با توجه به شاخص های آموزش و پرورش OECD در تمرکز, “سیستم های مالی عالی آموزش و پرورش که به اتهام سطح متوسط شهریه — همراه با پشتیبانی از سیستم های مالی دانشجویی که وام با باز پرداخت درآمد مشروط ارائه و به معنی تست کمک های مالی — ممکن است شانس بیشتری برای ترویج دسترسی ایستاده, انصاف, اتمام, و نتایج مثبت برای دانش آموزان است.”
مشکلات به منظور رسیدن به این هدف و یا چیزی نزدیک به آن شامل هزینه های فزاینده در آموزش عالی, تعداد فزاینده ای از دانش آموزان با تکیه بر وام به برای تحصیل پرداخت, تعداد فزاینده ای از دانش آموزان بر دوش با بدهی (1 به 5 خانواده های آمریکایی با بدهی های دانشجویی بر دوش), و محکم محدود بودجه آموزش. سوال دیگر که توسط خانواده مطرح است, “آیا سرمایه گذاری عظیم در دانش آموزان زمان و پول خواسته در پرداخت آموزش عالی را خاموش?” نرخ بیکاری فارغ التحصیل در آمریکایی. در حال حاضر در تکان دهنده می ایستد 14 در صد, و با توجه به گزارش اخیر وال استریت ژورنال وجود داشت 284,000 فارغ التحصیلان با مدرک کارشناسی یا کار شغل حداقل دستمزد بالاتر در سال گذشته (بالا 70 درصد از یک دهه پیش). در گزارش اخیر مک کینزی و Chegg نشان داد که نزدیک به نیمی از فارغ التحصیلان دانشگاه نظرسنجی تصمیم گیری های خود پشیمان مربوط به آموزش عالی. حقایق دشوار برای هر کسی که به بلع — تا حدودی قابل تحمل هنگامی که خانواده می تواند آموزش و پرورش خود را تهیه و حمایت از هزینه های زندگی خود را در حال انجام به طور نامحدود — به شدت به اکثریت خانواده های آمریکایی ناعادلانه که نمی توانند.
چگونه هزینه های آموزش عالی در ایالات متحده نسبت به کشورهای دیگر? با توجه به رتبه بندی عالی آموزش جهانی (GHER) 2010, هزینه های آموزش و پرورش در بسیاری از کشورها بین محدوده 5 و 20 درصد میانگین درآمد. نظام آموزش عالی در نروژ است که حداقل هزینه, با هزینه های آموزشی را در بیش از 2.2 درصد از سطح درآمد متوسط. دانمارک, سوئد, آلمان, فرانسه و فنلاند همه تحت 6 در صد. کانادا, نیوزیلند, هلند, انگلستان و ولز, و لتونی همه تحت 25 در صد. در مقایسه با, ایالات متحده آمریکا یکی از بازارهای گران ترین است, با هزینه های آموزش و پرورش بیش از 51 درصد میانگین درآمد. چه در مورد هزینه های زندگی? با کمال تعجب, ایالات متحده آمریکا بار دیگر به یکی از بازارهای گران ترین در بررسی است, رتبه سوم پس از ژاپن و استرالیا. [داده ها برای چهره های ایالات متحده در پژوهش GHER تا حدودی بر داده ها از روند سالانه کالج هیئت در قیمت گذاری بر اساس کالج (اتاق و هیئت مدیره) و بخشی از آن از بین المللی آموزش و پرورش تطبیقی مالی عالی و پروژه دسترسی (برای هر چیز دیگری).]
می تلاش هایی برای کاهش هزینه های آموزش عالی و بهبود نرخ فارغ التحصیلی وجود دارد, اما من معتقدم تاثیر محدود خواهد شد. فراموش نکنیم, ما در یک سطح بسیار بالایی از هزینه های آموزش و پرورش شروع, به عنوان مثال. 51 درصد میانگین درآمد. ما نیاز به یک تعویض بازی و یا یک نوآوری مخل است که می تواند تفاوت قابل توجهی در قیمت و در دسترس برای دانش آموزان را. من باور دارم که در نهایت یک مدل آموزش عالی آنلاین خواهد بود. چالش برای غلبه بر وجود دارد. آموزش آنلاین هنوز در آغاز منحنی با کیفیت با راه رفتن, اما وجود دارد خواهد شد. ما همچنین می دانیم که قدرت واقعی از تکنولوژی در توانایی آن برای برآورده کردن نیازهای یادگیری منحصر به فرد هر فرد نهفته است. این به تنهایی مبدل ساخت جدید در جهان از آموزش و پرورش هر روز. آن را ندارد به آجر در مقابل کلیک. مدل های یادگیری تلفیقی همچنان به گسترش و بهبود در هر سطح از آموزش و پرورش. ما می توانیم هزینه های دانشجویی قابل توجهی پایین تر با یک سیستم مخلوط و ما می توانیم یک جمعیت بسیار بزرگتر از دانش آموزان خدمت.
من معتقدم که این نوع راه حل اجازه می دهد که ما را به حفظ توان رقابتی در سطح جهانی است. بعد از همه, یک زمانی ما به کتاب فروشی رفت. در حال حاضر ما به اینترنت. و یا ما سفارشی ترکیبی از این دو است که برای هر یک از ما به صورت جداگانه کار می کند.
در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, من و پیوستن به رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. Madhav Chavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. Eija Kauppinen (فنلاند), دولت Tapio Kosunen وزیر (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پروردگار کن مک دونالد (UK), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (فرانسه دبیرستان فرانسوی ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, از جمله رئال آلیس در سرزمین عجایب.
نظرات اخیر