體，以確保在她的教室的每一個學生的學習，她是當天的教學理念.
您在得到良好的品質計算機和滿意的上網使用Edmodo遇到低收入家庭的局限性? 我擔心的是，這將是一個顯著障礙學生低收入家庭.
每個地區和學校處理獲得技術不同. 許多學校都開始採用 “BYOD” (自帶設備) 環境, 每個學生可攜帶自己在課堂上使用移動設備. 有些學校有筆記本電腦或iPad的推車，教師之間分享他們的教室. 其他學校有學生可以在放學後，在指定時間內訪問計算機實驗室.
雖然不是每個學生都有接觸過電腦, 大多數人能夠訪問移動裝置在他們的家庭. Edmodo提供了一個移動網站和本地應用程序適用於iOS和Android設備.
我看到Edmodo與資源平台，也可以在教室裡學習的地方已經越來越具有挑戰性的有益. 如果在美國的每一個可憐的孩子不得不Edmodo訪問, 什麼樣的影響可能是對我們國內的成績差距?
Edmodo的美國人口統計, 這是關於 75% 我們的用戶, 反映了美國K-12系統的人口統計, 覆蓋了從高檔水平，學科領域，並從農村向城市, 高收入低收入以及公共與私營. 我認為這是很重要的Edmodo已經能夠適應在美國的任何類型的教室，在世界的每一個部分的平台. 我們已經有超過 17,000,000 用戶. 教師已經被作為這個全球網絡的一部分，建立在他們的教室真正的變革通過聘用他們的學生中，卻也和一個重要組成部分.
如果學生有Edmodo這樣做很好, 為什麼不在家上學他們?
每個學生和家庭有不同的需要和做法，我們支持所有這些環境. 我最近跟一個女人誰家庭學校她的兒子. 他非常有天賦，並採取了大量的課程. 她花費時間的巨量策劃他的課程, 其中包括使用許多不同的平台與技術的不同水平. 於是，她將所有這些課程和他所有的教師在Edmodo的，這已經讓她處理更容易管理. 她現在還感覺她不是一個孤島，因為她與誰擁有偉大的構想其他教師連接. 你因此，無論是媽媽策劃你的孩子在家中的經驗教訓，教師在課堂, 這個想法是要確保你不覺得你是在一個孤島上，但你是一個更廣泛的社會的一部分.
在網絡環境下的社會交往都不能是完全一樣在教室裡的社會互動?
對我們來說始終是關於離線和在線交融. 在Edmodo什麼老師做的這麼好是結合最好的嘗試，並與新的數字應用和技術，聯機課堂教學的真實. 這是所有關於確保離線和在線世界是無縫的，所以你為學生創造最佳的個性化的學習體驗，. 我們是社會的動物和學習是一種社會經驗，但我們看到，每個學生都是不同. 我們聽到的故事從對學生的老師, 例如, 學生誰沒有在聲樂類, 所以問題是, “是他/她真正參與到學習過程?” 老師告訴我們，Edmodo已真正實現了在幫助學生A領導角色找到他/她的聲音.
你是否覺得老師很高興能與世界各地的其他教師分享他們的內容?
是的, 絕大多數的教師，我們有見面. 還有誰花費高達教師 40 小時發展中國家的教訓教給學生. 如果老師能感覺到，通過與Edmodo社會分享這一經驗，她將能夠從其他老師得到驚人的反饋，它可能影響更多的學生的生活, 這很重要. 教師是教師，因為他們想改變學生的生活, 所以Edmodo讓他們能夠做到這一點對一個全新的規模與學生和他們的教師同行.
大聽到 – 我知道，鼓勵更多的教師分享他們的多媒體經驗教訓已經挑戰了Wikiwijs平台荷蘭.
我覺得跟我們的平台不同的是，教師在Edmodo每天都教他們的學生，使其成為第二個自然他們分享. 例如, 當他們上他們可能有一個問題，為社會和另一位老師可立即做出反應, “這裡就是我所做的。” 實時更容易，我認為它允許將共享所有類型的東西. 有在Edmodo的應用程序稱為NoRedInk (一個有趣的方式來實踐和掌握語法和寫作技巧). 它是由語言藝術老師在去年的這個時候建造，它居然跑到病毒在Edmodo.
Edmodo是一個免費的學習平台. 你在哪裡的收入來自於這個模型?
Edmodo是免費為教師和學生始終將. 三月 2012, 我們打開了我們的API的教育出版商，讓他們為平台創建基於Web的應用程序. 這些免費和付費應用與Edmodo的功能集成，使教師精簡所有他們在一個地方與自己的學生使用的教育工具和資源 (Edmodo).
今後五年到十年 – 你在哪裡看到Edmodo?
Edmodo將繼續成為地方學習情況, 世界各地的連接教師和學生的資源和工具，幫助他們充分發揮其潛力.
Edmodo的照片禮貌.
在全球搜索教育, 和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. 馬達夫恰範 (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. Eija Kauppinen (芬蘭), 國務秘書塔皮奧Kosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 本·萊文教授 (加拿大), 主肯麥克唐納 (英國), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (法國公立高中美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題. 全球搜索教育社區頁面
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境.
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