حتی با کوپن غذا, مردم فقیر هنوز هم فقیر هستند. سازمان همکاری و توسعه لیست ایالات متحده قرار گرفت. به عنوان یکی از پنج کشور برتر OECD با بالاترین نرخ فقر کودکان. تأثیر فقر در نظام آموزش و پرورش امریکا در نتایج کودکان مهم است. با توجه به مرکز ملی کودکان در فقر, در باره 22 درصد از ایالات متحده قرار گرفت. کودکان کمتر از 6 سال, و 18 درصد از کودکان بین سنین 6 و 17, در فقر زندگی می کنند.
پس چه باید انجام دهیم برای حمایت از تقریبی 20 درصد از ایالات متحده قرار گرفت. بچه های مدرسه که در فقر زندگی می کنند?
از 1991 به 1993, دایان Ravitch معاون وزیر آموزش و پرورش در دولت جرج H.W رئیس جمهور بود. بوته.
از 1997 به 2004, او یک عضو از ارزیابی حاکم هیئت ملی بود, که نظارت بر ارزیابی ملی پیشرفت آموزشی, برنامه تست فدرال. Ravitch نویسنده کتاب های متعدد در آموزش و پرورش است, محتوی مرگ و زندگی از سیستم مدرسه آمریکایی بزرگ: چگونه تست و انتخاب در حال تضعیف آموزش و پرورش.
چگونه یک معلم بزرگ برای یک مدرسه فقیر که در آن بهترین معلمان احتمالا بیشتر مورد نیاز شما را پیدا?
امروز, تعریف یک معلم بزرگ به نظر می رسد کسی که می تواند نمرات آزمون را تا دریافت. اما این لزوما یک معلم بزرگ نیست. یک معلم بزرگ کسی است که دانش آموزان الهام بخش است, کسی است که آنها را به دوست یادگیری تشویق می کند. نمرات آزمون را اندازه گیری نمی که. فردی که می توانید نمرات آزمون را تا دریافت است که گاهی اوقات یک معلم وحشتناک. کسی که ساعت ها و ساعت حفاری کودکان بدون فکر و آنها را تمرین تست پس از تمرین تست صرف یک معلم خوب نیست.
معلمان بزرگ ساخته می شوند, متولد نشده. اولین شرط لازم برای معلمان بزرگ برای مدارس فقیر است برای پیدا کردن معلمان که می خواهند به ایجاد تفاوت در زندگی کودکان فقیر. بسیاری از معلمان می خواهید برای آموزش در محله های فقیر و آماده خود را به انجام این کار. من بسیاری از معلمان در آموزش که احساس یک حس قوی از ماموریت را ملاقات کرده اید. آنها می دانند که آنها نیاز آماده سازی اضافی به طوری که آنها برای تمام مسائل مختلف آنها روبرو می شوند آماده. معلمان بزرگ از تجربه در طول زمان ظهور. معلمان بزرگ را می توان با اصول بزرگ پرورش. هیچ فرمول ساده برای استارت وجود دارد “معلمان بزرگ است.” کسانی که مسئول یک مدرسه هستند باید حکمت باید برای شناسایی و حمایت از رهبری — اصول, که پشتیبانی خواهد کرد و پرورش معلمان خود.
مردم بر این باورند اگر شما حذف مدارس با تعداد قابل توجهی از کودکان فقیر آنگاه عملکرد دانش آموزان آمریکایی در آزمون PISA در ده کشور برتر شود.
این صحیح است. نتایج PISA ما منعکس کننده نمرات ضعیف به دست آمده توسط دانش آموزان که در فقر زندگی. در میان کشورهای OECD, تنها مکزیک, ترکیه و لهستان نسبت بیشتری از کودکان در فقر.
چگونه باید مدارس ضعیف خود را بهبود بخشیم — ارسال در بهترین معلمان?
من فکر نمی کنم که ارسال بهترین معلمان ما به فقیرترین مدارس شود خیلی از تفاوت را. شرایط کار در برخی از این مدارس آنقدر بد است که حتی بهترین معلمان قادر به کمک خواهد. شما برای اولین بار به می خواهید برای بهبود مدارس, آنها بسته نمی. سیاست آمریکا در حال حاضر بر مدارس بسته شدن متمرکز, به عنوان مثال. آتش اصلی, آتش کارکنان و شروع دوباره. این وضعیت بسیار دلسرد به دلیل آن است که اگر هزاران نفر از معلمان افسانه در انتظار خط به کار در مدارس که در خاکستر از مدرسه قدیمی ساخته شده است وجود ندارد. پس اول از همه, را به یک عزم و اراده می گویند که ما می رویم به منظور بهبود عملکرد در این مدارس وجود دارد و ما در حال رفتن به یک مجموعه گسترده تر از اقدامات از آزمون های استاندارد. اگر شما کودکان کردم که نمی توانند به زبان انگلیسی بخوانید, آنها می خواهند برای به دست آوردن نمرات آزمون بالا. کودکان اگر شما رو که مبتلا به اوتیسم هستند, آنها هنوز هم برای رفتن به اوتیسم سال آینده. ما باید با مشکلاتی که بچه ها باید مقابله و کمک به آنها برای یادگیری, بدون توجه به آنچه, و نمرات آزمون استفاده کنید به آنها و یا معلمان خود انگشت نما.
50 درصد از معلمان جدید ما ترک شغل در طی 5 سال. افکار خود را در مورد چگونگی حل مشکلات چیست?
اگر ما تلاش برای رفع مشکلات ما آغاز شده بود 25 سال پیش, ما در حال حاضر در موقعیت های مختلف می باشد. ما نیاز به انجام آنچه آنها در فنلاند بود. ما نیاز به تغییر رویکرد به استخدام, حمایت کردن, و حفظ معلمان. ما باید با بالا بردن استانداردهای برای ورود به آموزش شروع. معلمان باید مطالعه و عمل حداقل یک سال اختصاص داده شده به تحصیلات تکمیلی-. معلمان جدید نیاز به حمایت از یک مربی. سپس ما را به تمرکز بر روی حفظ. حقوق باید بالاتر باشد. در حالی که بحث های زیادی در مورد اصلاحات وجود دارد, معلمان شاهد کاهش دستمزد, از جمله کاهش در مراقبت های بهداشتی خود. من در همه زمان ها که من بگویید که آنها صرف شنیدن از معلمان $1,000-2000 در سال از پول خرید لوازم خود را برای دانش آموزان خود. متوسط معلمان’ حقوق و دستمزد در ایالات متحده. است در مورد ایالات متحده $ 50،000 در سال. این یک حرفه است که به خوبی پرداخت نشده است و به طور مداوم تحت حمله. این یک سیستم بی فایده است که در آن 50 درصد از افرادی که در این حرفه وارد طی پنج سال گذشته رفته. ما باید یک سیستم در حال حاضر برای استخدام افراد به آموزش که در آن استانداردهای از پایین و پایین تر.
آموزش برای امریکا مطرح کرده است و ایالات متحده. $500,000,000 در دهه اخیر. آنها تبدیل به تمرکز سرمایه گذاری انسان دوستی و دولت. آنها را فارغ التحصیلان دانشگاه یک برنامه آموزشی تابستان پنج هفته و سپس آنها را در کلاس درس به عنوان یک معلم قرار داده شده. آنها موافقت به تنها دو سال اقامت. بسیاری از این فارغ التحصیلان نیز به مدارس بسیار دشوار ارسال. وقتی که من مربیان فنلاندی که ما معلمان با پنج هفته پس از آموزش معلم گفت, چشم خود را فقط ظهور. برخی از کشورهای که در آن هیچ مورد نیاز وجود دارد برای تبدیل شدن به یک معلم دیگر از داشتن یک مدرک دانشگاهی وجود دارد. در کشورهای دیگر, تربیت معلم انجام شده است آنلاین. ما باید یک سیستم استخدام که کار نمی کند, یک سیستم پشتیبانی که کار نمی کند, و هیچ سیستم برای حفظ معلمان.
آیا ما اختصاص پول آموزش و پرورش در مکان اشتباه?
ما در حال صرف راه بیش از حد بر پاسخگویی در حال حاضر. بعلاوه, درصد بسیار زیادی از آنچه که ما صرف می رود به ویژه آموزش و پرورش, که لازم است البته. کشورهای دیگر یافتن راه های بهتر برای دسته بندی بودجه. من فکر نمی کنم ما صرف بیش از کشورهای دیگر. من فکر می کنم ما فقط اختصاص پول ما متفاوت. من فکر می کنم ما باید صرف پول بیشتر در با کیفیت بالا آموزش قبل از مدرسه. شکاف دستاورد توسط مدارس ایجاد نشده. شکاف دستاورد آغاز می شود قبل از بچه به دنیا می آیند. پدر و مادر فقیر هستند. آنها هیچ آموزش و پرورش. ما مشاهده نتایج در هر برنامه تست. بچه ها که از این جوامع فقیر انجام بد به بچه ها که از انتهای دیگر این طیف آمده در مقایسه. کسانی که در خانواده های مرفه زندگی شروع مزیت های بزرگ.
چه کار های دیگر که باید انجام شود برای حمایت از مدارس کودکان در جوامع فقیر?
اولین چیزی که من می خواهم انجام می شود تا مطمئن شوید که مدارس در شرایط فیزیکی بسیار عالی می باشد. شرایط یک مدرسه می فرستد پیام به یک کودک. بسیاری از کودکان در مدارس که قدیمی و ضعیف و ناتوان هستند. که می گوید به یک کودک: “شما نظر گرفته نمی شود ارزش یک مدرسه زیبا.” امکانات زیبا می گوید “این یک مکان امن است. این محل که در آن شما احترام گذاشته است.” دوم, من یک مدرسه با معلمان که به آموزش کودکان و با تمام مشکلات اجتماعی و عاطفی متعهد می خواهید که کودکان فقیر را به مدرسه. بسیاری از کودکان فقیر به مدرسه گرسنه آمده, بسیاری از مسائل پزشکی که نیاز به خطاب. شما نیاز معلمان که در حال برای همه نوع از معلولیت آماده. و پس از آن, پس از تسهیلات گرفته مراقبت از و معلمان حق در محل هستند, من یک تمرکز فوق العاده ای در برنامه درسی قرار, به ویژه هنر.
سیستم های مدرسه موفق از جمله آن که در فنلاند اهمیت بالا در هنر. چه هستند که ما در امریکا انجام?
این موضوع بسیار مهم است. بسیاری از مناطق در حال برش هنر, که واقعا ظالمانه. چیزی که من در فنلاند دیدم این بود که هنر بسیار مهم است و در مرکز صحنه در هر مدرسه تنها من بازدید می.
دایان Ravitch و C. M. روبین
به جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, من و پیوستن به رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. لئون Botstein (US), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (US), دکتر. Madhav Chavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (US), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), استاد R. Natarajan (هند), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (US), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon, دکتر. دیوید شافر (US), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (US), ایو Theze (فرانسه دبیرستان فرانسوی ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (US), استاد دیلن Wiliam (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش" و "چگونه می خواهیم به عنوان خوانده شده?"او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب.
نظرات اخیر