Selon Indicateurs de l'éducation de l'OCDE en bref, “La hausse des systèmes de financement de l'éducation qui facturent un niveau modéré des frais de scolarité — subventions combinés avec des systèmes de soutien financier aux étudiants qui offrent des prêts avec des remboursements de revenus de contingents et sous condition de ressources — peut une meilleure chance de promouvoir l'accès, équité, achèvement, et les résultats positifs pour les élèves.”
Les problèmes rencontrés pour atteindre cet objectif ou quelque chose d'approchant comprennent la flambée des coûts de l'enseignement supérieur, un nombre croissant d'étudiants en se appuyant sur les prêts à payer pour la scolarisation, un nombre croissant d'étudiants accablés par la dette (1 dans 5 Les ménages américains sont accablés par la dette étudiante), et fortement contraint budgets de l'éducation. Une autre question est soulevée par les familles est, “Sera l'énorme investissement dans les étudiants à temps et de l'argent qu'on lui demande de faire dans l'enseignement supérieur hors salaire?” The graduate unemployment rate in the U.S. se élève maintenant à une choquante 14 pour cent, et selon un récent rapport Le Wall Street Journal il y avait 284,000 diplômés avec un diplôme de baccalauréat ou de travail des emplois au salaire minimum plus élevé l'an dernier (en haut 70 pour cent il ya une décennie). A recent McKinsey and Chegg report indicated that nearly half of college graduates polled regretted their decisions related to higher education. Difficult facts for anyone to swallow — peu tolérable lorsque la famille ne peut se permettre de votre éducation et de soutenir vos frais de subsistance en cours indéfiniment — grossièrement injuste pour la majorité des familles américaines qui ne peuvent pas.
Comment le coût de l'enseignement supérieur aux États-Unis par rapport aux autres pays? According to Global Higher Education Rankings (GHER) 2010, coûts de l'éducation dans la plupart des pays se situent entre 5 et 20 percent of median income. Norway’s higher education system is the least expensive, avec les frais de scolarité à un peu plus de 2.2 percent of median income level. Danemark, Suède, Allemagne, France et la Finlande sont tous sous 6 pour cent. Canada, Nouvelle-Zélande, Pays-Bas, Angleterre et Pays de Galles, et la Lettonie sont tous sous 25 pour cent. By comparison, États-Unis est l'un des marchés les plus chers, avec des coûts d'éducation plus 51 percent of median income. What about living costs? Étonnement, États-Unis est encore un des marchés les plus chers de l'enquête, au troisième rang après le Japon et l'Australie. [Les données pour les chiffres des États-Unis dans la recherche GHER se fonde en partie sur les données du Trends annuels de l'Office College à College Prix (de chambre et pension) et en partie du Supérieur International Comparative Education Accessibility Project Finance et (pour tout le reste).]
Il ya des efforts en cours pour réduire les coûts de l'enseignement supérieur et d'améliorer le taux de diplomation, but I believe the impact will be limited. Let’s not forget, nous commençons à un niveau très élevé des coûts de l'éducation, i.e. 51 percent of median income. We need a game changer or a disruptive innovation that could make a significant difference in affordability and accessibility for students. I believe that will ultimately be an online higher education model. There are challenges to overcome. Online education is still at the beginning of the quality curve with a way to go, but it will get there. We also know that the real power of technology lies in its ability to meet each individual’s unique learning requirements. That alone is making new converts in the world of education every day. It does not have to be bricks versus clicks. Blended learning models continue to expand and improve at every level of education. We can significantly lower student costs with a blended system and we can serve a much larger population of students.
I believe this is the kind of solution that will allow us to remain competitive globally. Après tout, once upon a time we went to bookstores. Now we go to the internet. Or we customize a blend of the two that works for each of us individually.
Dans La Recherche globale pour l'éducation, joindre à moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. Madhav Chavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. Eija Kauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat Tapio Kosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Professeur Ben Levin (Canada), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (Lycee Francais U.S.), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui. La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, y compris The Real Alice au pays des merveilles.
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