La Búsqueda Global para la Educación: Los maestros Los mejores consejos para diseñar programas de PD significativas

Publicado por C. M. Rubin en julio 26, 2017

En un mundo del siglo 21, donde estamos aprendiendo, desaprender y volver a aprender todo el tiempo, ¿Cómo pueden los maestros mantenerse al día?

La presencia de la tecnología en las escuelas está aumentando al igual que las oportunidades para integrar la tecnología en práctica. Sin embargo, los maestros momento dominar una nueva pieza de tecnología, puede haber algo más nuevo que necesitan aprender. Los educadores están viviendo con los nuevos desafíos tecnológicos en todo el mundo, por lo que si se la última palabra, ¿cómo iban a abordar el desarrollo de programas de desarrollo profesional significativas para sus comunidades?

El Global Bloggers Maestro son pioneros e innovadores en campos tales como la integración de la tecnología, entrenador de matemáticas, la educación especial, enseñanza de las ciencias, y la equidad de género. Ellos han fundado escuelas, planes de estudio escritos, y aulas dirigidas en 16 diferentes países que se extienden a través de cada continente poblado del planeta. Este mes se pesan en tecnología y el maestro DP.

“A medida que el mundo estampida rápidamente en el futuro,”Escribe Richard Wells (@EduWells), “No puede haber a la espera de las organizaciones a gran escala, fundada en los siglos 19 y 20, para formar comités para discutir cómo todos podrían hacer frente al cambio. La única forma de poder adaptarse en este nuevo mundo es darse cuenta de que no vamos a ser servido como un colectivo por los programas previstos institucionalmente, pero ahora son servidos por unirse a redes como la participación, individuos de colaboración “. Leer más

Nadia López (@TheLopezEffect) explica que ha aprendido “como un líder educativo” que a “desarrollar mejores maestros profesionalmente, en nuestra sociedad impulsada por tecnología,”Uno debe estar comprometido con muchas cosas, incluyendo la evaluación de los cuales son miembros de la facultad‘capaz y está dispuesto a aprender’y lo que‘tiene sentido para las prácticas de enseñanza en la escuela’. Leer más

En Sierra Leona, “Mientras que la tecnología puede ser un medio para elevar los niveles, es poco probable que sea de las últimas tecnologías que hacen la mayor diferencia,”Escribe Miriam Mason Sesay (@EducAidSL) que trata de asegurar sus profesores son “la mejora de su conocimiento de la materia tanto como la mejora de sus capacidades pedagógicas ....” Leer más

Craig Kemp (mrkempnz) 4 maneras de mejorar el aprendizaje profesional docente son favorecer el uso de los medios sociales en cualquier momento, lugar de aprendizaje, el establecimiento de una “pedagogía de entrenamiento” y haciendo que el aprendizaje “divertido y personalizado.” Leer más

Joe Fatheree (@josephfatheree) escribe que mientras que él cree que “los distritos tienen una responsabilidad moral y ética para proveer desarrollo profesional significativa,”Es‘fundamental que los maestros se convierten en socios creados en el proceso.’Joe señala que“la comunidad profesional de aprendizaje ha terminado 7 mil millones fuerte. Interesado en unirse?" Leer más

“¿Cómo puede cada maestro se dará flexibilidad en la forma en que aprenden mientras se aseguran de que hay coherencia en lo que aprenden?”Adam Steiner (steineredtech) dice que se trata de “buenas como LMS itslearning que está proporcionando “un menú de opciones en términos de actividades de aprendizaje mientras que también ofrece una estructura que asegura que cada participante adquiere las habilidades y conceptos que se necesitan.” ¿Cuáles son los mejores consejos de Adán para los distritos “la implementación de una experiencia de aprendizaje personalizado para maestros?" Leer más

Shaelynn Fransworth de (@shfarnsworth) “6 claves para la planificación y la prestación profesional de aprendizaje eficaz” incluyen “profesional de aprendizaje basado en la investigación,”“abridores vs. rompehielos,”Y“a partir de la razón por la!" Leer más

“aprendices Como adultos, los maestros a encontrar satisfacción y propósito si lo que están aprendiendo es relevante para su contexto,"Escribe Jim Tuscano (@jimtuscano). de Jim seis consejos para “El diseño de Ed Tech significativa de aprendizaje profesional” incluyen “la obtención de datos de pre-taller de los maestros” y la participación de “los expertos residentes en la escuela.” Leer más

Warren gorrión (@wsparrowsa) fue jefe de las TIC para su escuela en Sudáfrica. “No hay éxito durante la noche," el escribe. “Una de las cosas más importantes es que el desarrollo profesional tiene que pasar todo el tiempo, no sólo “en un viernes por la tarde cuando hay una ranura timetabled asignado para que esto suceda. Leer más

Escuchen educadores! Debido a que “Ha llegado el momento para el cambio!”Escribe Carl Hooker (@mrhooker) que declara “10 demandas de aprendizaje de verano ... no cumplir con estas demandas tendrán como resultado la falta generalizado de crecimiento profesional y la falta de mejora en la práctica pedagógica por su personal.” Leer más

"UN 2014 estudio de la Fundación Gates, muestra sólo 29% de maestros satisfecho con EP actual maestro. Otro 2015 estudio muestra que sólo 30% de los profesores mejorar sustancialmente con EP. Así, lo que tenemos no parece estar funcionando?”, Se pregunta Vicki Davis (coolcatteacher). “Necesitamos para asegurarse de que los maestros tienen tiempo para aprender,”Están comprometidos con el aprendizaje y tienen un papel importante en‘la determinación de cómo van a aprender’. Leer más

Si Pauline Hawkins (PaulineDHawkins) fueron la última palabra, ella se aseguraría de que “el desarrollo profesional era pertinente y apropiada para el nivel de grado y la materia.” Para el desarrollo profesional para mejorar verdaderamente maestros, que necesitan experimentados “maestro de maestros,”PD y el tiempo‘debe incluir el momento de aplicar el nuevo concepto / habilidad / estrategia para el aula’. Leer más

Si Maarit Rossi (@pathstomath) tenido la oportunidad de influir en el desarrollo profesional continuo de los profesores en su comunidad, ella se aseguraría de que todos los cursos se centraron en la “pedagogía primera”! Entre sus recomendaciones: los maestros deben “establecer sus propios objetivos para el desarrollo profesional,”Ser entrenados en“cooperación con otras escuelas,”Y no se le permitiría hacer cursos PD‘después del día escolar cuando los maestros ya han hecho su trabajo y pueden estar cansados’. Leer más

estoy soñando, escribe Rashmi Kathuria (@rashkath), del día “cuando un maestro tiene la oportunidad de conectar, colaborar, discutir y compartir con los maestros en todo el mundo.”Mientras que el Internet es un gran recurso, hay “falta de conciencia, falta de grano, la falta de tiempo / planificación para hacer un uso eficaz de los recursos tal y oportunidades.”Ella escribe que‘la necesidad de poder para maestros dueños de la responsabilidad de su auto desarrollo profesional’. Leer más

El Top Global Bloggers Maestro es una serie mensual donde los educadores de todo el mundo ofrecen sin embargo experimentaron única toma en temas más importantes de hoy en día. CMRubinWorld utiliza la plataforma para propagar las voces de las personas más indispensables de nuestras instituciones de enseñanza - profesores.

Fila superior de izquierda a derecha: Adam Steiner, Shaelynn Fransworth, Paulina Hawkins, Kazuya Takahashi

2ª fila de izquierda a derecha: Elisa Guerra, Jasper Dijkstra , C.M. Rubin, Carl Hooker, Warren gorrión

3ª fila de izquierda a derecha: Nadia López, Joe Fatheree, Craig Kemp, Rashmi Kathuria, Maarit Rossi

Fila inferior de izquierda a derecha: Jim Tuscano, Richard Wells, Abeer Qunaibi, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay

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C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, "La Búsqueda Global por la Educación" y "¿Cómo lo Leer?"Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld, y es una Fundación Disruptor Fellow.

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