它是世界领先的学术中心和最古老的大学之一; 学者与优秀学术成果的声誉一个自治的社区. 像所有世界上最伟大的大学, 剑桥大学正在寻找最好的学生, 谁不只是热爱自己的研究，但也有潜力，推动成功. 因此，考虑到被接受的激烈竞争, 这是世界著名的学术机构看到学生的焦虑和压力增加? 我有机会跟Dr. 马克沃莫尔德, 在彭布罗克学院高级导师, 剑桥, 在那里，他一直以来研究员和讲师团在英国文学 1992. 作为高级导师, 他负责在大学教育和福利, 一些社区 440 本科生, 280 毕业生, 和 70 研究员.
你看到的增加，您认为可能会依赖于学业压力有关青春期焦虑和压力病例数?
我们看到增加应激相关或医疗问题当中我们的学生, 要求他们抽出时间, 而这些数字已经持续同比上升. 我不认为我可以这一切归因于学业压力. 有许多的问题，每一个案件是不同的. 我们通常会看到谁必须抽出时间必须重新开始他们的学年十几个学生半打之间, 但原因可能是一切从丧亲之痛到身体或健康状况. 我会说两三这些案件可能是学业压力有关的出人口 440.
英国学生已经长大的模块化考试. 直到他们完成中学, 他们每年检查, 如果他们需要，他们可以重新夺回他们的考试. 在剑桥, 然而，, 没有重拍的可能性. 所以，我们的学生使用一种升学压力, 但相当迷恋上一年考试结束那些. 我们面临的挑战是支持我们的学生, 让他们感兴趣的是他们科目, 帮助他们在三个方面当然要享受他们的研究为了自身利益, 应付期末考试, 并学会如何应对这种压力. 和他们做. 他们做的非常好，所以我觉得学业压力是可控的.
辍学率是衡量一种方法. 有些人可能会遭受悄然. 你能告诉脆弱的孩子是谁? 什么是过程中一旦有问题的孩子被确定?
它并不总是从该申请人可能有问题的应用程序一目了然. 例如, 它并不总是用在为学生写的引用. 有可能不出现家庭问题. 我们如何知道一旦有学生被接受是否有问题时，学生开始丢失学术约会或不符合他们的研究主任或他们的导师见面. 在剑桥, 该导师负责学生的田园福利. 学生一旦错过这些会议或启动监督缺失, 那么这是我们需要轻轻地询问事情的进展迹象. 要么, 如果人们都不再在传达室从他们的鸽笼捡东西. 这就是我们如何试图扼杀在萌芽状态的东西另一个例子. 其原因可能是某种疾病的, 个人问题或, 他们觉得自己犯了一个错误，没有达到剑桥程序. 当一个学生落在后面，只有加剧了这一问题，并且随后变成绝望的时候，你发现你是3周落后于八周项. 消灭在萌芽状态的问题，可以在大多数但不是在所有情况下. 有可能是什么都没有做对学业的问题，但只是表现自己的学业压力的时候. 在剑桥, 然而，, 我们有一个 99.5% 保留率; 这是, 99.5% 被录取的学生的通过了考试以优异的成绩.
几年前，英国教育系统中引入更多的考试, 所以我们有GCSE的, 然后AS, 然后A2. 我想是因为教师焦虑学生准备他们的检查方面 (即. 老师的责任), 很多学生的压力可以从他们的老师被内. 我认为，该系统几乎已经成为过于狭隘目标导向. 实际上，我们必须与新生相当困难的工作，说: 从周欣赏节目，以周. 在剑桥，我们没有条件和中期学期论文直接带动了他们的最终成绩. 我们的准备过程是不同的. 我们不参与在今年年底他们检查. 审查委员会审查负责人认为. 我们必须为那些准备考试他们但它是独立的，我们尽量保持之间的间隙. 对我们来说，真正的工作开始在夏季学期因为学生会认为他们比他们e.g周围其他同学更加努力地工作. 他们不得不花费更多的时间在图书馆，因为他们看到别人这样做. 我们的工作是确保我们与他们的工作就是让他们放松, 让他们抽出时间，并确保他们有效地工作，但勿过劳. 我认为我们在过去得到的更好 15 或 20 年.
是否有任何具体的举措或方案，你可以讨论一直有效，以帮助新生适应大学?
我认为我们的确认识更加正式，现在有上高中和大学的学生之间的学习风格和期望之间真正的差距. 我们正在开发一个全系列的在线课程和研讨会，我们在剑桥大学Transkills调用. 这些都集中在桥学校和大学学生之间的过渡. 我们希望更清楚比我们在过去对我们学生的期望. 例如，我们希望学生更加严格的关于时间管理和对他们的学习技能. 我们要确保教师在剑桥是他们的什么的作文可能期望，以及学生的提醒更加清楚的是一篇文章，指一试, 企图, 而不是一个主题明确的硬道理. 一些学生认为这是预期放学. 因此，采取的是压过他们，说, “把它看成是一个实验，尝试不同的东西。” 即开始工作，我认为这是打击dauntedness，你突然会被世界各地的专家授课，并有望以应付大规模提高速度和工作的力度感，以及大规模上调预期. 这是一种方式来对学生说, “拿东西每周一次，你会没事的。” 我们相信这将有助于学生更好地完成学业，以及避免的感觉，他们在深结束暴跌，预计下沉或游泳.
另外一个想法. 学生这些天, 和所有人一样, 是更习惯表达情感, 以共享的焦虑感, 比他们的前辈们20年左右前. 此外，或许偶尔一些浅显的这个表现. 我们每个人都有手机, Skype的; 发声的东西, 朋友或家人, 有时使太可扪及一个挑剔或会受你到达队列的付费电话结束的时间已经过去了一忧. 有时候，我们不得不提醒学生，一点点的焦虑是正常的, 并且，学习通过包含它或习惯它来处理压力是必要的技能.
剑桥大学和斯蒂芬·邦德的照片礼貌.
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ç. M. 鲁宾是广泛阅读网上系列的作者, 全球搜索教育, 也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境.
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