在21世纪的世界里，我们都在学习, 忘却和重新学习所有的时间, 教师如何能跟上?
因为是高科技融入实践的机会，技术在学校的存在增加. 然而, 当下教师掌握新的一个高科技片的, 有可能是一些较新的，他们需要学习. 教育与新技术的挑战生活在世界各地, 所以，如果他们发号施令, 如何将他们的做法有意义的职业发展计划的发展，为社区?
全球教师博客是开拓者和创新等领域的技术集成, 数学辅导, 特殊需要教育, 科学教学, 和性别平等. 他们创办的学校, 书面课程, 并导致教室 16 跨越每一个的大陆伸展在地球上不同的国家. 这个月，他们在权衡对高科技和教师PD.
“作为世界迅速冒冒失失地走向未来,写道：”理查德·韦尔斯 (@EduWells), “不可能有任何等待大型企业, 成立于19世纪和20世纪, 形成委员会，讨论如何将所有可能与变化应对. 人们可以在这个新的世界适应的唯一办法是要认识到，我们不会通过制度上的计划方案来担任集体, 但现在被加入网络为参与服务, 协作个人“。 阅读更多
纳迪亚·洛佩斯 (@TheLopezEffect) 解释了她的教训“作为教育的领导者”，为“最佳培养教师专业, 在我们的技术主导的社会,”一个必须致力于很多事情，包括评估其教师是‘能够和愿意学习’，什么‘有意义的在你的学校的教学实践’。 阅读更多
在塞拉利昂, “虽然技术可能是提高标准的手段之一, 它不可能是发挥最大作用的最新技术,”写米丽亚姆·梅森·塞赛 (@EducAidSL) 谁试图确保她的老师是“尽可能提高他们的学科知识，提高他们的教学技能...。” 阅读更多
克雷格·坎普 (mrkempnz) 4 如何提高教师专业学习包括随时鼓励社会媒体的使用, 随时随地学习, 确立了“教练教学法”，使学习“的乐趣和个性化。” 阅读更多
乔Fatheree (@josephfatheree) 写道，虽然他认为“区有一个道德和伦理责任提供有意义的职业发展,”这是‘关键的是教师成为既得利益过程的合作伙伴。’乔指出，“他的专业学习共同体是在 7 十亿强. 有兴趣加入?” 阅读更多
“怎么能每个老师给予的灵活性，他们是如何学习的同时确保有在他们所学的一致性?”亚当·史坦纳 (steineredtech) 说，这是关于“好LMS像 itslearning 即提供“选项菜单中的学习活动方面，同时还提供，从而确保了每一位参与者获得所需要的技能和概念的结构。”什么是亚当对区顶部的提示“实施对教师个性化的学习体验?” 阅读更多
肖尔林·弗兰斯沃思的 (@shfarnsworth) “6个键来规划和提供有效的专业学习”包括“探究式学习的专业,”“叹为观止VS. 破冰船,”和“开始的，为什么!” 阅读更多
“作为成人学习者, 老师找到满意度和目的，如果自己所学的是有关他们背景,写道：“吉姆Tuscano (@jimtuscano). 吉姆的六个秘诀“设计有意义的埃德技术专业学习”包括“从教师越来越车间前的数据”和涉及“在学校的常驻专家。” 阅读更多
沃伦麻雀 (@wsparrowsa) 是ICT的头，他在南非学校. “有没有一夜成名,“ 他写. “其中最重要的事情是，专业发展必须发生的时间, 不仅是“上时，有一个分配的安排发出槽要做到这一点在星期五下午。 阅读更多
听着教育工作者! 因为“这是一次变革!写道：”卡尔·胡克 (@mrhooker) 谁宣称“为暑期学习10个...需求无法满足这些需求将导致广泛的传播缺乏专业成长和缺乏教育实践改进你的工作人员。” 阅读更多
“一个 2014 盖茨基金会研究 只能说明 29% 满意现在的老师PD教师. 另一个 2015 研究 表明，只有 30% 教师与PD大幅改善. 所以，, 我们有什么似乎并不奏效?”问维基·戴维斯 (@coolcatteacher). 我们“必须确保教师有时间去学习,”致力于学习和有重大作用‘确定他们将如何学习。’ 阅读更多
如果保利娜·霍金斯 (PaulineDHawkins) 是上行下效, 她会确保“专业发展是相关的，适合等级水平和题材。”对于专业的发展，真正提高教师, 他们需要有经验的“特级教师,”和PD时间‘应包括时间的新概念/技能/策略应用到课堂’。 阅读更多
如果马里特·罗西 (@pathstomath) 不得不影响教师持续的专业发展，她的社区的机会, 她将确保所有课程都集中在“教育学第一”! 在她的建议: 教师应“设定的职业发展自己的目标,与其他学校合作，”在接受培训”,”，不会被允许做PD课程‘学校的一天后，当老师已经做他们的工作，可能是累了。’ 阅读更多
我做梦, 写Rashmi Kathuria (@rashkath), 当天的“当老师得到一个机会来连接, 合作, 讨论并与教师在全球范围内共享所有。”虽然互联网是一个巨大的资源, 有“缺乏认识, 缺乏砂砾, 缺少时间/规划的有效利用这样的资源和机会。”她写道，我们‘需要授权的教师拥有自己的自我专业发展的责任’。 阅读更多
全球顶尖教师博客是每月的系列赛里在全球范围内提供教育经历而独特发生在今天的最重要的主题. CMRubinWorld利用这个平台来传播我们的学习机构中最不可缺少的人的声音 - 教师.
最上面一排从左至右: 亚当·施泰纳, Shaelynn Fransworth, 保罗·霍金斯, 高桥和也
2第二排从左至右: 伊利莎·格拉, 碧玉的Dijkstra , C.M. 鲁宾, 卡尔·胡克, 沃伦麻雀
3第三排从左至右: 纳迪亚·洛佩斯, 乔Fatheree, 克雷格·坎普, Rashmi Kathuria, Maarit罗西
下排从左至右: 吉姆Tuscano, 理查德·韦尔斯, 阿比尔Qunaibi, 薇薇戴维斯, 仪梅森 - 塞萨伊
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育”和“如何将我们阅读?“她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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