Focus OECD Eğitim Göstergeleri göre, “Harçlarının orta düzeyde ücret Yükseköğretim finansman sistemleri — Gelir-şarta geri ödemeleri ile krediler sunuyoruz öğrenci mali destek sistemleri ile kombine ve gelir-test hibe — erişimi teşvik daha iyi bir şansı olabilir, öz kaynak, tamamlama, ve öğrenciler için olumlu sonuçlar.”
Bu hedefe ya da ona yakın bir şey elde etmek için karşılaşılan sorunlar yükseköğretimde kabaran maliyetleri dahil, okul ödemek için krediler güvenerek öğrencilerin artan sayıda, borç yükü artan bir öğrenci sayısı (1 içinde 5 Amerikan hane öğrenci borç yükü olan), ve sıkı eğitim bütçeleri kısıtlı. Aileler tarafından gündeme getirilen bir diğer soru, “Zaman ve para öğrencileri muazzam bir yatırım kapalı yükseköğretim ödeme yapmak isteniyor Will?” ABD'yi lisansüstü işsizlik oranı. Şimdi bir şok duruyor 14 yüzde, tarafından yayınlanan son rapora göre, Wall Street Journal vardı 284,000 Bir lisans veya yüksek çalışma asgari ücret işleri geçen yıl mezunları (yukarı 70 Bir on yıl önce gelen yüzde). Son zamanlarda McKinsey ve Chegg raporu polled üniversite mezunlarının yaklaşık yarısı yükseköğretime ilişkin kendi kararlarını pişman olduğunu göstermiştir. Herkes yutmak için zor gerçekler — Aile eğitiminizi göze ve süresiz devam eden yaşam masraflarını destekleyebilir zaman biraz tolere — Amerikan ailelerin çoğunluğu ağır haksız kim olamaz.
Amerika Birleşik Devletleri'nde yüksek öğrenim maliyeti diğer ülkelere karşılaştırması nasıldır? Küresel Yükseköğretim Oylamaya Göre (Gher) 2010, Birçok ülkede eğitim maliyetleri arasında değişmektedir 5 ve 20 medyan gelirin yüzde. Norveç'in yüksek öğretim sisteminin en pahalı, biraz üzerinde de eğitim maliyetleri 2.2 orta gelir düzeyinde yüzde. Danimarka, İsveç, Almanya, Fransa ve Finlandiya hepsi altında 6 yüzde. Kanada, Yeni Zelanda, Hollanda, İngiltere ve Galler, ve Letonya tüm altında 25 yüzde. Kıyasla, Amerika Birleşik Devletleri, en pahalı pazarlarından biri, eğitim maliyetleri üzerinde olan 51 medyan gelirin yüzde. Yaşam maliyetleri hakkında neler? Şaşırtıcı biçimde, Amerika Birleşik Devletleri yine ankete en pahalı pazarlarından biri, Japonya ve Avustralya'dan sonra sıralamasında üçüncü. [Gher araştırma Amerika Birleşik Devletleri figürleri veriler kısmen Koleji Pricing Koleji Kurulu'nun yıllık Trendler verilerine dayanmaktadır (oda ve yönetim kurulu için) ve kısmen Uluslararası Karşılaştırmalı Yükseköğretim Maliye ve Erişilebilirlik Projesi (her şey için).]
Yüksek öğrenim maliyetlerini azaltmak ve mezuniyet oranlarını artırmak için devam çabalar vardır, ama etkisi sınırlı olacaktır inanıyorum. Unutmayalım, Biz eğitim maliyetlerinin çok yüksek seviyede başlıyor, yani. 51 medyan gelirin yüzde. Biz öğrenciler için anlamlı bir uygun fiyatta fark ve erişilebilirlik yapabilir bir oyun değiştirici veya yıkıcı yenilik gerekiyor. Ben sonuçta bir online yüksek öğretim modeli olacağına inanıyorum. Üstesinden gelmek için zorluklar vardır. Online eğitim gitmek için bir yol ile kaliteli eğrisinin başında hala, ama orada alacak. Biz de teknolojinin gerçek gücü, her bireyin kendine özgü öğrenme gereksinimlerini karşılamak yeteneği yatıyor biliyor. Bu yalnız eğitim dünyasında her gün yeni dönüştürür yapıyor. Bu tıklama karşı tuğla olmak zorunda değildir. Karma öğrenme modelleri genişletmek ve eğitimin her seviyesinde geliştirmeye devam. Biz bir karma sistem ile önemli ölçüde daha düşük öğrenci maliyetleri ve öğrencilerin çok daha büyük bir nüfusa hizmet yapabilirsiniz.
Ben bu bizi küresel rekabet gücünü koruyabilmek sağlayacak çözümün tür inanıyorum. Sonunda, bir kez kitapçılara gitti bir yokmuş. Şimdi biz internet gitmek. Yoksa tek tek her birimiz için çalışan iki bir karışımını özelleştirmek.
Eğitim Küresel Ara, Sir Michael Barber dahil bana katılmak ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. Madhav Chavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. Eija Kauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı Tapio Kosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Profesör Ben Levin (Kanada), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (Lise Francais ABD), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi. Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, “Eğitim Global Arama” ve “Nasıl Oku Will?” O da üç çok satan kitapların yazarı, Harikalar Real Alice dahil olmak üzere.
Son Yorumlar